高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)形象思維能力的研究與實踐.pdf

1、東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)形象思維能力的研究與實踐姓名：田英申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育指導(dǎo)教師：曲曉范20040401A b s t r a c tA t p r e s e n t ，c u l t i v a t i o no f t h e s t u d e n t s ’i m a g i n a r y t h i n k i n ga b i l i t yi sa ni m p o r t a n tp

2、 a r ti no u rc o u n t r y e s p e c i a l l yw h e n w e a r ec a r r y i n go u tc r e a t i o na n dq u a l i t ye d u c a t i o n ．A tt h e S a l D _ et i m e ，i ti sd e t e r m i n d b y i t so w n n a t u r ea n d

3、 t e a c h i n g c h a r a c t e r o ft h e h i s t o r y c o u r s e ．B u t n O Wt h e h i s t o r ye d u c a t i o nn e g l e c t st h ec u l t i v a t i o no f t h ei m a g i n a r yt h i n k i n g ．S Ot h ee s s a yw

4、 i l l d i s c u s s s o m e t h i n ga b o u th o wt o c u l t i v a t et h e s t u d e n t s ’i m a g i n a r yt h i n k i n ga b i l i t ya c c o r d i n gt o m y o w n t e a c h i n ge x p e r i e n c ea n dt h el a

5、t e s ti n t e r n a t i o n lr e s e a r c h ，f r o m t h ef e a t u r e so f h i s t o r y c o u r s e ．F i r s t ，t h i se s s a y t a l k sa b o u t t h ed e f i n i t i o na n d t h ef e a t u r eo f i m a g i n a r

6、 yt h i n k i n ga n d h i s t o r ye d u c a t i o n ；S e c o n d ，i t t a l k sa b o u t t h et h e o r e t i c a lb a s i so f t h i sk i n do f e d u c a t i o n ；T h i r d ，b e c a u s et h i sk i n do f c u l t i v

7、 a t i o ni sv e r yr a r e a n d n o t s y s t e m a t i c ，t h i s e s s a y m a i n l y s o l v e s t h i s p r o b l e m ：s y s t e m a t i c a l l yd i s c u s sh o w t o c u l t i v a t et h es t u d e n t s ’i m a

8、 g i n a r yt h i n k i n ga b i l i t ya n d s h o w s m y o w n o p i n i o n f r o m s i xa s p e c t s ，s u c h a se n r i c h i n g t h es t o r a g eo f h i s t o r y a p p e a r a n c e ，a n d a c t i v a t i n gt

9、 h es t u d e n t s ’i m a g i n a t i o n ．A t l a s t ，t h i s e s s a y d i s c u s s e d t h e p r o b l e mw h i c hs h o u l d b e p a i da t t e n t i o nt oi nc u l t i v a t i n gt h es t u d e n t s ’i m a g i