山西農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是有中國(guó)特色的社會(huì)主義的一項(xiàng)偉大實(shí)踐，也是近幾年來(lái)我國(guó)黨中央和各級(jí)政府高度關(guān)注的重大問(wèn)題之一。加之在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國(guó)的各行各業(yè)不同程度受到了國(guó)際金融危機(jī)的影響，大量農(nóng)民工失業(yè)返鄉(xiāng)。要解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵在于大力加強(qiáng)農(nóng)民職業(yè)教育，提升農(nóng)民綜合素質(zhì)。
　　在我國(guó)，不同地區(qū)有著不同的政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景，也有著不同的自然地理資源環(huán)境，那么，不同地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育工作也應(yīng)有著不同的重點(diǎn)和特色。而本文僅限于研究山西

2、地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育，通過(guò)實(shí)地調(diào)查分析，探討制約山西農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的因素，并提出相對(duì)應(yīng)的思路和對(duì)策，以期對(duì)我省的農(nóng)民職業(yè)教育的改革與發(fā)展有所裨益。
　　本文共分為五個(gè)部分:
　　第一部分主要介紹本文的研究背景、目的意義和研究方法。在目前的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)文化形勢(shì)下，確定山西地區(qū)為本文的研究范圍，采用文獻(xiàn)研究與現(xiàn)狀研究相結(jié)合、調(diào)查法、相關(guān)性分析法等方法進(jìn)行研究分析，把我省農(nóng)民教育發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，把農(nóng)民、職

3、教部門、政府的資源整合起來(lái)，尋求新的教育思路，培養(yǎng)新型農(nóng)民，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。
　　第二部分主要是進(jìn)行農(nóng)民職業(yè)教育相關(guān)理論的研究。首先，通過(guò)對(duì)農(nóng)民、職業(yè)教育的概念進(jìn)行更深層次的理解和分析，通過(guò)與農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)村職業(yè)教育的區(qū)分分析，對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育提出了新的界定和認(rèn)識(shí)。其次，總結(jié)了國(guó)內(nèi)外農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r。一方面通過(guò)對(duì)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民職業(yè)教育狀況作對(duì)比研究，從中得出一定啟示，另一方面總結(jié)了我國(guó)從20世紀(jì)初至

4、今的農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展歷程。最后，分析總結(jié)了山西省的農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)狀況。
　　第三部分主要是針對(duì)從遍及山西24個(gè)縣市共61個(gè)村莊的200戶農(nóng)村人口手中回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。從農(nóng)民的基本素質(zhì)情況、農(nóng)民的培訓(xùn)狀況和農(nóng)民的培訓(xùn)需求三個(gè)層次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究山西地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育培訓(xùn)。
　　第四部分主要是針對(duì)調(diào)查分析的結(jié)果，從農(nóng)民自身、職教部門、政府三方面來(lái)探討影響我省農(nóng)民職業(yè)教育的制約因素。
　　第五部分提出了山西農(nóng)民職業(yè)

5、教育發(fā)展的思路和對(duì)策:(1)樹立健康向上的農(nóng)民職業(yè)教育觀，(2)建立健全農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育的相關(guān)法律法規(guī)體系，(3)完善我省的農(nóng)民職業(yè)教育的辦學(xué)模式和結(jié)構(gòu)，(4)統(tǒng)籌安排，整合現(xiàn)有教育資源，完善農(nóng)民職業(yè)教育體系，(5)結(jié)合我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r.對(duì)農(nóng)民進(jìn)行分類型培訓(xùn)，(6)建立農(nóng)民職業(yè)教育的投入保障體系，(7)為農(nóng)民職業(yè)教育搭建信息的平臺(tái)。
　　總之，本文通過(guò)對(duì)山西地區(qū)的農(nóng)民職業(yè)教育做典型性研究，期望能為中部地區(qū)乃至全國(guó)的農(nóng)民職業(yè)教育研究