關(guān)于完善我國高等教育評估體系的研究.pdf

1、伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，教育越來越受到社會各界的關(guān)注與重視。目前，中國高等教育管理模式正由“國家控制模式”向“國家監(jiān)督模式轉(zhuǎn)變，高等教育的發(fā)展從“精英教育”階段進入到“大眾化”階段，高等教育的質(zhì)量問題正日益成為當前高等教育急需解決的主要問題，如何保障高等教育的質(zhì)量已成為當今高等教育領(lǐng)域的一個重要課題。 建立科學的高等教育質(zhì)量評估體系，是解決這個問題的關(guān)鍵。由于我國高等教育向多樣化發(fā)展，高等教育的質(zhì)量觀呈現(xiàn)多元化，綜合當前我國高

2、等教育實際，我們在評價高等教育質(zhì)量和的時候應(yīng)該持有科學的質(zhì)量觀。 本文通過對我國的教育評估的分析和研究，從教育評估學的理論研究和實踐分析層面上探討了我國高等教育評估體系的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，針對現(xiàn)有的評估體制、評估機構(gòu)，以及評估人員的組織和監(jiān)察機制等方面存在的一些缺陷，創(chuàng)新性地提出了高等教育教學評估需要培植一批專業(yè)能力強的民間職業(yè)評估隊伍，國家制定適合國情且符合國際高等教育水平評估慣例的評估標準，引入企業(yè)和學生家長參與的社會評估成分