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簡(jiǎn)介:小學(xué)音樂(lè)教師基本功考試復(fù)習(xí)提要(音樂(lè)基本知識(shí))小學(xué)音樂(lè)教師基本功考試復(fù)習(xí)提要(音樂(lè)基本知識(shí))小學(xué)音樂(lè)教師基本功考試復(fù)習(xí)提要第一部分音樂(lè)基本知識(shí)一、音的屬性(性質(zhì))音的屬性有音高、音值、音量、音色四個(gè)。1、音高由發(fā)音體振動(dòng)的頻率決定。2、音值即音的長(zhǎng)短,由發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間決定。3、音量即音的強(qiáng)弱,由發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小決定。4、音色由發(fā)音體振動(dòng)方式、形狀、成份、發(fā)音體品質(zhì)決定。二、音級(jí)(樂(lè)音體系中的各音)1、基本音級(jí)CDEFGAB。分唱名(以意大利文DOREMIFASOLLASI)和音名(樂(lè)音體系中各音級(jí)的名稱(chēng))兩種。2、音組大字二組、大字一組、大字組、小字組、小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字一組為中音組,C1為中央C。3、變化音級(jí)將基本音級(jí)升高或降低所產(chǎn)生的音級(jí)叫變化音級(jí)。4、變音記號(hào)有三種,升記號(hào)、降記號(hào)、還原記號(hào)。三、節(jié)奏、節(jié)拍1、節(jié)奏各種相同或不同時(shí)值的音符或休止符有機(jī)的序列組合。它表達(dá)的是音的長(zhǎng)短關(guān)系。而形成的重音叫切分音,形成的節(jié)奏叫切分節(jié)奏。切分節(jié)奏的特點(diǎn)改變了原來(lái)的強(qiáng)弱規(guī)律。常見(jiàn)的節(jié)奏型││、│、│、│、│、│、0│、00│四、音值組合法音值組合的基本規(guī)則1、單拍子的組合是每小節(jié)內(nèi)的單位拍要彼此分開(kāi)。2、組合復(fù)合拍子、混合拍子時(shí),對(duì)組成該復(fù)拍子的單拍子要彼此分開(kāi)。3、附點(diǎn)和切分音不必將每拍音值均分。4、休止符與音符一樣按音值組合法組合,休止符不加連線(xiàn)。5、用一個(gè)音符代表整小節(jié)音值,不受限。6、前后音符不能調(diào)換位置,如前一拍音值不夠,向后一音借音值,被分開(kāi)的音符要加同音連接線(xiàn)。音值組合的目的便于讀譜,節(jié)奏清晰,拍子明顯,強(qiáng)弱分明。五、音符記錄音的長(zhǎng)短和高低的符號(hào)叫音符。分單純音符、附點(diǎn)音符、休止符。1、單純音符全音符4拍
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簡(jiǎn)介:精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)張店區(qū)小學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)抽測(cè)題庫(kù)張店區(qū)小學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)抽測(cè)題庫(kù)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題11下列符號(hào)中是四分音符的是(下列符號(hào)中是四分音符的是(B)。)。A、XB、XC、X22中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲作者是(中華人民共和國(guó)國(guó)歌的曲作者是(A)。)。