論圖書館學研究中的比較方法——以海峽兩岸圖書館學碩士研究生教育的比較研究為例.pdf

1、科學方法論一般由哲學方法、一般方法和專門方法組成。作為科學方法論中的一般研究方法，比較方法在各個學科中廣泛應用并取得了重要的研究成果，如比較法學、比較政治學、比較教育學、比較圖書館學等。然而，在實際的研究中，關于比較方法的文獻多數(shù)注重理論性的闡述說明，缺乏具體的應用實例；而且有關圖書館學的實例比較研究，由于比較方法的滯后，并沒有嚴格遵循比較方法的原則、過程和程序，致使許多研究成果表現(xiàn)為簡單的資料列舉，缺乏通過比較得出對研究對象的共性和個

2、性的認識，沒有問題分析和結(jié)論，只是為了比較而比較。
　　 文章共分為五部分。
　　 第一章緒論首先論述了本研究的選題動因、過程與方法、研究價值。第二章對比較方法的理論與原則的問題進行了詳細地闡述，強調(diào)了比較研究的信度和效度的作用，為后續(xù)研究奠定了基礎。第三章對比較方法在圖書館學研究中的重要成果一比較圖書館學進行了研究，比較了中西兩部比較圖書館學論著的異同，厘清了以往關于比較圖書館學的模糊認識，明確指出比較圖書館學不具備成

3、為一門學科的條件，其實質(zhì)上是一種研究方法。第四章是本文研究的主要部分，在理論研究的基礎上，試圖以“海峽兩岸圖書館學碩士研究生教育的比較研究”為例，將比較方法的具體實施過程全面系統(tǒng)地展示其中，確立了比較的范疇，對比較方法的操作化進行了認真剖析和說明，從教育資源地區(qū)分布、培養(yǎng)方式、研究方向、課程設置以及師資力量等幾個測量指標對海峽兩岸圖書館學碩士研究生教育進行了比較分析，闡明了其共性與差異，得出了有借鑒意義的結(jié)論?？朔艘酝谋容^研究只注重