父母養(yǎng)育方式對(duì)大學(xué)生心理健康相關(guān)因素影響的研究.pdf

1、本研究的目的是了解蘭州大學(xué)學(xué)生心理健康狀況，為心理健康教育作指導(dǎo)；探討父母養(yǎng)育方式對(duì)大學(xué)生心理健康影響的作用機(jī)制，指導(dǎo)父母教育子女，改善親子關(guān)系，促進(jìn)心理健康。 方法：采用父母養(yǎng)育方式問(wèn)卷、艾森克人格問(wèn)卷、癥狀自評(píng)量表和特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷對(duì)503名蘭州大學(xué)本科學(xué)生施以團(tuán)體測(cè)驗(yàn)，應(yīng)用SPSS11.5軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析和單因素方差分析。 結(jié)果：1、本研究大學(xué)生SCL-90各因子和總均分高于全國(guó)常模。 2

2、、父母親懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)和母親的過(guò)分干涉保護(hù)與心理健康顯著相關(guān)； 3、大部分父母養(yǎng)育方式與子女的個(gè)性緯度相關(guān)。 4、子女的消極應(yīng)對(duì)與父母親的懲罰嚴(yán)厲和拒絕否認(rèn)正相關(guān)，與溫暖理解負(fù)相關(guān)。 5、除父親懲罰嚴(yán)厲顯著差異外，不同性別子女父母教養(yǎng)方式無(wú)顯著差異；但父母養(yǎng)育方式與不同性別子女的人格、心理健康各因子和消極應(yīng)對(duì)的相關(guān)度不同。 6、獨(dú)生組和非獨(dú)生組父親懲罰嚴(yán)厲、母親情感溫暖理解和過(guò)分干涉保護(hù)有顯著差異。

3、 結(jié)論：1、蘭州大學(xué)學(xué)生心理健康狀況整體落后于全國(guó)成人水平，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育工作刻不容緩。 2、父母情感溫暖理解越多，子女越外向、開(kāi)朗；父母懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、過(guò)分干涉保護(hù)等負(fù)性情感越多，子女心理健康水平越低、越孤僻、情緒越不穩(wěn)定。獨(dú)生子女家庭父母親尤其是母親的過(guò)分干涉保護(hù)，是導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因之一。 3、父母養(yǎng)育方式不僅直接影響學(xué)生的心理健康，而且通過(guò)對(duì)人格、應(yīng)對(duì)、方式的作用間接影響學(xué)生的心理健康