論初中英語聽力教學——蘇州市二十六中學實例研究.pdf

1、目前，隨著義務教育制度的完善，大量流動人口子女進入流入地的公辦學校學習，隨之而來的是流動人口子女教育問題日益突出。本文選擇了問題特別突出的一個方面-一流動人口子女大量涌入的公立學校的學生的英語聽力問題作為研究方向，目前，國內涉及此類問題的專題研究才開始。聽力理解作為一項輸入性技能，是英語學習者發(fā)展其他語言技能的基礎。新的英語課程標準要求重視培養(yǎng)學生的聽力理解能力，而流動人口子女在聽力方面尤為薄弱。面對這樣一種現(xiàn)實，英語教師不得不對以往的

2、教學進行反思，并積極探索新的聽力教學模式，以改變學生聽力理解水平低下的現(xiàn)狀。本選題研究把蘇州市第二十六中學的學生為研究對象，結合教學實踐，通過問卷調查以及教師訪談等實證研究，了解這些學生在英語聽力水平上的差異，分析英語教學中存在的聽力理解問題，以便幫助教師認清制約學生聽力理解水平提高的因素，從而幫助學生掃除聽力障礙，提高聽力水平。從學生方面來說，要正確認識聽力理解的性質，從自身實際情況出發(fā)，以積極主動的學習態(tài)度對待聽力學習，配合教師進行

3、各項聽力理解策略的培訓，以掃除聽力學習中的障礙；從教師方面來說，改進自身教學素質，提高課堂教學質量是取得聽力教學成功的關鍵。教師應鼓勵學生建立自信，克服困難，使用現(xiàn)代化多媒體技術來提高學生的學習興趣。教師在聽力教學中應先重視語音教學，并選擇各種聽力材料，如短文，對話，故事，新聞等來訓練學生根據(jù)上下文猜測單詞意思，總結文章大意，根據(jù)已知信息猜測下文，和做筆記等技巧，多看英文電影，利用網(wǎng)絡等手段來開闊視野，了解文化背景知識等聽力技能和策略，