高職院校辦學(xué)特色探析

1、高職院校辦學(xué)特色探高職院校辦學(xué)特色探析張三李四1揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院江蘇揚(yáng)州225127摘要:高職院校有了辦學(xué)特色，就能擴(kuò)大自身影響力，吸引更多生源。本文總結(jié)了辦學(xué)特色對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的重要意義，分析了我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)特色缺失的表現(xiàn)，最后提出了高職院校加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)的措施。關(guān)鍵詞:職業(yè)教育；辦學(xué)特色；加強(qiáng)中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ExplationoftheFeaturesofHigherVocationa

2、lEducationZhangSanLiSiYangzhouPolytechnicInstituteYangzhou225127JiangsuAbstract:Theknowledgebasedeconomyeraprovidesopptunitiesaswellasthechallengesfthedevelopment…………………………..ofourcountry’shighereducation.Keywds:knowledge

3、basedeconomy；highereducation；refm正文內(nèi)容要求高等職。。。。發(fā)展[1]。如果辦學(xué)特色的缺失，。。。。。。。。。失去了高職教育的特性。1.辦學(xué)特色對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的重要意義高等職業(yè)教育發(fā)展的歷史比較短。。。。。。。。。因而在無(wú)形中就提高了自身競(jìng)爭(zhēng)力[2]。2.我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)特色缺失的表現(xiàn)2.1目標(biāo)定位混淆我國(guó)高職院校大多是上世紀(jì)末由中專(zhuān)學(xué)校升格組建。。。。。。。。。。。。多的人才[3]。2.2培養(yǎng)方

4、向偏離高職教育目標(biāo)高職教育的人才。。。。。。。。。用人單位不滿(mǎn)意。2.2.1三級(jí)標(biāo)題高職教育的人才。。。。。。。。。用人單位不滿(mǎn)意。2.1.2三級(jí)標(biāo)題由于高等職業(yè)教育是。。。。。。。。了學(xué)生的就業(yè)壓力。3.高等職業(yè)院校加強(qiáng)辦學(xué)特色建設(shè)的措施3.1對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位只有對(duì)教。。。。。分開(kāi)這些差別，才能在辦學(xué)中體現(xiàn)出特色[6]。收稿日期：（空著）作者簡(jiǎn)介：張三(1971)男江蘇揚(yáng)州人揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授研究方向：高等職業(yè)教育。Co

5、mmented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川1]:大標(biāo)題為：宋體、小二、加粗；如有小標(biāo)題為：宋體、小三；標(biāo)題居中Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川2]:作者為小四號(hào)楷體，居中Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川3]:作者單位小五號(hào)宋體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川4]:此處需要空一行Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川5]:摘要、關(guān)鍵詞為：小五號(hào)黑體，后面的內(nèi)容是：小五號(hào)楷體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川6]:英文標(biāo)題為：四號(hào)加粗TimesNewRoman字

6、體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川7]:作者是：小四號(hào)TimesNewRoman字體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川8]:作者單位的英文統(tǒng)一是這樣的，字號(hào)是小五號(hào)TimesNewRoman字體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川9]:此處需要空一行Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川10]:英文摘要和關(guān)鍵詞字體為：小無(wú)號(hào)TimesNewRoman字體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川11]:此處空一行Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川12]:全文段

7、落都是：?jiǎn)伪缎芯唷Ｕ秊樽煮w都是：五號(hào)宋體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川13]:文中一級(jí)標(biāo)題為：五號(hào)黑體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川14]:文中二級(jí)標(biāo)題為：五號(hào)楷體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川15]:三級(jí)標(biāo)題為：五號(hào)宋體3.2專(zhuān)業(yè)設(shè)置突出地方特點(diǎn)表1高職教育數(shù)據(jù)欄目1欄目2欄目3111213212223圖1產(chǎn)業(yè)收入柱狀圖4.總結(jié)我國(guó)的高等職業(yè)教育是從普通高等教育中剝離出來(lái)的，。。。。。促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張凱

8、熊焰.南洋理工學(xué)院辦學(xué)理念對(duì)我國(guó)高職教育的啟示[J].廣東工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009(3).[2]姜大源.世界職業(yè)教育課程改革的基本走勢(shì)及其啟示[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育2012(27).[3]虞曉東李建偉.近10年我國(guó)高職院?！稗k學(xué)特色“研究綜述[J]成人教育2011(9).[4]胡潔趙為.當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校辦學(xué)理念的若干發(fā)展趨勢(shì)[J].當(dāng)代教壇2012(2).[5]陳衍于志晶.轉(zhuǎn)軌破題——新時(shí)期職業(yè)教育熱點(diǎn)報(bào)告[M].長(zhǎng)春:東北師范大

9、學(xué)出版社2010(10).[6]陳亞玲.中國(guó)高職教育改革與發(fā)展的回顧與反思：政策文本分析的視角[J].黑龍江高教研究2010(11).[7]吳志柳.我國(guó)高職教育實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[J].高等職業(yè)教育2011(3).Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川16]:文中的表按照表1、表2、表3…表n的順序標(biāo)記，表的標(biāo)題字體為小五號(hào)黑體表格統(tǒng)一采用三線(xiàn)表，表中內(nèi)容的字體為小五號(hào)宋體Commented[王萬(wàn)川王萬(wàn)川17]:文中的圖按照?qǐng)D1、圖2、圖