高校圖書館E-learning支持服務(wù)研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)、信息、計算機(jī)技術(shù)的普及和發(fā)展，以校園網(wǎng)和Internet為平臺的學(xué)習(xí)活動正在逐步形成。為滿足高校師生基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，世界很多高校開展了E-learning系統(tǒng)的建設(shè)，包括精品課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等，然而學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，但目前各種E-learning系統(tǒng)各有特點，分別滿足了E-learning過程中不同人群的不同需求，用戶希望在同一環(huán)境下獲取E-learning過程中的多種服務(wù)卻無法有效實現(xiàn)。本文主要研究E-learning

2、相關(guān)資源和服務(wù)的有效合理整合，以期實現(xiàn)面向E-learning全過程的動態(tài)化、個性化、系統(tǒng)化支持服務(wù)，滿足學(xué)習(xí)者的多元化需求。
　　 本文論述了高校圖書館開展E-learning支持服務(wù)研究的必要性和可行性，分析了學(xué)習(xí)者E-learning支持服務(wù)需求，進(jìn)行了基于課程的高校圖書館E-learning支持服務(wù)系統(tǒng)研究，包括圖書館E-learning支持服務(wù)構(gòu)成及面向不同學(xué)習(xí)對象的支持服務(wù)研究等。完成了高校圖書館針對課程E-lear

3、ning信息支持服務(wù)的系統(tǒng)設(shè)計，該系統(tǒng)可為高校用戶提供E-learning集成化信息支持服務(wù)，其服務(wù)由信息資源和支持服務(wù)兩部分組成，涵蓋了E-learning學(xué)習(xí)的全過程。
　　 本研究堅持用戶為中心的立場，應(yīng)用OO（面向?qū)ο螅┑姆治雠c設(shè)計方法，在完成高校圖書館針對課程E-learning信息支持服務(wù)的系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了基于B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)的E-learning系統(tǒng)研究實踐。依托課題背景，設(shè)計建設(shè)了“服裝視頻數(shù)