小學(xué)語(yǔ)文教材中女性形象研究.pdf

1、教材是學(xué)生接觸到的最初的正式文本，是學(xué)生對(duì)世界、社會(huì)、人的認(rèn)識(shí)的最初媒介，在學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中起著重要的教化作用。教材中蘊(yùn)含的性別文化，無(wú)論是顯性的還是隱性的，都會(huì)對(duì)學(xué)生的性別觀產(chǎn)生巨大的影響。建國(guó)以來(lái)，我國(guó)的教育雖然進(jìn)行了多方面的改革，但教材中一直存在性別偏見(jiàn)的現(xiàn)象，女性形象一直沒(méi)有得到足夠的重視。因此關(guān)注性別平等，體現(xiàn)語(yǔ)文新課程改革的現(xiàn)代意識(shí)和民主平等意識(shí)在當(dāng)今社會(huì)就顯得尤為重要。
　　本論文以蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材1-12冊(cè)

2、為分析研究對(duì)象，通過(guò)定量、文本分析、專題研究等方法，從性別的角度對(duì)教材中的女性進(jìn)行了全面而系統(tǒng)地分析研究。研究發(fā)現(xiàn)教材中女性形象被弱化，形象單一、固定、缺少榜樣性，致使整個(gè)教材在性別上呈現(xiàn)“男強(qiáng)女弱”“男主女從”的性別刻板印象。文章在分析的基礎(chǔ)上從歷史根源、社會(huì)現(xiàn)實(shí)層面闡述了教材中存在這種現(xiàn)象的原因以及對(duì)學(xué)生性別意識(shí)的影響，并從教材編寫(xiě)和教師運(yùn)用教材等方面提出了一些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教材中女性形象開(kāi)發(fā)和運(yùn)用的建議，如在教材編寫(xiě)上要增加女性比例