簡(jiǎn)介：ABSTRACTSHANGHAINORMALUNIVERSITYMASTEROFPHILOSOPHYIIABSTRACTABSTRACTAFFECTEDBYDALCROZESFIRST“EURYTHMICS“INTHEEARLYTWENTIETHCENTURYINTHEFIELDOFMUSICEDUCATION,ANEWKINDOFDANCEEDUCATIONDIFFERENTFROMTHECLASSICALBALLETWHICHWASTHEONLYDANCEEDUCATIONEMPHASIZINGTECHNIQUEATTHATTIME,WASBASEDONTHEUNDERSTANDINGOFNATUREANDTHEANALYSISOFBODYMOVEMENT,THEMODERNDANCEEDUCATIONFOCUSINGONTHERHYTHMBEGANBOARDEDONTHESTAGEOFHISTORYAMONGALLELEMENTSINDANCING,LIKETECHNIQUESANDGESTURES,THERHYTHMISTHEMOSTINTIMATEPARTTOHUMANPHYSIOLOGYANDACTIVITYOFPSYCHOLOGICALPERCEPTION,ANDTHEESSENCEOFDANCEWITHTHEDEVELOPMENTOFRHYTHMMOVEMENTTEACHING,PEOPLESTARTTOREALIZETHATTHEEXPERIMENTANDLEARNINGOFBODYMOVEMENTHASTOBECARRIEDOUTBEFORETHEDANCELEARNING,THEREBYENHANCINGTHEBODYSRHYTHMICITYANDCOORDINATIONANDBUILDINGUPTHEBASISOFDANCELEARNINGANDTHECULTIVATIONOFARTISTICSENSIBILITYANDEXPRESSIONINORDERTOSTUDYTHERELATIONSHIPBETWEENTHETEACHINGOFRHYTHMANDELEMENTARYEDUCATIONOFDANCE,THISPAPERFIRSTDISCUSSESTHECONNOTATIONOFRHYTHMANDITSRELATIONWITHTHEARTOFDANCING,ANALYZINGTHERELATIONSHIPBETWEENTHERHYTHMTEACHINGANDMODERNDANCEBYREVIEWINGTHEDEVELOPMENTHISTORYTHEN,COMBININGWITHPRACTICALEXAMPLES,THEPAPERELABORATESTHREETYPESOFELEMENTARYEDUCATIONDEVELOPMENTINCHINAANDFOREIGNCOUNTRIESTHETRADITIONALELEMENTARYEDUCATIONOFDANCESTARTINGWITHBASICSKILLSANDLIMBDEVELOPMENT,THEMODERNELEMENTARYEDUCATIONOFDANCEFOCUSINGRHYTHMANDTAKINGSTUDENTSINTOTHEDANCINGWORDBYRHYTHM,ANDIMPROVEDELEMENTARYEDUCATIONOFDANCECOMPARINGTOTHETRADITIONALONETHETHIRDCHAPTERDEMONSTRATESTHEVALUEOFRHYTHMTEACHINGINELEMENTARYEDUCATIONOFDANCE1RHYTHMTEACHINGISTHEBEGINNINGFACTOROFELEMENTARYEDUCATIONOFDANCEASRHYTHMCOMESFROMNATURALINSTINCTSOFHUMAN,THETEACHINGCAPTURESRHYTHMTHEDOMINANTFACTORINDANCEITSELF,MEANWHILESHOWINGITSEMOTIONALSUPERIORITY2RHYTHMTEACHINGCAPTURESTHEKEYOFELEMENTARYEDUCATIONOFDANCE,ITFOLLOWSTHENATUREOFDEVELOPMENTINMOVEMENTBASEDONTHEACQUAINTANCEOFELEMENTSINMOVEMENT3ASSTHEGUARANTEEOFELEMENTARYEDUCATIONOFDANCE,THERHYTHMTEACHINGHELPSWITHTHEBODYFUNCTIONOFCOORDINATING,ANDKNOWINGTHEMOVEMENTFUNCTIONOFLIMBS4RHYTHMTEACHINGISALSOTHEDEVELOPMENTFACTOROFELEMENTARY

