在高中生物課程中滲透生物學(xué)史教育提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究.pdf

1、新世紀中國社會主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興迫切要求提高全民的尤其青少年的科學(xué)素養(yǎng).融入科學(xué)的歷史、哲學(xué)和科學(xué)教育(HPS)內(nèi)容,以HPS教育提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是大勢所趨和必要對策.科學(xué)史的教育是HPS教育的有效途徑,也是我國新的課程改革的亮點之一,而生物學(xué)史是科學(xué)史的重要組成部分.作者的調(diào)查也表明高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不容樂觀,在高中進行生物學(xué)史滲透教育是必要和可行的.2003年6月-2004年6月在浙江省麗水市第二高級中學(xué)進行了高中生物課程

2、中生物學(xué)史滲透教育的實驗,結(jié)果表明:滲透生物學(xué)史的多元化教學(xué),能夠?qū)⒅R傳授、能力培養(yǎng)和情感發(fā)展三方面教育融合起來,很好地體現(xiàn)生物學(xué)科的特點和實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,對提高高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是行之有效的.此外,還汲取建構(gòu)主義理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和有意義學(xué)習(xí)理論等的研究成果,以科學(xué)的認識論為指導(dǎo),針對高中生物教學(xué)的實際,聯(lián)系教師關(guān)心的學(xué)科內(nèi)容,利用文獻分析法和調(diào)查法,探討了高中生物教學(xué)中滲透生物學(xué)史教育的目標、滲透的生物學(xué)史內(nèi)容和有效的滲透