終身學(xué)習(xí)視角下的我社區(qū)學(xué)院發(fā)展研究.pdf

1、當前,終身學(xué)習(xí)逐漸成為人們的生活方式和價值追求。城市社區(qū)人口結(jié)構(gòu)的多元化和居民教育需求的多樣化,迫切需要方便靈活、多種多樣的教育方式和教育服務(wù)。立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的社區(qū)學(xué)院很好地滿足了這種需求。同時,在我國作為終身學(xué)習(xí)和社區(qū)教育重要載體的社區(qū)學(xué)院,正肩負著推動我國高等教育大眾化、發(fā)展終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的歷史重任以及加快推動我國由人力資源大國向人力資源強國轉(zhuǎn)變的歷史使命,日益受到了黨和政府的高度重視,被賦予更多的期望和責(zé)任。社區(qū)學(xué)院

2、在我國尚處于萌芽和起步階段,與美國、加拿大、德國等國家的社區(qū)學(xué)院相比,我國社區(qū)學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展存在著較多的理論困惑和實踐問題。以終身學(xué)習(xí)視角系統(tǒng)研究我國社區(qū)學(xué)院的發(fā)展問題具有重要的理論意義與實踐價值。
　　本課題利用質(zhì)性和定量研究相結(jié)合的方法,從理論和實證兩個維度對我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展進行了系統(tǒng)的研究。通過梳理國內(nèi)外關(guān)于社區(qū)學(xué)院研究文獻,并在明晰相關(guān)概念間邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上,界定了我國社區(qū)學(xué)院的內(nèi)涵:我國社區(qū)學(xué)院是以?？平逃秊橹?集高等

3、學(xué)歷教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育和社會文化生活教育于一體,具有職業(yè)性、社區(qū)性和綜合性的高等教育機構(gòu);剖析了目前我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的現(xiàn)狀和價值訴求,在對比國外社區(qū)學(xué)院發(fā)展歷程和特點的基礎(chǔ)上,探討了我國社區(qū)學(xué)院的外部定位、內(nèi)部定位及其定位的指導(dǎo)思想。通過專家訪談、問卷調(diào)查和焦點團體討論等實證研究,提煉了我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展的影響因素,構(gòu)建了我國社區(qū)學(xué)院發(fā)展影響路徑模型。
　　在上述研究的基礎(chǔ)上,作為社區(qū)學(xué)院研究的結(jié)論和對策建議,提出了政府宏觀引