普通中學(xué)優(yōu)等生心理問(wèn)題分析與糾正策略.pdf

1、多年以來(lái)，中學(xué)、家庭、社會(huì)由于受中考、高考指揮棒的影響，片面追求學(xué)生的高分，忽視或放松了對(duì)普通中學(xué)學(xué)生尤其是優(yōu)等生的心理健康教育，致使中學(xué)優(yōu)等生心理問(wèn)題日益突出，嚴(yán)重影響了他們身心的健康發(fā)展。因此，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)優(yōu)等生的心理健康教育已成為擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
　　 筆者借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于青少年心理健康的基本理論，利用目前國(guó)際通用且當(dāng)前學(xué)校心理健康教育工作中應(yīng)用最廣的臨床癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和中國(guó)心理醫(yī)生網(wǎng)提供的中學(xué)

2、生考試焦慮測(cè)驗(yàn)量表對(duì)中學(xué)優(yōu)等生進(jìn)行了大量的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，就一般心理問(wèn)題、心理障礙和行為表現(xiàn)等方面，分析了當(dāng)前中學(xué)優(yōu)等生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)，并從學(xué)校教育、家庭影響、社會(huì)環(huán)境和優(yōu)等生自身因素等方面探究了普通中學(xué)優(yōu)等生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
　　 本文在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，著重就如何開(kāi)展中學(xué)優(yōu)等生的心理健康教育，預(yù)防和矯正普通中學(xué)優(yōu)等生的心理問(wèn)題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，提出了一系列具體的對(duì)策。主要是：構(gòu)建系統(tǒng)的教育