河南省平頂山地區(qū)中等專業(yè)幼兒師范學校美術課程研究.pdf

1、課程是實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)高素質人才的重要保證，它在很大程度上決定著學生的知識結構和智力發(fā)展狀況，關系到未來人才的素質。由于社會對中等專業(yè)幼兒師范學校的發(fā)展不夠關注，其課程發(fā)展略顯落后，美術課程亦是如此?！队變航逃笇ЬV要(試行)》(發(fā)行于2001年7月)的頒布標志著幼兒美術教育的發(fā)展上了一個新臺階，同時對中等專業(yè)幼兒師范學校學生的美術綜合素質以及美術教育實踐能力提出了新的要求和挑戰(zhàn)，中等專業(yè)幼兒師范學校的美術課程改革迫在眉睫。本文對河南

2、省平頂山地區(qū)中等專業(yè)幼兒師范學校美術課程進行了研究。文章分為四個部分：
　　 第一部分，對河南省平頂山地區(qū)中等專業(yè)幼兒師范學校的美術課程現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析，并指出其中存在的問題。
　　 第二部分，首先對教師專業(yè)化和幼兒美術教育發(fā)展進行闡述，提出應改進幼兒師范美術課程，以提高學生的美術教育素質的觀點。其次對多元智能理論和后現(xiàn)代課程觀進行理論研究，并從中提煉出美術課程改革的重要依據(jù)和方法借鑒。
　　 第三部分，確定了