高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入,尤其在我國(guó)擴(kuò)大高等教育規(guī)模和推進(jìn)高校收費(fèi)改革的過(guò)程中,高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題日益突出,引起社會(huì)普遍關(guān)注,由此帶來(lái)一系列問(wèn)題,已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。政府、學(xué)校和社會(huì)各界為解決這一問(wèn)題做出了不懈努力,取得了一定的成效。但是,高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)行管理體制也存在著一些不足。因此加強(qiáng)對(duì)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題的研究,建立健全高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生救助體系,切實(shí)解決好高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生問(wèn)題,成為我國(guó)高等教育面臨的一個(gè)十

2、分緊迫的問(wèn)題。
　　文章首先回顧了高等教育中“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”問(wèn)題的由來(lái)與發(fā)展,指出高校收費(fèi)制度改革、高等教育投入不足、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡三方面的因素是產(chǎn)生“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”問(wèn)題的主要原因。
　　其次,文章從個(gè)體層面和社會(huì)層面分析了“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”問(wèn)題造成的消極影響。指出,經(jīng)濟(jì)困難使學(xué)生個(gè)體的生理和心理健康受到損害、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系面臨困難,人生觀價(jià)值觀受到不良的沖擊。從社會(huì)層面來(lái)看,“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”問(wèn)題損害了社會(huì)公平和社會(huì)民主原

3、則,誘發(fā)學(xué)校、社會(huì)的不穩(wěn)定因素。
　　第三,作者對(duì)高校應(yīng)對(duì)“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”問(wèn)題的措施及其效果進(jìn)行了分析。認(rèn)為減、免、貸、補(bǔ)、幫等各種措施雖然對(duì)解決問(wèn)題起到了重要的作用,但總體金額不足、覆蓋面小,應(yīng)對(duì)問(wèn)題的措施單一。認(rèn)為高校重視資金幫扶,對(duì)思想政治教育在解決“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”問(wèn)題中的作用重視不夠。
　　在此基礎(chǔ)上,文章在最后提了結(jié)合思想政治教育、心理健康教育和經(jīng)濟(jì)資助三個(gè)方面的應(yīng)對(duì)策略。指出在思想政治教育層面應(yīng)該“助”人更“育”

4、人。在對(duì)“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”的思想政治教育工作中要善于利用積極因素,充分利用經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生力求改變現(xiàn)狀的動(dòng)機(jī);倡導(dǎo)正確的“價(jià)值觀”營(yíng)造良好的育人環(huán)境;注意將思想政治教育與資助有機(jī)融合,達(dá)到“助”人更“育”人的目的。在心理層面要注重心理解“困”。要加強(qiáng)心理健康教育、積極開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,采取多種教育形式,培養(yǎng)大學(xué)生的自立、自強(qiáng)意識(shí),注意將思想政治教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合。在制度層面,高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生”工作的支持和管理力度,完善“