大學(xué)生隱性逃課研究.pdf

1、大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象日益嚴(yán)重，幾乎涉及大多數(shù)學(xué)生，它給學(xué)生、教師、社會等都帶來危害，但在現(xiàn)實中卻沒有像顯性逃課一樣引起老師、學(xué)校、社會的重視。比起對待顯性逃課的點名、刷卡等措施，教師對隱性逃課大多持默許態(tài)度。隱性逃課不僅在現(xiàn)實中被忽視，在研究領(lǐng)域也同樣沒有受到重視。從研究數(shù)量看，對大學(xué)生隱性逃課的直接研究相對較少；從研究方法上看，理論研究數(shù)量遠(yuǎn)多于實證研究，且實證研究的對象或為高職院校學(xué)生或為具體某專業(yè)學(xué)生，不具有普遍性；從研究內(nèi)容看，對

2、隱性逃課的原因分析多從研究者的視角出發(fā)，很少站在隱性逃課主體——學(xué)生的角度考慮問題。由此可見，無論從現(xiàn)實層面還是基于研究視角，大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象都亟待研究和解決。 本研究在文獻(xiàn)分析基礎(chǔ)上，進(jìn)行了問卷調(diào)查，以便對大學(xué)生隱性逃課的現(xiàn)狀和原因有更客觀的了解。本調(diào)查在東、中、西部，每個地區(qū)抽取一般本科院校和985或211學(xué)校各一所，共六所高校(復(fù)旦大學(xué)、東北師范大學(xué)、湘潭大學(xué)、渤海大學(xué)、西南大學(xué)、廣西民族大學(xué))的620名在讀本科生進(jìn)行隱

3、性逃課的問卷調(diào)查，主要調(diào)查大學(xué)生隱性逃課的總體情況、隱性逃課方式、隱性逃課的課程類型、對隱性逃課的態(tài)度等，得到如下結(jié)論：(1)在大學(xué)生隱性逃課總體情況上，大學(xué)生隱性逃課現(xiàn)象普遍存在，七成以上大學(xué)生上課時多于一半的時間在隱性逃課，且在學(xué)校類型上存在顯著差異。(2)在隱性逃課方式上，多種形式并存，其中以自學(xué)和自娛為主，并在年級、專業(yè)上存在顯著、非常顯著或極顯著差異，且自學(xué)的同學(xué)隨年級升高逐漸增多。(3)在隱性逃課的課程類型上，公共課重于專業(yè)

4、課，專業(yè)必修課隱性逃課的人最少，公共選修課隱性逃課的同學(xué)最多。(4)在對待隱性逃課的態(tài)度上，七成的大學(xué)生認(rèn)為隱性逃課可以理解，僅有十分之一的大學(xué)生表示不支持隱性逃課。 通過對六所高校大學(xué)生隱性逃課的原因調(diào)查、訪談及文獻(xiàn)整理，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生隱性逃課有三個主要原因。首先老師講課枯燥乏味。教師講課枯燥乏味與教師課堂教學(xué)內(nèi)容過舊、脫離實踐、教學(xué)方法單一密不可分，更深層次的原因在于教師對課堂教學(xué)不重視、課程設(shè)置不合理；第二個原因是大學(xué)生對課程