賞玩與殉道——中學(xué)語(yǔ)文教材中中國(guó)古典文學(xué)女性形象的悲劇美學(xué)意義.pdf

1、由于國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的提倡,中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革已全面展開(kāi),中學(xué)語(yǔ)文教材也進(jìn)行了大刀闊斧的改革.面對(duì)這種形勢(shì),做為中學(xué)語(yǔ)文教師在解讀傳統(tǒng)文本時(shí),需要轉(zhuǎn)換視角,把傳統(tǒng)文本中的人物形象放在新的參照系中進(jìn)行思維.該文擬從女性主義美學(xué)批評(píng)的角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材中中國(guó)古典文學(xué)女性形象進(jìn)行分析.在中學(xué)語(yǔ)文教材中,古代女性形象如劉蘭芝、竇娥、杜十娘、崔鶯鶯,林黛玉等,長(zhǎng)期以來(lái),我們?cè)谥袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)這些女性形象的分析完全陷入男權(quán)話(huà)語(yǔ)之中而不自知.這些女性形象

2、完全是男性知識(shí)分子建構(gòu)的.該文就是對(duì)這種男權(quán)話(huà)語(yǔ)下的女性形象進(jìn)行批判式的分析.該篇論文除緒論和結(jié)語(yǔ)外共分七個(gè)部分.緒論部分勾勒了女性悲劇形象的概況,第一章梳理了女性主義的發(fā)展脈胳,為下文的分析奠定了基礎(chǔ).第二章至第五章,每章集中分析一個(gè)女性形象,批判了男性對(duì)女性形象的歪曲解讀,剖析了男性審美心理、霸權(quán)話(huà)語(yǔ)以及女性悲劇形成的原因,第六章探討了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)這些文本所采取的教學(xué)策略和方法,為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做出了一些有益