高中化學(xué)新課程學(xué)案教學(xué)的研究.pdf

1、近些年來，基礎(chǔ)教育課程改革正如火如荼地進(jìn)行，并取得了可觀的成績和經(jīng)驗(yàn)。2004年秋季山東、廣東、海南、寧夏率先進(jìn)入高中新課程實(shí)驗(yàn)，2007年湖南省的新課程改革也正式拉開帷幕。新課程高中化學(xué)課程目標(biāo)的教材是從“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的角度出發(fā)，構(gòu)建教科書體系，著眼于提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在新課程的教學(xué)過程中，怎樣貫徹落實(shí)新課程理念是一線教師面臨的新課題，教材的整體框架、主線、知識(shí)的呈

2、現(xiàn)方式等都發(fā)生了很大變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到新的挑戰(zhàn)。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，有必要改變思想，重新學(xué)習(xí)，摸索新的教學(xué)方法?；诖?，在實(shí)際教學(xué)過程中，探索學(xué)案教學(xué)在新課程化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就具有深遠(yuǎn)的實(shí)際意義。 筆者從實(shí)施探究活動(dòng)的角度，結(jié)合學(xué)案教學(xué)，分別對學(xué)案、教師、學(xué)生提出了一些建議。學(xué)案應(yīng)該采用多種呈現(xiàn)方式，設(shè)置多種探究情境，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體開展探究活動(dòng)教學(xué)；教師在提高自身科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，還要提高自己指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)教學(xué)

3、的能力；學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自己的思維能力的培養(yǎng)，在探究活動(dòng)中，不能一味地遵從老師的思維，要努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，勇于提出自己的觀點(diǎn)和看法，從而加強(qiáng)探究活動(dòng)的學(xué)習(xí)。 研究采用實(shí)驗(yàn)組和控制組前后測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式。以湖南師大附中2007級(jí)高一三個(gè)班（1、2、8）班學(xué)生為研究對象，這三個(gè)班入學(xué)是經(jīng)過平均分配，學(xué)生的組成基本相同，其中高一（8）班學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組，（1、2）班學(xué)生作為控制組，對學(xué)生進(jìn)行了一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過對