一位現(xiàn)代心理學家對教育的思考與探求——朱智賢教育思想研究.pdf

1、朱智賢是我國現(xiàn)代著名的心理學家和教育家，科學兒童心理學的奠基人，我國心理學界的泰斗。他不僅為我國發(fā)展心理學的研究建構了科學的、系統(tǒng)的理論框架，培養(yǎng)了數(shù)以千計的心理學工作者和教育理論工作者，而且在教育方面也有許多精辟的論述，形成了深刻獨到的教育思想，對中國現(xiàn)代教育做出了卓著的貢獻。不論是教育本質、兒童教育，還是師范教育、民眾教育，朱智賢都有深邃的思考和獨到的見解。他對學校教育癥結的剖析、對師范教育問題及改革的探討、對民眾教育問題及策略的研

2、究、以及其獨特的兒童教育理念，今天我們依然能感受到它的鮮活性，其所蘊涵的深刻的現(xiàn)實意義將會給我們帶來多方面的啟示。因此，研究朱智賢的教育思想，不僅具有學術價值，而且具有重要的現(xiàn)實意義。
　　 本文旨在對朱智賢教育活動進行梳理的基礎上，從五個方面對其豐富的教育思想進行闡述、分析和評價。第一部分，簡要介紹朱智賢的生平和教育實踐活動，使朱智賢作為一位教育家的形象得到較為真實、全面的體現(xiàn)。第二、三、四部分為論文的主體，系統(tǒng)論述朱智賢的主