高校圖書館教育支持服務(wù)體系的構(gòu)建——以蘇州工藝美院圖書館為例.pdf

1、目前多數(shù)高校的圖書館還沒有達到教育支持服務(wù)的管理層次，主要是因為很多圖書館還沒有意識到教育支持服務(wù)對現(xiàn)代教育發(fā)展的重要意義，依然存在著明顯的職能部門分工細、業(yè)務(wù)重復(fù)、工作環(huán)節(jié)多等問題。在傳統(tǒng)的圖書館重館藏輕服務(wù)的管理體系之下，高校的圖書館與教育教學部門之間基本上是相互獨立的，圖書館在發(fā)展過程中與服務(wù)對象缺少必要的溝通，造成了文獻信息資源重復(fù)建設(shè)，圖書館文獻經(jīng)費嚴重浪費，建設(shè)方向存在一定的偏差，導(dǎo)致很多高校的圖書館無法向更高的教育支持服務(wù)

2、層次發(fā)展。更重要的是現(xiàn)在很多高校的圖書館在建設(shè)的過程中是完全按照圖書館學知識結(jié)構(gòu)進行的，而沒有將圖書館管理與高校的教學活動緊密的結(jié)合起來，對于高校教育教學的支持僅僅體現(xiàn)在向教師和學生提供教學資料等方面上，圖書館的知識引導(dǎo)作用、專業(yè)促進作用非常有限，師生在使用圖書館資源的時候受到很大的限制，這極大的影響了高校圖書館在教育教學活動中的作用。本文根據(jù)現(xiàn)有的研究資料，以高校教育教學的發(fā)展要求為研究起點，以圖書館管理創(chuàng)新為主要研究內(nèi)容，從有利于高