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼Q12§分類號(hào)論文題目學(xué)號(hào)31312Q23編號(hào)當(dāng)代蒙古族舞蹈創(chuàng)作研究以內(nèi)蒙古精品舞蹈集成中的代表作品為例學(xué)院專業(yè)研究方向姓名指導(dǎo)教師藝術(shù)學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)舞蹈編導(dǎo)與教學(xué)研究韓帥趙林平2016年3月28日當(dāng)代蒙古族舞蹈創(chuàng)作研究以內(nèi)蒙古精品舞蹈集成中的代表作品為例摘要蒙古族舞蹈藝術(shù)有著深厚且悠久的歷史淵源，是在長(zhǎng)期的游牧文化，以及民俗民間傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在國(guó)內(nèi)外有著廣泛的影響力。當(dāng)代蒙古族舞蹈是指20世紀(jì)40年代末開始，舞蹈編導(dǎo)通過深入生活，挖掘民間傳統(tǒng)舞蹈的風(fēng)格韻律，提取生活生產(chǎn)勞動(dòng)中形象和動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造出具有民族風(fēng)格和時(shí)代精神的舞蹈作品。是蒙古族舞蹈從“民間”到“劇場(chǎng)藝術(shù)”的升華。本文以內(nèi)蒙古精品舞蹈集成作為研究資料與范圍，從舞蹈創(chuàng)作的角度對(duì)內(nèi)蒙古精品舞蹈集成中代表作品進(jìn)行研究，對(duì)當(dāng)代蒙古族舞蹈創(chuàng)作發(fā)展進(jìn)行分析。舞蹈是一種綜合性藝術(shù)形式，因此，在當(dāng)代蒙古族舞蹈創(chuàng)作中，舞蹈編導(dǎo)要通過舞蹈內(nèi)容和舞蹈形式的要求，對(duì)舞蹈中音樂、服裝、道具、舞美，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，來提升舞蹈作品的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。舞蹈編導(dǎo)們?cè)谖璧竸?chuàng)作時(shí)，要接受新鮮事物，不斷改革，力求創(chuàng)新，使舞蹈作品能夠充分展示時(shí)代特征、社會(huì)背景和別樣的風(fēng)格韻味，以及蒙古族人民的精神風(fēng)貌。當(dāng)代蒙古族舞蹈創(chuàng)作發(fā)展的過程中，因舞蹈編導(dǎo)的個(gè)性化的創(chuàng)作思維與傳統(tǒng)審美模式的改變，以及西方現(xiàn)代舞推動(dòng)和沖擊，對(duì)當(dāng)代蒙古族舞蹈的創(chuàng)作方式產(chǎn)生了一定的影響。當(dāng)代蒙古族創(chuàng)作要做到在繼承中發(fā)展，保護(hù)、利用好蒙古族豐厚的文化資源以及民間傳統(tǒng)舞蹈。同時(shí)，及時(shí)吸取其他藝術(shù)門類與其他藝術(shù)形式的養(yǎng)分。擇其精華為我所用，合理適度地對(duì)蒙古族舞蹈創(chuàng)

簡(jiǎn)介：當(dāng)代中國(guó)社區(qū)文化建設(shè)背景下的群眾舞蹈文化研究以重慶市廣場(chǎng)舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名胡夢(mèng)穎指導(dǎo)教師饒開芹副教授專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要在我國(guó)，專業(yè)舞蹈教育是為了促進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展，而群眾舞蹈則是人們用來鍛煉身體、娛樂生活的重要手段之一。兩者都是我國(guó)舞蹈文化事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，因社會(huì)歸屬的不同而發(fā)展成為了不同的舞蹈類別，只有兩者同時(shí)實(shí)現(xiàn)發(fā)展與繁榮，才能帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)舞蹈文化的大發(fā)展。尤其是群眾舞蹈不僅是供大眾進(jìn)行文化體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)精神愉悅的重要休閑活動(dòng)，同時(shí)還是專業(yè)舞蹈發(fā)展的根基與源泉。所以保證群眾舞蹈的繁榮發(fā)展，并使之逐漸走向正規(guī)化是全面發(fā)展舞蹈文化的必要步驟。據(jù)調(diào)查研究，重慶市的群眾舞蹈在我國(guó)群眾舞蹈發(fā)展之中處于較領(lǐng)先的行列，而且對(duì)我國(guó)群眾舞蹈文化建設(shè)有著重要的促進(jìn)作用。通過對(duì)重慶市廣場(chǎng)舞蹈的具體研究與分析，規(guī)范了重慶市廣場(chǎng)舞蹈的組織形式、教學(xué)方法、選題編排、未來發(fā)展等問題，希望吸引更多的舞蹈工作者投身廣場(chǎng)舞蹈的建設(shè)中來，鼓勵(lì)所有人民群眾踴躍的參與進(jìn)來。為推進(jìn)我國(guó)群眾舞蹈文化發(fā)展，全面貫徹、落實(shí)國(guó)家關(guān)于建設(shè)社區(qū)文化政策做出微小的貢獻(xiàn)。