德育環(huán)境變遷中的問題及對策.pdf

1、該文以馬克思主義唯物辯證法作指導(dǎo),通過對相關(guān)德育理論以及文獻(xiàn)資料的分析、綜合,堅持理論聯(lián)系實際,首先對德育環(huán)境的內(nèi)涵進(jìn)行了揭示,并指出該文所研究的德育環(huán)境特指學(xué)校德育外部的社會環(huán)境,然后通過分析德育環(huán)境的結(jié)構(gòu)體系和特點(diǎn)進(jìn)而分析了德育環(huán)境對于個體道德成長、發(fā)展的影響以及德育環(huán)境對德育活動的影響.然后,該文又從德育環(huán)境的子系統(tǒng)和巨系統(tǒng)兩個角度對德育環(huán)境的變遷及其所帶來的諸種影響進(jìn)行了闡述,指出正處于變遷之中的當(dāng)代德育環(huán)境給德育帶來了不可忽視

2、的沖擊和影響,造成了學(xué)校德育與社會環(huán)境的價值導(dǎo)向上的錯位和沖突.最后,針對這些問題,該文提出了面向二十一世紀(jì)如何深化德育改革、優(yōu)化和整合德育環(huán)境的幾點(diǎn)對策和解決問題的思路:一,德育工作者要樹立系統(tǒng)的、開放的德育環(huán)境觀念;二,學(xué)校主體在德育環(huán)境的構(gòu)建中應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對,主動適應(yīng)和超越,充分發(fā)揮學(xué)校主體的應(yīng)有作用;三,倡導(dǎo)德育社會化以實現(xiàn)德育環(huán)境的社會擴(kuò)展以及德育環(huán)境諸因素力量的整合、重組和壯大,構(gòu)建學(xué)校與家庭、社會的德育環(huán)境聯(lián)網(wǎng);四,重新建構(gòu)