初中英語聽力課堂上的教學策略.pdf

1、學習英語的目的歸根到底是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、譯的能力。在這五項技能中以聽尤為重要，也較難學會。新概念英語作者在介紹本書使用說明中強調(diào)：“不寫沒有讀過的語言，不讀沒有說過的語言，不說沒有聽過的語言”。很明顯，通過聽的渠道獲得語言信息及語言感受在外語學習中又是基礎的基礎。作為一項能力，聽懂別人所說的英語是我們英語教學目的之一；作為學習的手段，聽義是掌握英語的必由之路，學習說話，學習發(fā)音都離不開聽。聽力是英語考試不可缺少的組成部分，同時

2、又是令學生最感道頭疼的一個問題，要提高英語教學質(zhì)量，必須對聽給予足夠的重視。本文主要想探討聽力策略的訓練是否有助于中學聽力水平的提高，并進行指導。 本文在研究之初對遼河油田高采學校初四年級兩個班做了聽力問卷的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個班學生在聽力策略使用方面無顯著差異。然后，確定九年二班為實驗班，九年一班為控制班。接著對兩個班聽力水平進行了前測，測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩個班在聽力水平無顯著差異。確定五個在實驗班要培訓的聽力策略，即語音