A、聶耳、聶耳B、施光南、施光南C、譚盾、譚盾3、中華人民共和國(guó)國(guó)歌屬于幾拍子的歌曲(、中華人民共和國(guó)國(guó)歌屬于幾拍子的歌曲(A)A2/42/4B3/43/4C4/44/4D3/83/84、壯族民歌唱天謠,在彈唱表演的過(guò)程中一定會(huì)用到如下哪種樂(lè)器、壯族民歌唱天謠,在彈唱表演的過(guò)程中一定會(huì)用到如下哪種樂(lè)器DA二胡二胡B蘆笙蘆笙C吉他吉他D天琴天琴5、6/86/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是(拍的強(qiáng)弱規(guī)律是(A)AA強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱BB強(qiáng)弱次強(qiáng)弱強(qiáng)弱次強(qiáng)弱CC強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱DD強(qiáng)弱強(qiáng)弱6、這是哪個(gè)拍子的指揮圖示↓↑(、這是哪個(gè)拍子的指揮圖示↓↑(C)A4/4A4/4拍B3/4B3/4拍C2/4C2/4拍D6/8D6/8拍7、中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞作者是、中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞作者是A)A、田漢、田漢B、賀綠汀、賀綠汀C、黃自、黃自D、劉天華、劉天華8、樂(lè)曲賽馬是用什么樂(lè)器演奏的(、樂(lè)曲賽馬是用什么樂(lè)器演奏的(CA、小提琴、小提琴B、雙簧管、雙簧管C、二胡、二胡D、鋼琴、鋼琴9、“>”是(、“>”是(D)記號(hào)。)記號(hào)。A、大于號(hào)、大于號(hào)B、頓音記號(hào)、頓音記號(hào)C、升記號(hào)、升記號(hào)D、重音記號(hào)、重音記號(hào)1010、(C)又名迎來(lái)春色換人間,是現(xiàn)代京劇智取威虎山中楊子榮的主要唱段之一。表現(xiàn))又名迎來(lái)春色換人間,是現(xiàn)代京劇智取威虎山中楊子榮的主要唱段之一。表現(xiàn)了楊子榮揮鞭疾馳在茫茫雪原的場(chǎng)景。了楊子榮揮鞭疾馳在茫茫雪原的場(chǎng)景。AA沙家浜沙家浜BB都有一顆紅亮的心都有一顆紅亮的心CC打虎上山打虎上山1111、3/43/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么(拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么(B)A、強(qiáng)弱B、強(qiáng)、強(qiáng)弱弱C、強(qiáng)弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱D、強(qiáng)、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱弱1212、賣(mài)報(bào)歌是由誰(shuí)作詞、作曲(、賣(mài)報(bào)歌是由誰(shuí)作詞、作曲(A)A、田漢、聶耳、田漢、聶耳B、田漢、冼星海、田漢、冼星海C、劉、劉熾、聶耳熾、聶耳D、劉、劉熾、冼星海熾、冼星海1313、德國(guó)音樂(lè)家舒曼創(chuàng)作的樂(lè)曲夢(mèng)幻曲的演奏樂(lè)器是(、德國(guó)音樂(lè)家舒曼創(chuàng)作的樂(lè)曲夢(mèng)幻曲的演奏樂(lè)器是(A)A、大提琴、大提琴B、鋼琴、鋼琴C、二胡、二胡D、單簧管、單簧管1414、“∨”是(、“∨”是(A)記號(hào)。)記號(hào)。A、換氣記號(hào)、換氣記號(hào)B、對(duì)號(hào)、對(duì)號(hào)C、頓音記號(hào)、頓音記號(hào)D、降號(hào)、降號(hào)1515、打虎上山是一首(、打虎上山是一首(C)A、西洋樂(lè)曲、西洋樂(lè)曲B、合唱曲、合唱曲C、現(xiàn)代京劇選段、現(xiàn)代京劇選段D、民族器樂(lè)曲、民族器樂(lè)曲1616、以下音符屬于附點(diǎn)四分音符的是(、以下音符屬于附點(diǎn)四分音符的是(B)A.XBBX﹒CCX1717、月亮月光光是根據(jù)(、月亮月光光是根據(jù)(A)童謠整理改編而成。)童謠整理改編而成。AA臺(tái)灣臺(tái)灣BB香港香港1818、馬頭琴是哪個(gè)民族的樂(lè)器(、馬頭琴是哪個(gè)民族的樂(lè)器(B)A.維吾爾族.維吾爾族BB蒙古族蒙古族1919、把一個(gè)音符的時(shí)值平均分為三等份,叫(、把一個(gè)音符的時(shí)值平均分為三等份,叫(BB音符。音符。A.四分音符四分音符BB三連音三連音2020、正確選擇出八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。