論研究生德育理論體系的獨立構(gòu)建.pdf

1、為暢通研究生德育現(xiàn)實之瓶頸，扭轉(zhuǎn)研究生德育工作不盡人意之窘境，拓展研究生德育理論研究之思維視野，本論文明確提出了要獨立構(gòu)建研究生德育理論體系的命題。 本論文以馬克思主義哲學(xué)觀點和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以教育學(xué)、德育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)為理論支撐點，立足研究生德育現(xiàn)實，面向研究生德育未來，分為四個方面進行較詳盡的論述。 第一部分為研究生德育發(fā)展論。簡要介紹了研究生教育事業(yè)的發(fā)展軌跡，著重考察了研究生德育的發(fā)展史，并將其劃分為

2、三個階段，即以突出政治教育階段、思想政治教育階段和全面發(fā)展教育階段。 第二部分為研究生德育現(xiàn)實論。指出了現(xiàn)階段研究生德育面臨著教育國際化、國家現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、“西化”“分化”、素質(zhì)教育和就業(yè)壓力等六大嚴峻挑戰(zhàn)；同時指出了研究生德育已經(jīng)出現(xiàn)了認識、理論、模式、現(xiàn)象和思維等五大誤區(qū)，并展開為21個子誤區(qū)。 第三部分為研究生德育理論體系論。重點論證了研究生德育是不同于大學(xué)生德育的一個獨立系統(tǒng)。詳細論述了獨立構(gòu)建研究生德育理論體

3、系的必然性和可行性。提出了獨立、剝離、銜接，背景、對象、目標(biāo)，世界、時代、未來，規(guī)劃、奠基、重點和全面、專題、實證五個構(gòu)建原則。 第四部分為研究生德育理論要素論。選擇研究生德育中的六個重要要素理論進行論述。在研究生德育內(nèi)涵論部分主張大德育論觀點，認為研究生德育教育要滿足研究生群體自身發(fā)展和社會發(fā)展的二元需要；在研究生德育地位論部分，認為研究生德育具有關(guān)乎國家前途命運的重要戰(zhàn)略地位，期盼全社會予以高度重視；在研究生德育內(nèi)容論部分，

4、從研究生群體德育的實際需要出發(fā)，提出現(xiàn)階段要對研究生群體則重進行馬克思主義哲學(xué)觀，責(zé)任、權(quán)力、廉潔統(tǒng)一觀，研究生政策，核心價值觀，德能和科學(xué)精神方面的教育；在研究生德育原則論部分，提出并論述了對稱化、一體化、民主化、社會化和現(xiàn)代化五個基本原則；在研究生德育主體論部分，主張主體復(fù)合論，提倡主客體之間要平等互動；在研究生德育客體論部分，全面分析了當(dāng)代研究生群體德育的本質(zhì)特征，并將其概括為五個優(yōu)長特征和三個主要缺欠特征。 本論文首次提