簡介：人學(xué)RR程碩I論文上海交通大學(xué)工程碩士專業(yè)學(xué)位論文STRENGTHENSTHEBIOENGINEERINGABILITYOPTIMIZATIONTHESCHOOLBASEDCURRICULUMOFLIFESCIENCE加強(qiáng)生物工程能力培養(yǎng)優(yōu)化生命科學(xué)校本課程學(xué)校上海交通大學(xué)院系生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院班級(jí)Z1008021學(xué)Q1100802005工程碩士生蘇蕾工程領(lǐng)域生物工程導(dǎo)師I林志新張雪洪導(dǎo)師II包霞上海交通大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院2013年3月30日1本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或S描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在__年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密口。請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打‘V，上海交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名1

簡介：漳州師范學(xué)院碩士學(xué)位論文中日小學(xué)科學(xué)教材生物部分比較姓名齊智才申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師王偉201206摘要Ⅱ

簡介：分類號(hào)教育碩士專業(yè)學(xué)位論教育碩士專業(yè)學(xué)位論文題目目以促進(jìn)核心概念學(xué)習(xí)為主要目的的以促進(jìn)核心概念學(xué)習(xí)為主要目的的生物科學(xué)史教學(xué)策略研究生物科學(xué)史教學(xué)策略研究TITLESTUDYONTEACHINGSTRATEGIESOFHISTORYOFBIOLOGYFORPROMOTINGLEARNINGCORECONCEPTS學(xué)科專業(yè)業(yè)學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)生物生物作者姓名名楊慶導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱席貽龍席貽龍教授教授論文提交日期論文提交日期2013年11月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名主席工作單位、職稱委員導(dǎo)師

簡介：分類號(hào)UDC牟中研髭夫蓐碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)關(guān)于開展生物探究性宴塑墮墮翅學(xué)位申請人姓名塾鹽申請學(xué)位學(xué)生類別全旦舅塑±申請學(xué)位專業(yè)方向至壁塑登生塹2指導(dǎo)教師姓名崔鴻教授李娟副教授碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISARESEARCHONEXPLORINGTEACHINGOFEXPERIMENTSFORPROMOTESTUDENTS’BIOLOGYSCIENTIFICLITERACY彳THESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSF0RTHEM．A．DEGREEINEDUCATIONBYWBIKUNPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFBIOLOGYSCIENTIFICCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCUIHONG，LIJUANACADEMICTITLEPROFESSOR,ASSOCIATEPROFESSORSI印ATU陀噍厶刖湯，7么砌APPROVEDMAY,2013