本文分為4個(gè)章節(jié)，全文成文所采用的主要方法包括文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地觀察法、個(gè)案法等。緒論部分提出了以重慶市廣場(chǎng)舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，根據(jù)我國(guó)大力加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的政策支撐與我國(guó)群眾文化和群眾舞蹈文化的理論積淀，產(chǎn)生了對(duì)理論研究為數(shù)不多的地域性廣場(chǎng)舞蹈的研究想法。第2章從根源上簡(jiǎn)述群眾文化、群眾舞蹈文化的概念、特征及其作用，并將群眾舞蹈與專業(yè)舞蹈的內(nèi)在因素進(jìn)行比較概述，通過以上鋪墊從而展開對(duì)重慶市廣場(chǎng)舞蹈的具體研究。第3章以具有巴渝文化特色的重慶地區(qū)為例，通過調(diào)查分析重慶市廣場(chǎng)舞蹈的現(xiàn)狀與特點(diǎn)來說明它領(lǐng)先于其他城市的原因，橫向?qū)ζ渚哂写硇缘奈璧感问竭M(jìn)行剖析。第4章提出重慶市廣場(chǎng)舞蹈具有何種社會(huì)價(jià)值，總結(jié)發(fā)展中存在的幾項(xiàng)問題并給予解決對(duì)策，最后探析與展望其未來的發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)語(yǔ)部分概述了群眾舞蹈在社區(qū)文化建設(shè)中的重要作用。通過對(duì)地方廣場(chǎng)舞蹈的具體研究提升群眾舞蹈的社會(huì)地位與管理機(jī)制，并最終起到推動(dòng)與啟示的作用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞群眾舞蹈，重慶廣場(chǎng)舞，地方文化特色，社會(huì)價(jià)值，發(fā)展趨勢(shì)

簡(jiǎn)介：廣西高校體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的分析研究專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)申請(qǐng)人王鳳指導(dǎo)教師唐玉梅論文答辯委員會(huì)主席委員移班教研室集體制作套路和規(guī)定套路共同進(jìn)行教學(xué)；社團(tuán)協(xié)會(huì)以自編套路和規(guī)定套路為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。5邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師講座為零、外聘體育舞蹈教師傳授技術(shù)較少、組織課外或校外體育舞蹈相關(guān)活動(dòng)較積極，組織形式也是豐富多樣，其中節(jié)目表演和參加比賽是受歡迎的形式。6學(xué)校對(duì)體育舞蹈經(jīng)費(fèi)的投入基本能夠滿足該項(xiàng)目的需求、社會(huì)對(duì)于該項(xiàng)目的贊助和捐贈(zèng)有很大開發(fā)利用空間、不斷提高技術(shù)水平提高自己創(chuàng)收比例。7獲取信息資源的方式和教學(xué)手段兩方面進(jìn)行論述的。教師獲取信息資源以電子網(wǎng)絡(luò)方式為主；教學(xué)手段以音像制品為主。對(duì)體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的對(duì)策研究結(jié)果如下L開發(fā)利用上主要是引進(jìn)專項(xiàng)能力較強(qiáng)的教師和培養(yǎng)現(xiàn)有師資的技術(shù)水平；提高教師對(duì)體育舞蹈課程資源開發(fā)利用的意識(shí)；可采用互聘制度，共享體育舞蹈教師資源；采用教學(xué)表演或比賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性；邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講學(xué)或是表演，激勵(lì)視覺沖擊；大力拓展新生資源和鞏固已有學(xué)生資源。2開發(fā)利用上主要是從實(shí)際需求出發(fā)，，大力開辟新場(chǎng)地；提高現(xiàn)有場(chǎng)館的利用率；發(fā)揮鄰近地域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)館資源共享。3豐富教學(xué)技術(shù)內(nèi)容，使之多樣化；開發(fā)理論課程內(nèi)容資源，使之系統(tǒng)化。4及時(shí)更新音樂、影像資源，與時(shí)俱進(jìn)；參閱圖書館的書籍資料等，提高理論上的認(rèn)識(shí)；組織參與校內(nèi)外體育舞蹈表演或競(jìng)賽，不斷提高技術(shù)。