新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育生活化問(wèn)題研究.pdf

1、在新的歷史時(shí)期,傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育由于其人文關(guān)懷的缺失和種種弊端而遭到了詰問(wèn)。隨著“生活世界”話語(yǔ)體系的出現(xiàn)和中央十六號(hào)文件的頒布,人們開(kāi)始從生活的角度去重新審視大學(xué)生思想政治教育。近年來(lái),理論界針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)生思想政治教育中存在的由于脫離生活而導(dǎo)致教條化、形式化等弊端提出了一個(gè)新的教育理念——大學(xué)生思想政治教育生活化。它強(qiáng)調(diào)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到生活之于思想政治教育的本體性地位,以大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn)來(lái)重新審視大學(xué)生思想政治教育中的所

2、有問(wèn)題,使其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,并最終融入生活。一方面,大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是大學(xué)生思想政治教育的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn);另一方面,大學(xué)生的應(yīng)然生活是大學(xué)生思想政治教育的最終指向。提出這一命題的目的就是給大學(xué)生思想政治教育正本清源。
　　本論文從時(shí)代的角度出發(fā),立足當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,分五個(gè)部分對(duì)大學(xué)生思想政治教育生活化的問(wèn)題進(jìn)行了一定層次和程度的探討,旨在為大學(xué)生自由而全面的發(fā)展及高校思想政治教育實(shí)效性的提高做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。第

3、一部分是文章的導(dǎo)論部分。在這一部分中,主要討論了生活化問(wèn)題提出的必要性和依據(jù),分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于此問(wèn)題的研究現(xiàn)狀以及闡釋了生活、教育生活化、思想政治教育生活化等相關(guān)概念的內(nèi)涵。第二部分是文章的第一章,大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和特征。本章從本體論、價(jià)值論、方法論三個(gè)層面和五個(gè)方面分別對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵與特征進(jìn)行了論述。第三部分是文章的第二章,大學(xué)生思想政治教育生活化的原則及其價(jià)值取向。本章主要論述了大學(xué)生思想政治教育的五個(gè)基本原則,

4、并從三個(gè)方面論證了其價(jià)值取向。第四部分是文章的第三章,大學(xué)生思想政治教育生活化存在的主要問(wèn)題。在本章中,首先論述了生活化不足的五個(gè)表現(xiàn)方面,接著又從三個(gè)方面論述了大學(xué)生思想政治教育生活化過(guò)程中有可能出現(xiàn)的詰難、偏頗和認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。最后一部分是文章的第四章,大學(xué)生思想政治教育生活化模式的建構(gòu)。本章也是本文的重點(diǎn)。在本章中,論證了生活化模式的建構(gòu)需從方法、內(nèi)容拓展和途徑選擇三個(gè)方面著手。首先從方法論出發(fā)論述了使大學(xué)生思想政治教育的主體、目標(biāo)