宗教信仰大學(xué)生的心理幸福感及其影響因素研究.pdf

1、本研究探討了自我和諧、人際信任對(duì)心理幸福感的影響。從有無(wú)宗教信仰的角度去探索影響大學(xué)生自我和諧、人際信任和心理幸福感的因素，這樣有利于高校管理者采取有效措施促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，增進(jìn)大學(xué)生和諧發(fā)展和人際信任，提高大學(xué)生的心理幸福感。 本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，向5所高校發(fā)放問(wèn)卷500份，并對(duì)其中30名被試進(jìn)行訪談。運(yùn)用相關(guān)分析和構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型的方法探討了自變量的各因子與心理幸福感的關(guān)系，得出以下結(jié)論： （1）有無(wú)宗教信仰大

2、學(xué)生的自我刻板性差異顯著，男女大學(xué)生的自我刻板性有顯著差異，大一、大三、大四學(xué)生的自我刻板性差異顯著，不同專業(yè)大學(xué)生的自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧上有顯著差異，不同生源大學(xué)生的自我靈活性差異顯著。 （2）不同性別大學(xué)生的憤世嫉俗存在顯著差異，是否獨(dú)生子女大學(xué)生的人際信任存在差異。 （3）有無(wú)信仰大學(xué)生的心理幸福感及良好關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)、生活目標(biāo)各因子有差異，不同生源大學(xué)生的自主性有一定差異，不同專業(yè)大學(xué)生的良好關(guān)系有差異，不同性別大

3、學(xué)生的心理幸福感及良好關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)兩因子有差異。 （4）大學(xué)生自我和諧及其自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我刻板性因子與心理幸福感總分及良好關(guān)系、掌控環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)、生活目標(biāo)、自我接納五因子顯著負(fù)相關(guān)，自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧與自主性顯著負(fù)相關(guān)；自我靈活性與心理幸福感及其良好關(guān)系、自主性、掌控環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)、生活目標(biāo)、自我接納六因子顯著正相關(guān)。 （5）大學(xué)生自我和諧及其自我刻板性因子與人際信任正相關(guān)，其中自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、自我靈活性

4、與憤世嫉俗因子負(fù)相關(guān)，與值得信任正相關(guān)；自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧與人際信任負(fù)相關(guān)；自我刻板性與憤世嫉俗正相關(guān)。 （6）大學(xué)生人際信任與自主性因子負(fù)相關(guān)；憤世嫉俗與心理幸福感及其良好關(guān)系、自主性、掌控環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)、生活目標(biāo)、自我接納六因子顯著負(fù)相關(guān)；值得信任與心理幸福感及其良好關(guān)系、自主性、掌控環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)、生活目標(biāo)、自我接納六因子顯著正相關(guān)。 （7）自我刻板性、自我與經(jīng)驗(yàn)的不和諧、憤世嫉俗、宗教信仰與心理幸福感負(fù)相關(guān)，自我