高中信息技術課程測評的優(yōu)化策略研究.pdf

1、信息技術考試，作為評價高中學生信息素養(yǎng)的重要手段，正受到人們越來越多的關注。本論文首先回顧整理了美國、英國、日本、香港等國家和地區(qū)在信息技術課程測評方面的現(xiàn)狀，明確了當前信息技術課程測評改革的方向：筆試和機試互存的考試形式，試題編制具有關注解決問題的過程、貼近學生生活、超越具體工具等特點。其次，對高中信息技術課程特點進行了簡要概括，明確了信息技術課程對測評的以下要求：突出信息技術課程測評的基礎性和發(fā)展性，重視考查學生分析和解決問題的能力

2、，關注對學生情感態(tài)度價值觀的評價，重視問題解決的過程，在過程中考查學生的思維方式和思維能力。同時，對新課程實施前后高中信息技術課程測評的變化進行了分析、歸納、對比、總結，這些變化包括指導思想、考試目標、考查內容、試卷結構及試題的編制等方面。再次，從考試目標要求維度對當前各地總結性會考和教學實踐中使用的試題進行了詳細分析，探討了這些試題在試題題型、三大原則的體現(xiàn)、目標達成度等方面優(yōu)化情況，指出了部分試題中存在的一些不足。最后一章對全文進行