網(wǎng)絡(luò)條件下大學(xué)生民族精神的培育.pdf

1、民族精神是為民族大多數(shù)成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價(jià)值觀念和道德規(guī)范，是一個(gè)民族心理特征、文化傳統(tǒng)、思想情感的綜合體現(xiàn)。中華民族精神是中華民族在幾千年的歷史長河中形成和發(fā)展起來的，是中華民族集體智慧的結(jié)晶，主要體現(xiàn)為以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神。中華民族精神是激勵(lì)和鼓舞中華民族成員為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而積極奮進(jìn)的精神動(dòng)力，是大學(xué)生“精神成人”最豐富、最獨(dú)特、最有價(jià)值的營養(yǎng)之一。隨著21世紀(jì)的到來

2、，以科技為主的綜合國力競爭日趨激烈，培育民族精神，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和綜合國力已經(jīng)成為一項(xiàng)重大的課題。高等院校的重要任務(wù)是為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人，在高校學(xué)生中培育民族精神是時(shí)代發(fā)展提出的要求。因此，弘揚(yáng)和培育民族精神，既是當(dāng)前大學(xué)教育肩負(fù)的重要使命，也是當(dāng)代大學(xué)生傳承過去、浸染傳統(tǒng)、開創(chuàng)未來、與時(shí)俱進(jìn)的重要精神糧食。 進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)傳播日益活躍，網(wǎng)絡(luò)已成為一種重要的傳播媒體。網(wǎng)絡(luò)傳播具有虛擬性、即時(shí)性和開放性等特

3、征，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。通過網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生接觸到許多新鮮事物，同時(shí)也可以結(jié)交許多朋友。但大學(xué)生還不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較淺，對(duì)網(wǎng)上紛繁蕪雜的信息難以做出正確的判斷，容易受到錯(cuò)誤信息的誘導(dǎo)，做出不道德甚至是犯法的事來。如何通過加強(qiáng)大學(xué)生的民族精神培育來消除網(wǎng)絡(luò)傳播給大學(xué)生帶來的種種不良影響，是當(dāng)前高校思想政治教育工作者所面臨的重要課題。 本文以馬克思主義教育理論為指導(dǎo)，主要運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法、歷史和邏輯相統(tǒng)一的方法、定性

4、與定量分析相結(jié)合的方法，對(duì)高校學(xué)生民族精神培育的基本理論、大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀、若干理論問題等進(jìn)行了比較全面具體的研究。本文的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分： 第一部分，主要分析了當(dāng)前大學(xué)生民族精神教育的理論研究現(xiàn)狀，前人研究的成果和不足之處，提出本文要解決的關(guān)鍵問題、研究的方法以及創(chuàng)新之處。 第二部分，從民族精神的內(nèi)涵和重要意義著手，分析了有關(guān)民族精神的一些概念，闡明民族精神的深刻內(nèi)涵和重要功能；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述了弘揚(yáng)

5、和培育大學(xué)生民族精神在當(dāng)今時(shí)代的重要意義。為下文的分析提供理論依據(jù)。 第三部分，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，引入網(wǎng)絡(luò)傳播的重要理論。首先闡述了網(wǎng)絡(luò)的概念，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢(shì)及相關(guān)特點(diǎn)。其次，從網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生的影響角度出發(fā)，先正面指出網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)大學(xué)生的積極影響，提出網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生民族精神培育帶來了前所未有的機(jī)遇；再從反面指出網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，不可避免地會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來許多的消極因素。結(jié)合問卷調(diào)查，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)狀況有了

6、一個(gè)基本客觀的認(rèn)識(shí)和把握。最后，從社會(huì)、高校和大學(xué)生個(gè)人的角度出發(fā)，嘗試著分析探討網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來負(fù)面影響的原因。這是本文研究的基礎(chǔ)。 第四部分，針對(duì)當(dāng)前高校民族精神培育的現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)，首先分析了可移植進(jìn)高校的傳播學(xué)的幾種重要理論（“議程設(shè)置功能”理論、“把關(guān)人”理論、“沉默的螺旋”理論和“培養(yǎng)理論”等），闡明了網(wǎng)絡(luò)條件下高校學(xué)生民族精神培育中應(yīng)把握的理論問題。然后，進(jìn)一步指出網(wǎng)絡(luò)傳播和大學(xué)生民族精神培育的相互關(guān)系，探討