、正確選擇出八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。C)A、強(qiáng)、強(qiáng)弱B、強(qiáng)、強(qiáng)弱弱C、強(qiáng)、強(qiáng)弱弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱弱2121、小提琴屬于西洋樂(lè)器中的(、小提琴屬于西洋樂(lè)器中的(D)類(lèi)。)類(lèi)。A、銅管樂(lè)器、銅管樂(lè)器B、木管樂(lè)器、木管樂(lè)器C、打擊樂(lè)器、打擊樂(lè)器D、拉弦、拉弦2222、4/44/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是拍的強(qiáng)弱規(guī)律是(B)AA強(qiáng)弱BB強(qiáng)弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱CC強(qiáng)弱弱DD強(qiáng)弱強(qiáng)2323、笙屬于下面哪種樂(lè)器(笙屬于下面哪種樂(lè)器(A)AA吹管樂(lè)器吹管樂(lè)器BB打擊樂(lè)器打擊樂(lè)器CC拉弦樂(lè)器拉弦樂(lè)器DD鍵盤(pán)樂(lè)器鍵盤(pán)樂(lè)器2424、中華人民共和國(guó)國(guó)歌又名(中華人民共和國(guó)國(guó)歌又名(A)A、義勇軍進(jìn)行曲、義勇軍進(jìn)行曲B、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)C、歌唱祖國(guó)、歌唱祖國(guó)D、太行山上、太行山上2525、歌曲晚風(fēng)中的音樂(lè)符號(hào)“歌曲晚風(fēng)中的音樂(lè)符號(hào)“MPMP”和“”和“MFMF”分別表示(”分別表示(D)A、強(qiáng)、強(qiáng)弱B、弱、弱強(qiáng)C、很弱、很弱很強(qiáng)很強(qiáng)D、中弱、中弱中強(qiáng)中強(qiáng)2626、創(chuàng)作了大量群眾歌曲,被稱(chēng)為“人民音樂(lè)家”的是(創(chuàng)作了大量群眾歌曲,被稱(chēng)為“人民音樂(lè)家”的是(A)A、冼星海冼星海B、聶耳聶耳C、貝多芬貝多芬2727、小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲的作曲家(、小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲的作曲家(C)A、呂其明呂其明B、聶耳聶耳C、馬思聰馬思聰D、黃自、黃自2828、6/86/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是(拍的強(qiáng)弱規(guī)律是(B)AA強(qiáng)弱弱BB強(qiáng)弱弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱弱CC弱弱強(qiáng)DD強(qiáng)弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱2929、彼得與狼是屬于(、彼得與狼是屬于(BA、管弦樂(lè)、管弦樂(lè)B、交響童話(huà)、交響童話(huà)C、銅管樂(lè)、銅管樂(lè)D民樂(lè)演奏民樂(lè)演奏3030、歌曲中的自由延長(zhǎng)記號(hào)、歌曲中的自由延長(zhǎng)記號(hào)的意思是(的意思是(C)A、可以無(wú)限期、可以無(wú)限期延長(zhǎng)演唱延長(zhǎng)演唱B、只能延長(zhǎng)、只能延長(zhǎng)3拍左右拍左右C、視音樂(lè)的需要進(jìn)行延長(zhǎng)、視音樂(lè)的需要進(jìn)行延長(zhǎng)3131、描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)兒童歌曲是(描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)兒童歌曲是(B)A、一個(gè)媽媽的女兒、一個(gè)媽媽的女兒B、只怕不抵抗、只怕不抵抗C、嘀哩嘀哩、嘀哩嘀哩3232、以四分音符為一拍,下面哪個(gè)休止符,休止的時(shí)值是半拍的(、以四分音符為一拍,下面哪個(gè)休止符,休止的時(shí)值是半拍的(B)A、0B、0C、03333、以下樂(lè)器中是打擊樂(lè)器的是(、以下樂(lè)器中是打擊樂(lè)器的是(A)A、架子鼓、架子鼓B、口琴、口琴C、電子琴、電子琴D、葫蘆絲、葫蘆絲3434、漁舟唱晚是一首、漁舟唱晚是一首B演奏曲。