物理發(fā)現(xiàn)中的偶然性與必然性研究.pdf

1、結合當前國內外教育改革的發(fā)展趨向、結合素質教育的推廣實施、結合對學生"科學素養(yǎng)"培養(yǎng)的要求以及當前教科書在此方面所存在的弊端,提出研究這一課題并應用于物理課堂教學中的意義.鑒于目前對于物理發(fā)現(xiàn)中的偶然性和必然性研究缺乏系統(tǒng)性,該課題的深入研究無疑是對這一缺憾的補充;再則,通過對詳實史料的分析,驗證了哲學理論的普遍適用性,同時也豐富了哲學理論本身,因此對該課題的研究又有著相當的學術價值.另外,從思維領域、情感領域和哲學領域尋找研究該課題和

2、應用于課堂教學必要性、可行性的理論依據.通過對大量的偶然性事件的具體分析,可以發(fā)現(xiàn),盡管大體看來這些事件的發(fā)生都具有偶然性,但它們卻有著不同的特點.深入研究它們產生的背景、具體條件等,可將這些發(fā)現(xiàn)分為三種類型:第一種類型 從人們司空見慣的自然現(xiàn)象中,獲得靈感,抓住了本質,得出重大發(fā)現(xiàn).第二種類型 當正常的研究出現(xiàn)意外異?，F(xiàn)象時,緊抓不放,并及時調整研究方向,深入研究,從而產生新的重大發(fā)現(xiàn).第三種類型 從有明確目的的研究中,抓住偶然閃現(xiàn)的