簡介：蘭州大學(xué)博士學(xué)位論文化學(xué)信息學(xué)新算法及在化學(xué)、生物與食品科學(xué)中的應(yīng)用研究姓名杜紅英申請學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)化學(xué)分析化學(xué)指導(dǎo)教師胡之德20090501蘭州大學(xué)杜紅英博士學(xué)位論文切的分子描述符，并建立線性模型。另外兩種非線性回歸方法徑向基函數(shù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)RBFNN和投影尋蹤回歸PPR用來構(gòu)建非線性模型。RBFNN和PPR模型的訓(xùn)練集的相關(guān)系數(shù)露分別為09787和09881；均方根誤差腳為05666和04207。結(jié)果表明，RBF神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和投影尋蹤回歸將是蛋白質(zhì)組研究中一種簡單且有效的工具，并有望應(yīng)用于其他類似的研究領(lǐng)域。2新穎的化學(xué)信息學(xué)方法一局部懶惰回歸U且首次應(yīng)用于預(yù)測278個(gè)多肽在固定金屬親和色譜鎳柱的保留行為研究。該工作分別用BMLR，PPR和LLR三種方法建立線性和非線性QSRR模型。最佳的U且模型的訓(xùn)練集和測試集的評(píng)分別為09446和09252。該工作證明新穎機(jī)器學(xué)習(xí)算法U且是一個(gè)非常有前途的研究工具，它可用于色譜保留行為研究領(lǐng)域，為協(xié)助設(shè)計(jì)和分離純化蛋白質(zhì)和多肽發(fā)揮一定的作用。第三章主要描述了QSAR方法在農(nóng)業(yè)和食品科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究，具體內(nèi)容如下1三種機(jī)器學(xué)習(xí)方法遺傳算法多元線性回歸GAMUT，最小二乘支持向量機(jī)LSSVM，PPR用于100個(gè)稻瘟病抑制劑噻唑啉衍生物的殺菌活性研究。線性模型GAMLR和非線性模型LSSVM和PPR都得到了良好的預(yù)測結(jié)果，但非線性模型提供了更加精確的預(yù)測能力。結(jié)果表明，非線性LSSVM和PPR方法可以更加準(zhǔn)確地模擬噻唑啉分子結(jié)構(gòu)與殺菌活性之間的關(guān)系，能夠成為研究稻瘟病抑制劑良好的建模工具。此外，這項(xiàng)研究為稻瘟病抑制劑的設(shè)計(jì)和開發(fā)提供了一種新的，簡單而且有效的辦法，同時(shí)得到的與其密切相關(guān)的分子結(jié)構(gòu)信息。2運(yùn)用定量結(jié)構(gòu)保留關(guān)系方法對(duì)藏紅花內(nèi)43種芳香組分的SPMEGCMS保留時(shí)間進(jìn)行了預(yù)測。應(yīng)用最佳多元線性回歸BMLR和投影尋蹤回歸PPR方法分別建立了線性和非線性模型，兩種方法均得到了較好的結(jié)果線性模型的訓(xùn)練集和測試集的相關(guān)系數(shù)僻分別為09434和08725，非線性模型則給出了較好的預(yù)測結(jié)果分別為09806和09456。通過對(duì)模型的穩(wěn)定性和預(yù)測能力的比較，可以看出非線性PPR方法可以較好的應(yīng)用到SPMEGCMS保留行為研究領(lǐng)域內(nèi)，同時(shí)該工作又可以為其他植物和中草藥的分離研究提供一種簡便有效的方法。第四章主要討論了定量構(gòu)效關(guān)系在生命科學(xué)和醫(yī)藥研究領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，主要有以下幾部分組成1利用QSRR方法對(duì)55種藥物在固相人工膜色譜內(nèi)的Ⅱ

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生生物科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與驗(yàn)證姓名趙會(huì)景申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師夏曉燁20120905ABSTRACTBIOLOGICALSCIENCELITERACYISANIMPORTANTCOMPONENTPARTINCITIZENSCIENCELITERACYCONSTITUTES．ALONGWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFBIOLOGICALTECHNOLOGYANDTHEIMPROVEMENTOFPEOPLE’SLIVINGSTANDARD，BIOLOGICALSCIENCELITERACYHASBECOMETHEESSENTIALQUALITYOFMODERNCITIZENS．THEPURPOSEOFTHEBASICEDUCATIONINLIFESCIENCEEDUCATIONISTOTRAINTHESTUDENTTOHAVETHEBIOLOGICALSCIENCELITERACYINCLUDINGBIOLOGYKNOWLEDGE，SCIENTIFICMETHOD，SCIENTIFICATTITUDEANDSCIENTIFICSPIRIT．THATISTHECONSENSUSOFTHEJUNIORSCHOOLBIOLOGYEDUCATIONSCHOLARSINRECENTYEARS．