我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織建設(shè)的研究.pdf

1、公共治理理論的興起，政府職能的轉(zhuǎn)變以及我國(guó)有關(guān)中介組織的法律法規(guī)的完善，建立和發(fā)展高等教育評(píng)估中介組織是協(xié)調(diào)高校與市場(chǎng)關(guān)系的必然要求。建立符合中國(guó)國(guó)情的政府一社會(huì)(市場(chǎng))一高等學(xué)校之間相互支持、彼此協(xié)調(diào)的新型高等教育評(píng)估中介組織是擺在中國(guó)政府、社會(huì)各界特別是高等教育界面前的重大使命。 高等教育評(píng)估中介組織是一種介于政府、社會(huì)和高校之間，由獨(dú)立于政府和高校的法人組成，通過(guò)接受業(yè)務(wù)委托，對(duì)高校的教育質(zhì)量進(jìn)行價(jià)值判斷和診斷，以評(píng)估結(jié)果

2、影響委托人與被評(píng)估者決策，并提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)的一種專(zhuān)門(mén)評(píng)估組織。其具有第三部門(mén)、獨(dú)立性、專(zhuān)業(yè)性、公正性、溝通性的特性。通過(guò)對(duì)我國(guó)高等教育中介組織現(xiàn)狀的剖析，得出我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織受制約的四大因素：思想因素——官本位思想嚴(yán)重；體制因素——政府職能轉(zhuǎn)變不夠；組織內(nèi)因素——專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)；組織外因素——法制不健全。 世界高等教育管理的發(fā)展趨勢(shì)表明：高等教育評(píng)估中介組織的發(fā)展總是立足于國(guó)情，與不同國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化教育傳統(tǒng)相適應(yīng)的

3、。因此，我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織建設(shè)不能移植國(guó)外現(xiàn)成模式。每一個(gè)國(guó)家的高等教育評(píng)估中介組織，與國(guó)家自己特定的經(jīng)濟(jì)、政治、文化傳統(tǒng)都有著十分密切的聯(lián)系，也必然會(huì)打上本國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的烙印。 我國(guó)高等教育評(píng)估中介組織的建立旨在理順政府、社會(huì)、高校之間的關(guān)系，根本目的是促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，若以贏利為目的是不合適的。高等教育評(píng)估中介組織的經(jīng)營(yíng)范圍主要是教育評(píng)估和信息服務(wù)，在其運(yùn)行中必須依靠政府為主，依靠市場(chǎng)為輔，依靠專(zhuān)家為本