職業(yè)學校英語教師對計算機輔助教學認知的研究.pdf

1、信息技術的發(fā)展對計算機輔助英語學習(CALL)的改革提出了新的要求。職業(yè)學校的英語教師對CALL的認識和他們的技術水平會影響計算機和互聯(lián)網(wǎng)在英語教學的使用效率。本文在對承德市13所職業(yè)學校112名英語教師進行調(diào)查研究的基礎上，探討了在新的技術不斷涌現(xiàn)的背景下，職業(yè)學校英語教師的技術應用現(xiàn)狀；他們對技術使用的迫切程度和自信程度；影響他們實施CALL的主要因素；他們對相關技術培訓的實際需求等。 研究發(fā)現(xiàn)： 1．職業(yè)學校多數(shù)英

2、語教師對新技術推動英語教學改革持有積極的態(tài)度，并表示自己有足夠的信心迎接挑戰(zhàn)。 2．多數(shù)教師的實際應用技術目前還處于初步嘗試階段(文字處理，課件演示，查找信息等)，對于較新較高的技術(如網(wǎng)絡博客，網(wǎng)站發(fā)布等)還涉足甚少。 3．英語教師對相關培訓需求較高，但對培訓效果滿意度還不是很高。 本研究的啟示是： 1．學校和相關部門要及時將教師的積極態(tài)度轉(zhuǎn)化成應用新技術的實際動力。 2．學校在加大軟、硬件投入