圍場(chǎng)縣農(nóng)村義務(wù)教育階段美術(shù)教育的現(xiàn)狀研究.pdf

1、本研究針對(duì)冀北農(nóng)村義務(wù)教育階段的美術(shù)狀況進(jìn)行研究，通過(guò)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及兩所師范學(xué)院美術(shù)教育畢業(yè)生的訪談?wù){(diào)查，以及對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行文本分析，較為詳細(xì)的展示了被研究者對(duì)美術(shù)教育的看法及評(píng)價(jià)，剖析了美術(shù)教育工作在農(nóng)村開(kāi)展的情況可以說(shuō)是步履蹣跚，對(duì)阻礙美術(shù)教育的各方面因素做出了初步的分析研究。
　　研究結(jié)果表明:
　　一、各方人士主觀意識(shí)薄弱
　　由于全社會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段的評(píng)價(jià)主要還是以應(yīng)試教育為主，升學(xué)這一直

2、接利益讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生不能重視美術(shù)教學(xué)，人們對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)有偏差，依據(jù)是否參考來(lái)評(píng)判學(xué)科的重要的性在人們腦海中根深蒂固，短時(shí)間內(nèi)難以改變。
　　二、阻礙農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展的客觀原因
　　(1)無(wú)法獲得評(píng)職中要求有的證書(shū)，評(píng)職無(wú)望，切身利益受到影響，積極性受挫。
　　(2)美術(shù)教育都被邊緣化。
　　(3)美術(shù)教師的思想意識(shí)還停留在十年前，知識(shí)得不到更新。
　　(4)教育投資不足，硬件設(shè)施虛設(shè)。
　　三