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文檔簡介
1、隨著我國高等教育體制的不斷深入,我國高等教育的規(guī)模逐年增大,我國高校一部分畢業(yè)生在畢業(yè)時未聯(lián)系到就業(yè)單位,即產(chǎn)生“知識失業(yè)”現(xiàn)象,而且這一現(xiàn)象愈演愈烈,已成為一個社會的“熱點”問題,引起社會各方關(guān)注?!爸R失業(yè)”加劇了貧富差距,影響社會的安定團結(jié),造成了人力資本的巨大浪費,并會對在校生的學(xué)習(xí)、我國公眾的教育投資、高等教育的發(fā)展等產(chǎn)生一系列不良影響。 “知識失業(yè)”的經(jīng)濟學(xué)分析,以我國高校畢業(yè)生就業(yè)難為例的論題,旨在通過對我國“知識失業(yè)”由
2、來、現(xiàn)狀和類型的描述,揭示和分析“知識失業(yè)”在我國產(chǎn)生的經(jīng)濟學(xué)原因,并尋求解決我國高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策。這一研究,對處于“就業(yè)寒冬”的我國高校畢業(yè)生就業(yè)就具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 在馬克思主義理論的指導(dǎo)下,運用經(jīng)濟學(xué)的基本理論,以“知識失業(yè)”為研究對象,首先,通過文獻綜述法分析國內(nèi)外“知識失業(yè)”的成因和對策;其次,通過社會調(diào)查法分析研究我國“知識失業(yè)”的影響;再次,根據(jù)盡可能多的材料,在學(xué)術(shù)界既有研究成果的基礎(chǔ)上,通過模型對我國
3、“知識失業(yè)”的原因進行分析研究;最后,通過比較法提出我國解決“知識失業(yè)”的對策。根據(jù)勞動力市場分割理論、工資競爭模式和工作競爭模式理論、工作搜尋理論等與大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)理論,建立我國大學(xué)生工作搜尋模型,重點研究我國“知識失業(yè)”的原因和對策。我國的“知識失業(yè)”是我國高等教育深化的產(chǎn)物,是發(fā)展中國家高等教育發(fā)展不可逾越的鴻溝,社會有效需求不足的宏觀經(jīng)濟矛盾和高等教育的超常規(guī)發(fā)展與結(jié)構(gòu)缺陷是造成我國“知識失業(yè)”的重要原因。另外分別從經(jīng)濟發(fā)展層
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