國家中職助學(xué)政策的應(yīng)用研究--以包頭市衛(wèi)生學(xué)校為例.pdf

1、國家助學(xué)金是國家為了讓家庭貧困的大學(xué)生能夠順利地完成學(xué)業(yè)而設(shè)立的生活補助金，是為了達(dá)到社會公平和社會和諧的目的。隨著國家對中職學(xué)校貧困生資助政策的進(jìn)一步完善，中職學(xué)校的相關(guān)工作也應(yīng)該進(jìn)一步加強。
　　 完善中等職業(yè)教育學(xué)生資助體系，是促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的重要一環(huán)，對于保障中等職業(yè)的學(xué)生完成學(xué)業(yè)、教育結(jié)構(gòu)調(diào)整、新農(nóng)村建設(shè)具有重大意義。筆者認(rèn)為認(rèn)真分析目前中等職業(yè)教育學(xué)生資助體系的現(xiàn)狀，對完善中等職業(yè)教育學(xué)生資助體系非常必要。

2、r>　　 2007年5月9日，國務(wù)院常務(wù)會議審議并通過了《國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》。按照這項政策，從2007年秋季開學(xué)起，中央政府和地方政府用于助學(xué)的投入預(yù)計將達(dá)到154億左右，其中有82億左右將用于中等職業(yè)教育，2008年的中等職業(yè)教育助學(xué)資金超過了164億元，讓90％的中職學(xué)生得到資助，為農(nóng)村孩子和城市困難家庭的孩子讀中職院校保駕護(hù)航。中職家庭困難學(xué)生助學(xué)政策的

3、出臺幫助家庭困難學(xué)生能夠上得起學(xué)，接受好的職業(yè)教育，也將有力地促進(jìn)中等職業(yè)教育的發(fā)展。
　　 然而現(xiàn)有貧困學(xué)生資助體系還存在著資助制度覆蓋不全面、資助面窄、資助強度低等問題。必須在公共財政體制目標(biāo)下，建立以政府投入為主渠道、多種力量積極參與的貧困生資助政策體系。在這種情況下，研究中等職業(yè)學(xué)校貧困生資助問題，評估現(xiàn)行貧困生資助體系運行效率，進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校貧困生資助體系，切實解決中等職業(yè)學(xué)校貧困生問題，是我國中等職業(yè)教育面臨

4、的一個十分緊迫而重要的理論課題和現(xiàn)實課題。本文以包頭市衛(wèi)生學(xué)校為例對中等職業(yè)學(xué)校貧困生的基本情況給予了全面分析，系統(tǒng)闡述了中等職業(yè)學(xué)校貧困生形成的背景及主要原因，著重總結(jié)了現(xiàn)有貧困生界定的方式，同時分析了我國貧困生資助政策的歷史發(fā)展過程和現(xiàn)行資助體系，指出我國現(xiàn)行資助政策在資助模式、組織領(lǐng)導(dǎo)和實施主體等方面存在的主要問題，結(jié)合國外高校助困工作的先進(jìn)經(jīng)驗，提出了完善助困體系的參考性意見和建議。建立完善的中等職業(yè)學(xué)校貧困生資助體系，對我國發(fā)

5、展職業(yè)教育、持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新扶貧機制、構(gòu)建和諧社會具有重要現(xiàn)實意義。
　　 “百年大計，教育為本”，這個理論已經(jīng)得到了世界各國人民的普遍認(rèn)同，各國也制定了很多相關(guān)的助學(xué)政策，尤其是美國，一直對教育非常重視，制定了很多靈活多變的政策，值得我們借鑒。隨著社會的進(jìn)步，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國也先后出臺了很多助學(xué)政策，體現(xiàn)了“以人為本”的教育方針。然而在政策的運用研究上，尤其是在政策對中職校的發(fā)展研究上研究的比較少，遂引發(fā)了筆者研究的興趣