5對(duì)體育舞蹈課程經(jīng)費(fèi)資源的開發(fā)和利用上穩(wěn)固學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入；積極拓寬經(jīng)費(fèi)收入渠道。體育舞蹈體育課中要充分利用有限的經(jīng)費(fèi)資源，使之發(fā)揮最大的效用；訓(xùn)練隊(duì)中應(yīng)該加大社會(huì)贊助的比例和提升自己創(chuàng)收方面的能力；培訓(xùn)班主要以繳納學(xué)費(fèi)為主要的經(jīng)費(fèi)支持；社團(tuán)協(xié)會(huì)在已有的基礎(chǔ)上，不斷提高技術(shù)增加外出商演和獲得贊助的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大資金需要。6積極運(yùn)用現(xiàn)代媒體，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源；優(yōu)化整合資源，構(gòu)建體育舞蹈資源庫(kù)，共建資源交流平臺(tái)。關(guān)鍵詞廣西；高校；體育舞蹈課程資源；開發(fā)；利用

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多平衡木上的舞蹈—淺談畢淑敏小說中的醫(yī)學(xué)理論觀精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：■●1分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼JQ坦星學(xué)號(hào)29Q璺Q呈Z壘連宇毒下耗大擎碩士學(xué)位論文帶著鐐銬的舞蹈十七世紀(jì)王權(quán)理性下的文學(xué)精神作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麣W美文學(xué)傅星寰副教授二。一一年四月J、嚏、＼LIL學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名芝圣鏨笙二學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名五縋指導(dǎo)教師簽名簽名日期加T／年婦夕日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011300045廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣東省高校舞蹈啦啦隊(duì)商業(yè)演出的廣東省高校舞蹈啦啦隊(duì)商業(yè)演出的SWOTSWOT分析分析專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)體育碩士研究生向玲指導(dǎo)教師馬莉副教授二○一五年五月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：2015屆碩士學(xué)位論文2015屆碩士學(xué)位論文山西渾源扇鼓舞蹈形態(tài)研究山西渾源扇鼓舞蹈形態(tài)研究作者姓名楊光指導(dǎo)教師王力蓉副教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015RESEARCHOFFANDRUMDANCEFORMINHUNYUAN,SHANXISTUDENTNAMEYANGGUANGSUPERVISORPROFLIRONGWANGMAJORMUSICOLOGYANDDANCOLOGYSPECIALTYSTUDYDANCEARTTEACHINGDEPARTMENTTHESCHOOLOFMUSICRESEARCHDURATION201209201506JUNE,2015

簡(jiǎn)介：南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文山東省高等師范院校舞蹈專業(yè)教育現(xiàn)狀研究姓名王奇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師楊莉莉201103山東省高等師范院校舞蹈專業(yè)教育現(xiàn)狀研究IIABSTRACTTHEEDUCATIONOFDANCINGINHIGHERNORMALUNIVERSITYISTHEINEVITABLEPRODUCTIONOFSOCIALDEVELOPMENT,ITISRESPONSIBLEFORTHEPURPOSETOTRAINTHEHIGHQUALITYTALENTSABOUTDANCINGEDUCATIONFORTHECOMMUNITY,ANDITALSOHASTHEPOSITIVEPROMOTINGROLEFORTHEPOPULARITYOFDANCINGEDUCATIONANDTHEINHERITANCEOFDANCINGCULTURESOTHESUBJECTORIENTATIONOