普通高中信息技術(shù)教師課程資源選擇策略研究.pdf

1、信息技術(shù)教師是信息技術(shù)課程實(shí)施的直接執(zhí)行者，信息技術(shù)課程資源是信息技術(shù)課程實(shí)施的基礎(chǔ)要素，信息技術(shù)教師如何選擇課程資源對(duì)于信息技術(shù)課程實(shí)施就是至關(guān)重要的。 由于新課程的實(shí)施、不斷深入的課程資源開(kāi)發(fā)和利用的研究與實(shí)踐、廣泛進(jìn)入學(xué)校的各種課程資源，信息技術(shù)教師學(xué)會(huì)如何選擇和利用課程資源就是目前亟待解決的問(wèn)題。本論文以一個(gè)信息技術(shù)教師的所說(shuō)、所做、所思，加上相應(yīng)的調(diào)查研究的結(jié)果，探討了信息技術(shù)教師課程資源選擇所要關(guān)注的五大要素，即：學(xué)

2、生發(fā)展、社會(huì)因素、教學(xué)環(huán)境、課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程資源屬性；另外，還得出信息技術(shù)教師課程資源選擇所應(yīng)依據(jù)的三大原則，即：最優(yōu)化原則、量力而為原則、適切性原則。 結(jié)合信息技術(shù)教師課程資源選擇所要關(guān)注的要素以及所應(yīng)依據(jù)的原則，筆者得出了信息技術(shù)教師課程資源選擇的五大策略： 1.堅(jiān)持“三原則”，以能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本 2.堅(jiān)持“三原則”，積極應(yīng)對(duì)、利用社會(huì)方面的影響因素 3.堅(jiān)持“三原則”，充分考慮信息技術(shù)課程環(huán)境