INVESTIGATIONOFJUNIORSCHOOLSTUDENTS’BIOLOGICA．1SCIENTIFICLITERACYANDUNDERSTANDINGTHEJUNIORSCHOOLSTUDENTS’BIOLOGICALSCIENCELITERACY，ISTOPROMOTETHEREFORMOFTHEBASICEDUCATION，ANDTOPROMOTETHEHEALTHYDEVELOPMENTOFSUBJECTEDUCATION．ATTHEBEGINNINGOFTHISPAPER，WEDISCUSSEDTHEBIOLOGICALSCIENCELITERACYANDEVALUATIONINDEXSYSTEM，ANDDETAILEDTHECONCEPTANDCONNOTATIONOFTHESCIENTIFICLITERACYANDBIOLOGICALSCIENCELITERACY，THEPERFORMANCESOFAMANHAVINGBIOLOGICALSCIENCELITERACY,ANDTHECONNOTATION，STRUCTURE，F(xiàn)UNCTIONOFTHEEVALUATIONINDEXSYSTEM．ONTHEBASIS，WECONSTRUCTTHEBIOLOGICALSCIENCELITERACYEVALUATIONINDEXSYSTEMOFTHEJUNIORSCHOOLSTUDENTANDDISSUSEDTHESYSTEMFROMTHEELEMENTS，STRUCTURECHARACTERISTICSANDUSEPOINTS．INTHEVALIDATIONPROCESSOFTHEEVALUATIONINDEXSYSTEM，WEDRAFTEDTHEQUESTIONNAIRESINACCORDANCE嘶廿LTHECHARACTERISTICSOFTHEJUNIORSCHOOLSTUDENTS，ANDCLEAREDTHERANGEANDMETHODSOFTHEDETECTION，ANDTHETESTRESULTSWEREANALYZED．THERESULTSSHOWTHATJUNIORSCHOOLSTUDENTS’．、BIOLOGICALSCIENTIFICLITERACYEVALUATIONINDEXSYSTEMRELIABLE，PERFECT，OBJECTIVE，SCIENTIFICANDPRACTICAL．KEYWORDSEVALUATIONINDEXSYSTEM；BIOLOGICALSCIENCELITERACY；JUNIORSCHOOLSTUDENTQUESTIONNAIREII

簡介：分類號(hào)分類號(hào)H3159H3159密級(jí)公開UDCUDC單位代碼單位代碼1042410424翻譯碩士學(xué)位論文在變化的海洋中行駛在一個(gè)變暖星球上的海洋和極地生物以及環(huán)境科學(xué)（節(jié)譯）筆譯實(shí)踐報(bào)告AREPTONTHETRANSLATIONOFSAILINGTHROUGHCHANGINGOCEANSOCEANPOLARLIFEENVIRONMENTALSCIENCESONAWARMINGPLA張影申請學(xué)位級(jí)別申請學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)位碩士學(xué)位領(lǐng)域領(lǐng)域名稱翻譯碩士翻譯碩士指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師姓名崔傳明職稱副教授山東科技大學(xué)二零一七年六月二零一七年六月AREPTONTHETRANSLATIONOFSAILINGTHROUGHCHANGINGOCEANSOCEANPOLARLIFEENVIRONMENTALSCIENCESONAWARMINGPLAATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSOFTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONINTERPRETINGFROMSHONGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYBYZHANGYINGSUPERVISPROFESSCUICHUANMINGCOLLEGEOFFEIGNLANGUAGESJUNE2017

