中學(xué)思想政治教師威信缺失問題研究.pdf

1、教師威信是一種十分重要的教育力量，它直接影響教師的教育教學(xué)效果和教師群體形象的提升。教師威信主要是指教師在學(xué)生中的威望和信譽(yù)，是學(xué)生對(duì)教師的佩服及信任。影響教師威信形成的因素包括權(quán)力性因素和非權(quán)力性因素兩類，相應(yīng)地，教師威信則劃分為權(quán)力性教師威信與非權(quán)力性教師威信兩種形式。教師的權(quán)力性威信與非權(quán)力性威信兩者之間是相互聯(lián)系、相互影響的。權(quán)力性教師威信是培育和提高教師威信的前提，而非權(quán)力性教師威信是培育和提高教師威信的根本，兩者是一種辯證統(tǒng)

2、一關(guān)系。 在當(dāng)前中學(xué)教育中，理論上的德育首位與實(shí)踐中的思想政治課末位形成強(qiáng)烈反差。事實(shí)上，在當(dāng)今中學(xué)教育實(shí)踐中，思想政治教師已經(jīng)不能有效地影響學(xué)生思想和行為。學(xué)生對(duì)政治課的“不相信、不愛學(xué)、無收獲”，不僅令思想政治教師為道德教育的實(shí)效性而煩惱，更直接地是對(duì)思想政治教師的威信提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 中學(xué)思想政治教師威信缺失，不僅不利于中學(xué)生思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)和良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而且阻礙了中學(xué)思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)，中學(xué)政

3、治課程目標(biāo)和德育目標(biāo)也不能順利實(shí)現(xiàn)，最終將影響教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。 中學(xué)思想政治教師權(quán)利性威信缺失的主要原因在于：(1)社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境對(duì)思想政治教師的威信提出了新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；(2)應(yīng)試教育模式中學(xué)校片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象和謀利行為使思想政治課倍受冷落；(3)中學(xué)思想政治課教學(xué)與評(píng)價(jià)缺陷導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)思想政治課與思想政治教師的抵觸情緒。中學(xué)思想政治教師非權(quán)力性教師威信缺失則是由于部分思想政治教師職業(yè)道德和

4、道德品質(zhì)的變形，在新的社會(huì)教育環(huán)境下，面臨知識(shí)老化的困境，許多思想政治教師普遍缺乏新課程下的知識(shí)更新能力和專業(yè)自信。 提升中學(xué)思想政治教師威信，必須從增加學(xué)校社會(huì)的外部支持和教師自身改造兩方面努力。在外部支持上，社會(huì)和國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)思想政治課程重要性的宣傳力度，對(duì)政治課制定明確的改革方向，將政治課的地位及其改革提升到一個(gè)新的高度，學(xué)校應(yīng)在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中突出思想政治課的重要地位，從制度上對(duì)中學(xué)思想政治教師的地位和權(quán)力給予更多的