廣東省農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、問題與對策.pdf

1、當前，“三農(nóng)”問題已經(jīng)影響到我國全面建設(shè)小康社會步伐和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題是全部工作的重中之重。各級農(nóng)業(yè)管理干部是落實“三農(nóng)”政策、解決“三農(nóng)”問題的主要實踐者，肩負著解決“三農(nóng)”問題、帶領(lǐng)廣大農(nóng)民脫貧致富、建設(shè)和諧城鄉(xiāng)的重要任務(wù)。加強對農(nóng)業(yè)管理干部的繼續(xù)教育，提高農(nóng)業(yè)管理干部的整體素質(zhì)、執(zhí)政能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和業(yè)務(wù)能力，是迫在眉睫的需求和緊迫任務(wù)。 本文總結(jié)了農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育的終身性、開放性、靈活性、資

2、源共享性、針對性等特點，闡述了農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育在“三農(nóng)”工作中的重要地位和作用，運用繼續(xù)教育就是人力資源開發(fā)利用的現(xiàn)代人力資源理論，分析了廣東農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育的現(xiàn)狀和存在的人力資源薄弱、管理體制不順、運行機制不靈、保障體系乏力、持續(xù)動力不足、市場化不規(guī)范等方面存在的問題，參考國內(nèi)外農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育有一定代表性的模式，總結(jié)了“農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育是一項系統(tǒng)工程，需要地方政府、高等農(nóng)業(yè)院校、干部自身的通力合作；按需施教，注重農(nóng)業(yè)

3、干部培訓(xùn)的經(jīng)濟、社會效益；建立干部培訓(xùn)師資庫，以不斷適應(yīng)農(nóng)業(yè)干部培訓(xùn)的需要；注重培訓(xùn)和使用相結(jié)合，提高干部培訓(xùn)效率；加強學(xué)習(xí)和研究，不斷提高培訓(xùn)水平”的經(jīng)驗。 本文立足于廣東“三農(nóng)”發(fā)展對農(nóng)業(yè)干部繼續(xù)教育的要求，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)村工業(yè)化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化的歷史發(fā)展趨勢，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與農(nóng)村發(fā)展的需要，農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的科技與教育支撐，研究和探討新形勢下廣東農(nóng)業(yè)管理干部繼續(xù)教育的目標定位和辦學(xué)模式，提出了在人力資源理論的指導(dǎo)下，發(fā)展廣東農(nóng)業(yè)管