合肥市農(nóng)民工子女社會(huì)化狀況調(diào)查研究——以媒介素養(yǎng)為視角.pdf

1、媒介素養(yǎng)概念被引入中國(guó)已有十年。這十年中,我國(guó)的媒介環(huán)境發(fā)生了巨大變化,以新技術(shù)為依托的大眾傳媒,其傳播速度更加迅速,傳播形態(tài)更加多樣,傳播內(nèi)容更為多元,對(duì)青少年的社會(huì)化有著更為復(fù)雜和深遠(yuǎn)的影響。這十年,我國(guó)學(xué)者對(duì)媒介素養(yǎng)的研究也經(jīng)歷了從翻譯介紹國(guó)外研究成果到進(jìn)行本土化實(shí)證研究的過(guò)程。尤其是2004年之后,國(guó)內(nèi)學(xué)者從不同角度對(duì)我國(guó)受眾媒介素養(yǎng)水平做了積極的探索,但是對(duì)同屬于中國(guó)青少年群體的農(nóng)民工子女缺乏關(guān)注。生活在信息化時(shí)代的農(nóng)民工子女

2、,他們對(duì)于媒介的接觸、使用及利用能力將直接影響到他們能否順利完成自身的發(fā)展,也會(huì)影響到他們所處城市的未來(lái)發(fā)展。因此,這一群體的媒介素養(yǎng)狀況是值得關(guān)注的。
　　合肥是一座正在加速發(fā)展的城市,大規(guī)模的老城改造及新城建設(shè)帶來(lái)了數(shù)量龐大的農(nóng)民工群體及其子女。隨著農(nóng)民工流動(dòng)方式從“單槍匹馬”到“拖家?guī)Э凇钡淖兓?農(nóng)民工子女教育問(wèn)題日益凸現(xiàn)。合肥市政府為了解決農(nóng)民工子女的就學(xué)問(wèn)題,已經(jīng)指定了70所農(nóng)民工子女定點(diǎn)就讀學(xué)校。那么在幾乎相同的教育環(huán)

3、境下,農(nóng)民工子女的媒介素養(yǎng)是不是明顯低于城市子女呢?媒介在農(nóng)民工子女進(jìn)入城市生活的這段時(shí)間是否起到了相應(yīng)的引導(dǎo)作用呢?媒介是否對(duì)農(nóng)民工子女的城市融入起到過(guò)幫助呢?針對(duì)這些問(wèn)題,筆者對(duì)合肥市農(nóng)民工子女媒介素養(yǎng)進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。
　　本次調(diào)查采用典型調(diào)查與抽樣調(diào)查相結(jié)合的方法,選擇初中生作為研究對(duì)象,將農(nóng)民工子女相對(duì)集中的合肥市第29中作為典型,并隨機(jī)在非農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校的中學(xué)中抽取安大附中作為城市子女的代表進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放。問(wèn)卷發(fā)放

4、采用分層整群抽樣方法,將兩所學(xué)校初中生按年級(jí)分為三層,每層樣本量按總體比例隨機(jī)抽取相應(yīng)數(shù)量學(xué)生作為調(diào)查樣本。
　　在問(wèn)卷設(shè)計(jì)上,圍繞著農(nóng)民工子女的媒介素養(yǎng)及社會(huì)化兩個(gè)大方面,我將測(cè)量指標(biāo)操作化為媒介接觸頻率、媒介時(shí)間消費(fèi)、媒介功能認(rèn)知、媒介環(huán)境認(rèn)知、媒介內(nèi)容偏好、媒介內(nèi)容批判、媒介參與、媒介對(duì)其價(jià)值觀的影響、媒介對(duì)其是非觀的影響、媒介對(duì)其就業(yè)期望的影響,媒介對(duì)其社會(huì)融入的影響等幾個(gè)方面。
　　通過(guò)對(duì)這些指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)比較,我認(rèn)為

5、合肥市農(nóng)民工子女的媒介素養(yǎng)狀況并不是我們主觀認(rèn)為的那么低。他們與城市子女之間有著很多共同之處,比如,他們都能正確認(rèn)識(shí)各類媒介的主要功能,但他們對(duì)于媒介的內(nèi)容偏好卻都與此產(chǎn)生明顯矛盾。他們與城市子女也略有不同之處,比如,在媒體對(duì)其擇業(yè)觀和社會(huì)融入的自評(píng)上,兩者出現(xiàn)較大差異。關(guān)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的利用能力、對(duì)廣告節(jié)目態(tài)度和向媒體投稿這三個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示農(nóng)民工子女略遜于城市子女,但都懸殊不大。
　　本次研究還發(fā)現(xiàn),初三年級(jí)學(xué)生收看央視