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYMUSTBEACCURACY,ITSHOULDFULLYRECOGNIZETHEVALUEOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITY,ANDFULLYPLAYTHEROLEOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINTHEDEVELOPMENTPROCESSOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINSHANDONGPROVINCE,ITHASHADSOMESUCCESS,BUTITALSOHASOCCURREDSOMEPROBLEMSINEVITABLY,WECANNOTAVOIDFACINGTHESEPROBLEMS,WHILEWESHOULDFULLYRECOGNIZETHATITISTHENEWREQUIREMENTFORDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYFROMTHESOCIALDEVELOPMENTTHEDANCINGTALENTWITHHIGHQUALITYISTHEMAJORFACTORFORTHEDEVELOPMENTOFDANCINGARTS,THISPAPERSHOWSSOMESPECIFICANDFEASIBILITYRECOMMENDATIONSBYANALYZINGTHEPRESENTSITUATIONOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINSHANDONGPROVINCETHISPAPERHASTHREEPARTS,THEFIRSTPARTMAINLYDESCRIBESTHEVALUEOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINSOCIALDEVELOPMENTATPRESENT,ILLUSTRATESTHEEDUCATIONALVALUEANDCULTURALVALUEOFTHEINHERITANCEABOUTDANCINGCULTUREINDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITY,SHOWSTHEIMPORTANCEROLEOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYFORTHEDEVELOPMENTOFMASSESDANCING,EXPLAINSTHEIMPORTANCEOFTHEDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITY,THESECONDPARTSUMMARIESTHEOVERVIEWOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINSHANDONGPROVINCEBYANALYZINGTHEMAJORSETTING,CURRICULUMSETTING,ANDSTUDENTSOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINSHANDONGPROVINCE,ANDTHETHIRDPARTGIVESSOMEFEASIBILITYANALYSISBYTHESUMMARYOFDANCINGEDUCATIONINHIGHERNORMALUNIVERSITYINSHANDONGPROVINCEKEYWORDSHIGHERNORMALUNIVERSITY,QUALITYEDUCATION,DANCINGEDUCATION,DANCINGSTUDIES

簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文DOC單位代碼1044510445學(xué)號(hào)20133030492013303049分類號(hào)G837G837學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制全日制碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論文題目山東師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)團(tuán)體舞作品山東師范大學(xué)體育舞蹈專業(yè)團(tuán)體舞作品卡門的創(chuàng)編卡門的創(chuàng)編專業(yè)專業(yè)學(xué)位學(xué)位名稱名稱體育碩士體育碩士方向領(lǐng)域方向領(lǐng)域名稱名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練申請(qǐng)人姓名劉亞奇劉亞奇指導(dǎo)教師賀業(yè)志賀業(yè)志副教授副教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20152015年5月3030日

