學(xué)分制與高校教學(xué)管理體制改革研究.pdf

1、本文對學(xué)分制與高校教學(xué)管理體制改革進(jìn)行了論述。文章指出，隨著我國高校內(nèi)部管理體制改革的不斷深化，高校教學(xué)管理體制改革成為內(nèi)部管理體制改革的重點(diǎn)之一。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度，在我國高校經(jīng)歷了幾起幾落的改革歷程后，仍方興未艾。學(xué)分制改革，是一項系統(tǒng)工程，它牽涉到教學(xué)管理的思想觀念、資源投入、管理體制等多個方面。因此，以實(shí)施學(xué)分制為突破口，能有效地推進(jìn)當(dāng)前教學(xué)管理體制改革。這是由學(xué)分制與教學(xué)管理體制之間的關(guān)系所決定的，即：學(xué)分制的良性運(yùn)行

2、要求改革當(dāng)前教學(xué)管理體制；學(xué)分制功能的發(fā)揮為當(dāng)前教學(xué)管理體制改革提供了具體的途徑與思路。從當(dāng)前教學(xué)管理體制與學(xué)分制之間的矛盾與沖突中可以看出學(xué)分制對教學(xué)管理體制改革的具體要求：現(xiàn)行的以行政治理為主、尖塔式的教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)與學(xué)分制的核心理念——學(xué)術(shù)自由相沖突；當(dāng)前剛性過強(qiáng)的教學(xué)管理機(jī)制與學(xué)分制的本質(zhì)特征——彈性相沖突；當(dāng)前仍以計劃為主導(dǎo)的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制與學(xué)分制以課程為基礎(chǔ)，調(diào)配高校的教學(xué)資源的運(yùn)行模式相沖突。學(xué)分制的主要功能表現(xiàn)在使課