簡介：蘭州大學(xué)博士學(xué)位論文基于支持向量機(jī)方法的QSARQSPR在化學(xué)、生物及環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用研究姓名劉煥香申請學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)化學(xué)分析化學(xué)指導(dǎo)教師胡之德20051101蘭州大學(xué)劉煥香博士論文0925、0912、O922。這兩個(gè)研究還提供了在QSPR研究中，處理大分子問題的新思路。3應(yīng)用支持向量機(jī)方法建立了預(yù)測26個(gè)取代芳香酸在不同溶劑中的電泳淌度的定量結(jié)構(gòu)淌度關(guān)系QSMR模型，所建立的模型對(duì)于測試集預(yù)測的相關(guān)系數(shù)為O9974，均方根誤差為O2590。通過分析得到的模型，可以找出影響取代芳香酸在不同的水醇溶劑中高效毛細(xì)管電泳行為的結(jié)構(gòu)因素。4結(jié)合支持向量機(jī)方法和其他機(jī)器學(xué)習(xí)方法輔助診斷乳腺癌。結(jié)果表明，SVM在臨床診斷乳腺癌和區(qū)定誤分?jǐn)?shù)據(jù)方面，是一種準(zhǔn)確有效的方法。與其他分類方法相比，SVM給出了最好的分類結(jié)果，具有最好的泛化能力。通過主成分分析和SVM模型中的參數(shù)討論，我們可以得出單層上皮細(xì)胞的大小、染色質(zhì)，細(xì)胞的有絲分裂這三個(gè)參數(shù)對(duì)于決定乳腺癌的狀態(tài)影響不大，這一點(diǎn)可以降低診斷過程中的工作量。在第三章中，我們通過構(gòu)效關(guān)系分析將SVM方法應(yīng)用到藥物設(shè)計(jì)領(lǐng)域，具體內(nèi)容包括1應(yīng)用支持向量方法建立了一系列新穎的COX一2選擇性抑制劑的強(qiáng)有力的QSAR模型和二元分類模型，從而為藥物篩選和設(shè)計(jì)提供了一個(gè)實(shí)用的工具。最優(yōu)的SVM回歸模型對(duì)于訓(xùn)練集和測試集的均方根誤差分別為0107，0136。SVM分類模型對(duì)于訓(xùn)練集的準(zhǔn)確率為912％，對(duì)于測試集為882％。定量和分類模型的應(yīng)用為COX2選擇性抑制劑的開發(fā)研究提供了相對(duì)縮小的援索空間。2T一細(xì)胞中的AP1和NFRB的轉(zhuǎn)錄活化的抑制對(duì)于新穎的抗炎藥的開發(fā)是一個(gè)非常有吸引力的目標(biāo)。據(jù)報(bào)道，很少有化合物能同時(shí)抑制AP一1和NFTCB的轉(zhuǎn)錄活化。在這一研究中，我們應(yīng)用支持向量機(jī)方法建立了一系列新穎的能同時(shí)抑制AP一1和NFRB的抑制劑的定量結(jié)構(gòu)活性關(guān)系模型，探討了影響其抑制活性的結(jié)構(gòu)因素，預(yù)測結(jié)果非常滿意，可以為進(jìn)一步設(shè)計(jì)這類抑制劑提供理論基礎(chǔ)。3基于一個(gè)結(jié)構(gòu)各異的化合物數(shù)據(jù)集和僅僅從分子結(jié)構(gòu)出發(fā)計(jì)算得到的結(jié)構(gòu)描述符，應(yīng)用支持向量機(jī)方法建立了文獻(xiàn)未見報(bào)道的用于預(yù)測藥物吸收行為的模型。從建立的模型，可以得出影響藥物吸收的結(jié)構(gòu)因素主要包括藥物的極性、靜電、氫鍵以及疏水性特征。最優(yōu)的模型對(duì)于訓(xùn)練集和測試集預(yù)測的相關(guān)系數(shù)艫分別為O86，O73。在第四章中，我們應(yīng)用SVM方法預(yù)測了有機(jī)污染物的環(huán)境行為。隨著大量的有機(jī)污染物在空氣、水和土壤中的廣泛傳播，環(huán)境問題已經(jīng)引起世人的廣泛關(guān)

簡介：學(xué)號(hào)1504480115分類號(hào)G427碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）基于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響高中生生物科學(xué)素養(yǎng)的研究基于生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)影響高中生生物科學(xué)素養(yǎng)的研究專業(yè)、方向?qū)W科教學(xué)（生物）申請學(xué)位類別教育碩士申請人賈棟指導(dǎo)教師李金亭教授二〇一七年四月CONSTRUCTIONAPPLICATIONOFDIGITALRESOURCEREPOSITYFHIGHSCHOOLPHYSICSEXPERIMENTSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYJIADONGSUPERVISPROFESSLIJINTINGAPRIL2017