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文單位代碼單位代碼10445學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2012020267分類號(hào)分類號(hào)G8313研究生類別研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目山東省體育舞蹈資源整合研究論文題目山東省體育舞蹈資源整合研究學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（體育教育體育教育訓(xùn)練學(xué)）訓(xùn)練學(xué)）申請(qǐng)人姓名王子豪申請(qǐng)人姓名王子豪指導(dǎo)教師賀業(yè)志指導(dǎo)教師賀業(yè)志副教授副教授2015年05月29日2015年05月29日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011100116廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文對(duì)我國(guó)體育舞蹈團(tuán)體舞編排特征及對(duì)我國(guó)體育舞蹈團(tuán)體舞編排特征及發(fā)展趨勢(shì)的研究發(fā)展趨勢(shì)的研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈研究生張潔指導(dǎo)教師馬莉（副教授）二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼10727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)2013201184西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院體育碩士體育碩士學(xué)位論文學(xué)位論文對(duì)我國(guó)體育舞蹈競(jìng)賽音樂與服飾“中國(guó)化”趨向的研究THEDESEARCHOFTHETRENDOF“CHINESESTYLE“WITHCLOTHINGTOOURCOUNTRYDANCESPORTMUSICCOMPETITION學(xué)位申請(qǐng)人張曉晨指導(dǎo)教師陳西玲教授專業(yè)體育教學(xué)研究方向體育舞蹈2015年5月I摘要體育舞蹈起源于西方，近幾年來逐漸的由西方流入到中國(guó)，作為一個(gè)外來的舞種，在流傳入中國(guó)之后迅速得到了廣大群眾的喜愛。隨著參加體育舞蹈這一項(xiàng)目的人數(shù)不斷增加數(shù)量的增加，體育舞蹈比賽的規(guī)模和數(shù)量也在不斷增加。在體育舞蹈的比賽中，比賽所用的音樂與參賽選手的服飾都是比賽中不可缺少的一部分，成為體育舞蹈賽事的一大看點(diǎn)。一個(gè)舞蹈作品的音樂可以說是這個(gè)舞蹈的靈魂,音樂與舞蹈動(dòng)作兩者的和諧統(tǒng)一,可以激發(fā)比賽選手的情緒,使選手在賽場(chǎng)上發(fā)揮出更好的水平，體育舞蹈中音樂一方面能夠?qū)ξ璧腹?jié)奏起到指引的作用，另一方面能夠促使選手表現(xiàn)力的展現(xiàn)。舞蹈服飾是舞蹈作品中最重要的部分之一，體育舞蹈的服飾不僅可以體現(xiàn)體育舞蹈本身的舞蹈風(fēng)格，而且選手所選擇的服飾還可以更好地展現(xiàn)出選手本身的藝術(shù)和形態(tài)之美,舞蹈服飾對(duì)表現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵也具有相當(dāng)重要的強(qiáng)化和美化的作用。本文借鑒西方體育舞蹈文化，以體育舞蹈競(jìng)賽音樂和參賽選手的服飾為研究點(diǎn)，采用文獻(xiàn)資料、案例分析、專家訪談、錄像分析等研究方法，對(duì)2012年2014年英國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞公開賽職業(yè)組以及國(guó)內(nèi)“中順潔柔”體育舞蹈公開賽系列賽職業(yè)組、A組等高組別的比賽視頻進(jìn)行觀看，對(duì)大賽所選用的音樂，參賽選手的服飾進(jìn)行觀察、記錄，對(duì)中國(guó)音樂、服飾融入體育舞蹈賽事做可行性的分析。以此來研究將獨(dú)具中國(guó)特色的民族音樂、民族服飾的元素有選擇地融入到體育舞蹈中，實(shí)現(xiàn)體育舞蹈這一外來形式的“中國(guó)化”創(chuàng)新。主要研究結(jié)果1、近三年來不論是國(guó)際賽場(chǎng)還是國(guó)內(nèi)的比賽，均可以找出有中國(guó)元素的音樂在比賽音樂中的運(yùn)用。2、近三年隨著體育舞蹈在中國(guó)快速的普及和發(fā)展，體育舞蹈的競(jìng)賽服飾也逐漸加入了中國(guó)元素，這些帶有民族元素的服飾更能展示出中國(guó)選手的自身特點(diǎn)和不同于歐洲選手的美感。3、對(duì)近三年國(guó)際和國(guó)內(nèi)比賽的觀看與總結(jié)，可發(fā)現(xiàn)體育舞蹈的競(jìng)賽音樂與服飾中逐漸融入中國(guó)的元素，說明了體育舞蹈音樂與服飾“中國(guó)化”趨向的必然性，這將更有利于體育舞蹈在我國(guó)的發(fā)展和創(chuàng)新,以及我國(guó)民族文化的發(fā)揚(yáng)與傳承。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體育舞蹈；民族性；競(jìng)賽音樂；競(jìng)賽服飾；中國(guó)化論文類型論文類型應(yīng)用型

