民族院校辦學特色發(fā)展研究——以內蒙古地區(qū)院校為例.pdf

1、摘要我困高等教育在國際化、大眾化和市場化的發(fā)展進程中，高等院校間競爭日趨激烈的態(tài)勢下，我國民族院校也出現(xiàn)了與全國普通高校一樣出現(xiàn)了“千校一面“的現(xiàn)象，民族院?！叭ヌ厣暗内厔輫老肌Ｃ褡逶盒＾k學特色建設與發(fā)展開始成為社會各界普遍關注的一個理論和實踐問題。民族院校辦學特色問題、及其研究和建設，不儀關系劍辦出提高民族院校辦學質量和辦學水iF，甚至關系劍民族院校的健康發(fā)展和未來生存走向。在此背景下，本文借助教育學及其他學科理論、應用人類學和社

2、會學研究方法，以內蒙古民族院校為例，針對民族院校辦學特色發(fā)展進行了理論研究、實證研究和對策研究。首先，目前在學術界尚未形成權威、普遍得到認可的大學辦學特色研究理論和方法。本文主要借助哲學，文化認知心理學、民族教育二元性理論、教育內外規(guī)律理論、生態(tài)位原理、混沌學理論和方法進行了民族院校辦學特色發(fā)展的基礎理論研究，在大學辦學特色的理論研究上進行的有益嘗試和探索。研究內容主要包括：根據(jù)辦學特色各形成因素在民族院校辦學特色發(fā)展中所發(fā)揮的作用，將

3、其劃分為內部形成因素和外部影響因素，構建了民族院校辦學特色形成岡素體系；明確闡明了現(xiàn)代性與民族性特色內涵在民族院校辦學特色發(fā)展中的核心位置及作用；理論上演繹推出，民族院校辦學特色發(fā)展是在教育內外部規(guī)律、特色內外部因素相互作用下，按照自身發(fā)展邏輯發(fā)展的必然結果；在此基礎上，對民族院校辦學特色發(fā)展進行了理論分析，探析了民族院校辦學特色發(fā)展的三個理淪模型：特色持續(xù)性發(fā)展理論模型、特色路徑選擇性發(fā)展理論模型和特色程序性發(fā)展理淪模型。ABSTRA

4、CTWiththeinternationalization，popularization，andmarketizationofhigheducationinChina，thecompetitionbetweenuniversitiesgraduallyturnsserious，andtheethnicuniversitiesandothercommonuniversitiesappearthephenomenonofcharacteri

5、sticconvergenceorde—characteristic，whichhasbecomeoneoftheoreticalandpracticalproblemsattractedattentionsofvarioussocialcirclesThecharacteristicresearchandconstructionofethnicuniversitynotonlyrelatetotheeducationallevelan

6、dqualitybutalsothesuccessfullydevelopmentandtrendofethnicuniversityOnthebasisofotherfields’theories，thisthesismadeacasestudyonethnicuniversitiesofInnerMongolia，andthestudiesontheoriesandcountermeasuresofethnicuniversitie

7、sbythemeansofanthropologyandsociologyFirstlyfornothavingformedcommonlyapprovedauthentictheoriesaboutcharacteristicdevelopmentofuniversities，thisthesisfulfilledthetheoreticalresearchworkbythetheoriesandmethodsofphilosophy

8、culturalcognitivepsychologytwo—naturesofethniceducation，insideandoutsideregulationsofeducation，ecologicalsites，andchaotictheoriesThecharacteristicformingfactorswillbedividedintointernalconstructivefactorsandexternalinflu

9、entialfactorsfortheirdifferentfunctionsofinthecharacteristicdevelopmentofethnicuniversitiesThemodemandethniccharacteristicsareclearlyillustratedascorecontentsinthecharacteristicdevelopmentofethnicuniversityOnehypothesisi

10、stheoreticallydeductedthatcharacteristicofethnicuniversityisreasonablydevelopingundertheinternalandextemalregulations，betweentheinteractionsofinternalandexternalcharacteristicfactorsThreeregulationsareinductedastheregula