簡介：學(xué)校代號(hào)學(xué)號(hào)密級(jí)10532B07031021湖南大學(xué)博士學(xué)位論文基于分子生物學(xué)技術(shù)的堆肥微生物群落、功能與應(yīng)用研究RESEARCHESONTHECOMMUNITIES，F(xiàn)UNCTIONSANDAPPLICATIONSOFMICROORGANISMSINCOMPOSTBASEDONMOLECULARBIOLOGICALTECHNIQUESBYXIAOYONGBEHUNANUNIVERSITY2004MSHUNANUNIVERSITY2007ADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFENGINEERINGENVIRONMENTALENGINEERINGINTHEGRADUATESCHOOLOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFESSORZENGGUANGMINGPROFESSORYANGZHAOHUISEPTEMBER2010吣2㈣2眥7㈨8㈣0呲9劓“●L_●叭Y

簡介：鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文分子生物學(xué)的科學(xué)創(chuàng)新特征研究姓名鄒祺申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科技創(chuàng)新與科技政策指導(dǎo)教師王國領(lǐng)20070506ABSTRACTTHEESTABLISHINGOFTHEMOLECULARMODELOFDNADOUBLEHELIXSTRUCTUREMARKEDTHEBIRTHOFMODERNMOLECULARBIOLOGYWHICH鉀嬲ALANDMRKOFLIFESCIENCESDEVELOPMENTINTHE2髓HCENTURYCENTRALDOGMADEDUCEDFROMDNADOUBLEHELIXSTRUCTUREANDPROGRESSIVELYDEVELOPEDGENETHEORYSHOWEDTHECOMPATIBILITYAMONGLIFESPECIESGROUPDIFFERENTINATHOUSANDANDONEWAYSINMOLECULARSTRUCTUREANDGENETICMECHANISMANDALSOLAIDAFOUNDATIONFURGENETICENGINEORTNGMAINLYBYWAYOFDNARECOMBINATIONMOLECULARBIOLOGYHASHADAGREATANDPROFOUNDEFFECTONH如SCIENCESAGRONOMYANDMEDICINEDEVELOPMENTEXPLORINGⅡFESECRETSINMOLECULARLEVELBIⅪAMEASPECTOFH托SCIENCESINTHESECONDHALFOFTHE20MCENTURYTHROWINGUGHTUPONTHEGENETICMECHANISMOFNUCLEICADDSANDPROTEINBIOSYNTHESISANDDEVELOPINGASETOFHIGHQUALITYBIOTECHNOLOGIESANDBIOIASTRUMENTATIONSEAPACITATEDHUMANKINDTODECIPHERTHEWHOLEGENETICCODESINTHEHUMANCELLHUMANGENOMEPROJECTSTARTEDIN1990ASCERTAINEDCODINGSEQUENCEOF3，000MILLIONBASEPAIRSINHUMANGENEGROUPIN2003WHICHWASTHEFIRSTGREATILFESCIENCEENGINEERINGINHUMANHISTORYHUMANGENOMEPROJECTMANHATTANPROJECTANDTHEAPOLLOPROGRAMWERECALLED“THREEGREATPROJECTSINTHE2眥HCENTURY一NOWMOLECULARBIOLOGYHASENTERED_POSTGENOMEERATHEMARKOFWHICHWASTHEBIRTHOFSYSTEMSBIOLOGYADOPTINGIDEASOFSYSTEMSCIENCEANDTHROUGHTHEINSTRUMENTALITYOFNEWCOMPUTINGTECHNIQUESFROMDISCIPLINEOVERLAPPINGSYSTEMSBIOLOGYMAKCSITQUANTITATIVESTUDYOFSYSTEMSBEHAVIORINTERDEPENDENTACTIVITYANDDYNAMICSFEATUREOF枷LIFECONSTITUENTSGENEMRNAANDPROTEINETCANDTHENTHROWSLIGHTONTHEFUNDAMENTALLAWSOFLIFECONTROLLINGANDPROGRAMMINGWHYHASMOLECULARBIOLOGYOBTAINEDSOILLUSTRIOUSACHIEVEMENTSDURINGMORETHANHALFCENTURIESTHEWRITERBOFTHEOPINIONTHATITWASCONTINUOUSSCIENCEINNOVATIONINBIOLOGYAREASTHATCAUSEDTHERESULTSINTHEPROCESSOFITBIOCHEMISTRYHASBEENTHEMOSTIMPORTANTRESEARCHMEANSANDSCIENCELANGUAGEINNOVATIONSOFBIOTECHNICSANDBIOLOGICALEXPERIMENTALINSTROMENTSHAVEBEENBASICCONDITIOMSTRATEGYREQUIREMENTSOFH

