美國AP物理課程對我國物理課程改革的啟示.pdf

1、新課程改革正在如火如荼地進行，這次課程改革無論從世界趨勢的把握還是本土經(jīng)驗的凝練，都達到了一個前所未有的高度，但其中暴露的問題也不少。借鑒國外優(yōu)秀的教育經(jīng)驗及教育措施無疑可為我國的新課程改革提供新思路和新方法。有關(guān)美國AP物理課程的研究表明，美國AP物理課程項目的有益經(jīng)驗可為之所用，它為新課改提供新的視角，恰好迎合了新課改的需求。本文以此為出發(fā)點，探討我國物理課程改革中亟待解決的問題以及美國AP物理課程帶來的啟示。
　　本文運用文

2、獻研究法梳理了與本研究相關(guān)的多元智能理論、人本主義理論和終身教育理論，并理清所研究問題的維度和層次。在此基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查法和訪談法對高中物理教學(xué)的現(xiàn)實情況展開調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容主要包括:物理選修課程內(nèi)容及設(shè)置模式、挑戰(zhàn)高難度物理內(nèi)容、考試評價三個方面。
　　調(diào)查結(jié)果顯示當前高中物理選修課程實施現(xiàn)狀并不十分理想。主要體現(xiàn)為:學(xué)生對選修課程的學(xué)習(xí)沒有自主權(quán)、物理選修課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能完全滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、物理課程設(shè)置模式有待商榷、