簡(jiǎn)介：⑩碩MA?STERS散THE娜碩士學(xué)位論文對(duì)健美操有氧舞蹈項(xiàng)目成套動(dòng)作編排的技術(shù)分析以第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)為例論文作者李芳菲指導(dǎo)教師張崇光副教授．學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操教學(xué)訓(xùn)練理論與實(shí)踐華中師范大學(xué)體育學(xué)院2013年5月⑩碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名力琴乳日期勱弓年歹月’分日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名專鋤礦日期P’’年；月吃日導(dǎo)師簽名湛，專C日期矽T勺年聊Z。日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞握童卮溢卮旦堂生；旦二生；旦三生筮查作者簽名毒多札日期詢’年F月∥日導(dǎo)師簽名阮／每F日期礦L多年Y月礦日

簡(jiǎn)介：南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文對(duì)青海大通舞蹈紋彩陶盆的再闡釋關(guān)于史前藝術(shù)對(duì)遠(yuǎn)古社會(huì)形態(tài)表現(xiàn)的個(gè)案研究姓名馬明明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師夏燕靖20090420南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文IIABSTRACTTHEWISDOMOFOURANCESTORSHADCREATEDTHEBRILLIANTPAINTEDPOTTERYCULTUREINCHINATHEPAINTEDPOTTERYBASINOFDANCINGHANDINHANDFROMDATONGCOUNTY,MAJIAYAOCULTURE,QINGHAIPROVINCE,ASARELICSOFINNEOLITHICPERIOD,WHICHISAGREATSIGNIFICANCETOPEOPLERESEARCHONTHEPREHISTORICARTTHEREWEREMANYSCHOLARSHAVEPAIDALOTOFTIMEANDEFFORTTOSTUDIEDITSIMAGETHESERESEARCHESINVOLVEDINDANCER’SHAIRSTYLE,CLOTHES,SEXANDDANCINGELEMENTS,ETCTHEBASINRELATETOMANYASPECTSOFPREHISTORICSOCIETYINTHISPAPER,THEMULTIANGLESTUDYOFTHEPAINTEDPOTTERYBASINSISBASEDONEXISTINGRESEARCH,INCLUDINGTHEFORMOFIMAGE,THEMEANINGANDSOONTHISPAPERTELLUSTHATPREHISTORICARTSHOWTHESTYLEOFTHEANCIENTSOCIETYANDNOTPURELYAPRODUCTOFAESTHETICSTHEULTIMATEGOALOFTHEARTICLEAIMSTOEXPLAINTHATPREHISTORICARTTOTHEPERFORMANCEOFTHEAPPEARANCEOFPREHISTORICSOCIETYTHEREAREMANYREASONSFIRSTOFALL,THEREARECLOSERELATIONSHIPBETWEENPREHISTORICARTANDCULTURALSECOND,ITCANEXPRESSTHEMEANINGOFPREHISTORICCULTURETHIRD,PEOPLECANUNDERSTANDTHEMEANINGOFPREHISTORICARTTHESEREASONSMADEPEOPLETOUNDERSTANDTHESECRETOFANCIENTSOCIETYKEYWORDTHEPAINTEDPOTTERYBASINOFDANCING,PREHISTORICART,THEAPPEARANCEOFPREHISTORICSOCIETY