簡介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文計(jì)算神經(jīng)科學(xué)在生物聲納中的應(yīng)用姓名張海浪申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)生物醫(yī)學(xué)工程指導(dǎo)教師張宏童勤業(yè)20070501浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文2007摘要在海洋開發(fā)和反潛戰(zhàn)的需求這兩個(gè)巨大動(dòng)力的推動(dòng)下，進(jìn)入21世紀(jì)的聲納技術(shù)面臨了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。相關(guān)和L每近學(xué)科又不斷產(chǎn)生一些新的概念，這些課題是不勝枚舉的，于是越來越多的人開始研究生物聲納系統(tǒng)。本文基于神經(jīng)計(jì)算的方法來模擬研究生物聲納，用神經(jīng)元為基礎(chǔ)，基于單個(gè)神經(jīng)元編碼原理以脈沖信號(hào)代表外界信息輸入神經(jīng)元來得到輸出脈沖序列的符號(hào)序列。再用輸出脈沖序列的符號(hào)序列來表征外界信息，得到輸出脈沖時(shí)間發(fā)放模式與外界信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到信息識(shí)別的目的。以上方法基于圓映射和序空間這兩個(gè)理論?；谏鲜龇椒ê屠碚撘罁?jù)，本文用計(jì)算機(jī)模擬的方法來研究生物聲納的各種功能，包括回聲定位、多普勒效應(yīng)、測量目標(biāo)角速度以及生物聲納除噪。其中回聲定位基于兩耳時(shí)間差原理把目標(biāo)定位在與某一時(shí)間差相對(duì)應(yīng)的雙曲線上，通過分析輸出脈沖符號(hào)序列與兩耳時(shí)間差的關(guān)系得到定位的機(jī)制。多普勒效應(yīng)處理基于回收聲波頻率和目標(biāo)相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度大小相關(guān)的原理研究回收聲波頻率大小與輸出符號(hào)序列大小之間的關(guān)系，從而得到生物聲納判斷目標(biāo)相對(duì)運(yùn)動(dòng)速度的機(jī)理。在測量目標(biāo)角速度中，基于目標(biāo)角速度與兩耳頻率差成很好的線性關(guān)系原理，用兩耳頻率差表征目標(biāo)角速度，研究輸出符號(hào)序列與兩耳頻率差大小的關(guān)系，得到符號(hào)序列大小與目標(biāo)角速度大小的關(guān)系以得出測量目標(biāo)角速度的原理。本文在除噪部分把噪聲分成內(nèi)部噪聲、和外部噪聲兩類分別進(jìn)行了討論，得出了生物聲納中除噪的幾種可能機(jī)制。關(guān)鍵詞生物聲納、脈沖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、HH方程、回聲定位、多普勒效應(yīng)

簡介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文實(shí)驗(yàn)室科學(xué)知識(shí)的生成研究以江蘇省生物材料與器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例姓名沈培申請學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師呂乃基20110227英文摘要ABSTRACTTAKETHEDOMESTICLABORATORYASALLEXAMPLEWEDOSOMERELATIVERESEARCHONTHEGENERATIONOFTHESCIENCEKNOWLEDGE，INCLUDINGTHEINTERACTIONWITHTHEFOREIGNSSKANDTHEPOSTSSKINALONGPERIOD，F(xiàn)OLLOWINGTHETRADITIONALOPINION，PEOPLETHINKTHATTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENTIFICTHOUGHTISDECIDEDBYTHENATUREATTHESAMETIMETHERESEARCHONTHENATURELAWISRESTRICTEDBYTHESCIENCENORMANDDIRECTEDBYTHERATIONALPROGRAMNOTAFFECTEDBYSOCIALFACTORSTHESSKPOSTSDIRECTCHALLENGETOTHISVIEWTHESSKTRIESTOFINDTHEORIGINOFTHESCIENCEKNOWLEDGEANDELIMINATETHEDIVIDEBETWEENTHESCIENCEANDHUMANITYBUTTHEREARESOMEEXTREMEELEMENTSINCLUDEDINTHISTHOUGHTTHUSBEINGVARIOUSCRITICISM。THESSKENDEAVORSTOFINDTHESOCIALFACTORSWHICHAFFECTTHESCIENCEKNOWLEDGEWITHTHESSK’SGOODWILLINGANDMISTHOUGHT’SIMPORTANTMEANINGITWORKSFORSOMEEXTENDBUTITOVEREMPHASIZESTHESOCIALFACTORS，ANDTOTALLYDENIESTHERATIONALELEMENTSANDTHEOBJECTIVETRUTHWITHINTHESCIENCEAPPARENTLYITISOVERKILLEDTHEAUTHORSTUDIEDINONEOFTHELABORATORIESFORONEYEARVIATHEINFORMATIONCOLLECTEDONTHEBEHAVIOROFSCIENCERESEARCH，THEAUTHORSHOWEDTHEWHOLEPROCEDUREOFTHERISINGOFTHESCIENCEKNOWLEDGEANDANALYZEDTHERELATIVESCIENCERESEARCHWORKANDDREWTHEFOLLOWINGCONCLUSIONSTHESOCIETYMEANSALOTWHENONERISESTHESCIENCEKNOWLEDGE，BUTTHESOCIALELEMENTSARENOTADEQUATEANDDONOTTAKETHEFIRSTPRIORITYTHESCIENCEKNOWLEDGEISAFFECTEDBYBOTHEXTERNALISSUESOCIALFACTORANDTHEINTEMALISSUETHESCIENCEKNOWLEDGEISDEVELOPEDINTHEPRACTICEDURINGTHISONE’SRECOGNITIONPLAYSTHEKEYROLERECOGNITIONANDTHECREATIVEPRACTICEARETHEIMPORTANTMANIFESTATIONSOFTHELABORATORYCULTURETHEGENERATIONOFTHESCIENCEKNOWLEDGEDEPENDSONTHECIRCUMSTANCEFROMTHEANALYSISONTHEGENERATIONOFTHESCIENCEKNOWLEDGEANDTHECORRESPONDINGCIRCUMSTANCE，ONECANNOTDECIDETHATTHESCIENCEFRUITDOESNOTPOSSESSTHEUNIVERSALITYANDOBJECTIVITYTHERESEARCHWORKINTHEDOMESTICLABORATORYANDTHEONEINTHEFOREIGNLABORATORYHAVECOMMONPLACESASWELLASDEFERENTPLACESTODOSOMERESEARCHINTHEDOMESTICLABORATORYISMEANINGFULMEANWHILE，ONESHOULDPAYATTENTIONTOTHEWAYANDMETHODT11ISSTUDYTRIESTOWORKONTHELABORATORYRESEARCHINTHECHINESESPEAKINGCIRCUMSTANCEMUGHTHEPRACTICEWECANREVIEWTHESSKANDUNDERSTANDTHETRADITIONALPHILOLOGY，SSKANDPOSTSSKBETTERWEALSOCHECKTHEFRUITSGAINEDINTHEFOREIGNLABORATORYPARTIALLYACCEPTTHESEFRUITSMOREIMPORTANTLY，WECANFINDTHEWAYTOCARRYOUTTHECASESTUDYINCHINAVIAWHICHTHEPERIODICCONCLUSIONSCANBEMADE1HROU甜LTLLISRESEARCHTHEAUTHORALSODIDSOMEWORKONTHEEXPLORATIONABOUTTHELABORATORYRESEARCHWITHTHECHINESECHARACTERANDDREWTHEPRELIMINARYCONCLUSIONKEYWORDSSCIENTIFICKNOWLEDGE；SSKSCIENCERESEARCH；EXPERIMENT；LABORATORY