演奏曲。A、琵琶、琵琶B、古箏、古箏C、管弦樂(lè)、管弦樂(lè)D、二胡、二胡3535、馬思聰?shù)乃监l(xiāng)曲是一首(、馬思聰?shù)乃监l(xiāng)曲是一首(A)演奏樂(lè)曲。)演奏樂(lè)曲。A、小提琴、小提琴B、中提琴、中提琴C、大提琴、大提琴D、低音提琴、低音提琴精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)3636、人聲分為哪幾類(lèi)(、人聲分為哪幾類(lèi)(B)A、男聲、女聲、男聲、女聲B、男聲、女聲、童聲、男聲、女聲、童聲C、男聲、童聲、男聲、童聲D、女聲、童聲、女聲、童聲3737、歌曲龍里格龍選自合唱作品流水戀歌,該曲屬于、歌曲龍里格龍選自合唱作品流水戀歌,該曲屬于(D)體裁。)體裁。A、山歌、山歌B、勞動(dòng)號(hào)子、勞動(dòng)號(hào)子C、流行歌曲、流行歌曲D、戲歌、戲歌3838、“55”是一個(gè)(”是一個(gè)(C)音符。)音符。A、二分音符、二分音符B、八分音符、八分音符C、全音符、全音符3939、北京喜訊到邊寨是一首形象鮮明、熱情奔放的(、北京喜訊到邊寨是一首形象鮮明、熱情奔放的(B)曲。)曲。3939、A、民族樂(lè)器合奏、民族樂(lè)器合奏B、管弦樂(lè)合奏、管弦樂(lè)合奏C、小提琴協(xié)奏、小提琴協(xié)奏4040、下列哪首是日本民歌下列哪首是日本民歌AAA櫻花櫻花B鈴兒響叮當(dāng)鈴兒響叮當(dāng)C百鳥(niǎo)朝鳳百鳥(niǎo)朝鳳D、四小天鵝舞、四小天鵝舞曲曲4141、鋼琴曲牧童短笛的作者是(、鋼琴曲牧童短笛的作者是(C)A、田漢、田漢B、聶耳、聶耳C、賀綠汀、賀綠汀D、集體創(chuàng)作、集體創(chuàng)作4242、小提琴曲思鄉(xiāng)曲的曲作者是(、小提琴曲思鄉(xiāng)曲的曲作者是(BBA、劉天華、劉天華B、馬思聰、馬思聰C、黃自、黃自D趙煥之趙煥之4343請(qǐng)你選出“請(qǐng)你選出“X”正確的名稱(chēng)(”正確的名稱(chēng)(D)AA八分音符八分音符BB四分音符四分音符CC附點(diǎn)八分音符附點(diǎn)八分音符DD附點(diǎn)四分音符附點(diǎn)四分音符4444、莫扎特是、莫扎特是____A______(國(guó)籍)的作曲家,他四歲學(xué)習(xí)音樂(lè),五歲作曲,六歲開(kāi)始在歐洲巡回演出,(國(guó)籍)的作曲家,他四歲學(xué)習(xí)音樂(lè),五歲作曲,六歲開(kāi)始在歐洲巡回演出,被人們譽(yù)為被人們譽(yù)為_(kāi)_E_E____”A奧地利奧地利B德國(guó)德國(guó)C匈牙利匈牙利D意大利意大利E音樂(lè)神童音樂(lè)神童F樂(lè)圣樂(lè)圣G音樂(lè)詩(shī)人音樂(lè)詩(shī)人H歌劇歌劇之王之王4545、下列力度術(shù)語(yǔ),哪一個(gè)是最弱的(、下列力度術(shù)語(yǔ),哪一個(gè)是最弱的(C)AAFBBMFMFCCPDDMPMP4646、下面樂(lè)器屬于弦樂(lè)的是(、下面樂(lè)器屬于弦樂(lè)的是(C)A、定音鼓、定音鼓B、單簧管、單簧管C、小提琴、小提琴D、雙簧管、雙簧管4747、下列樂(lè)器中屬于木質(zhì)樂(lè)器的是(、下列樂(lè)器中屬于木質(zhì)樂(lè)器的是(A)A、雙響筒、雙響筒B、碰鈴、碰鈴C、三角鐵、三角鐵D、鑼、鑼4848、中華人民共和國(guó)國(guó)歌屬于幾拍子的歌曲(、中華人民共和國(guó)國(guó)歌屬于幾拍子的歌曲(A))A2/4A2/4B3/4B3/4C4/4C4/4D3/8D3/84949、歌曲、歌曲晚風(fēng)中的音樂(lè)符號(hào)“晚風(fēng)中的音樂(lè)符號(hào)“MPMP”和“”和“MFMF”分別表示(”分別表示(D)。)。A、強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱B、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)C、很弱、很強(qiáng)、很弱、很強(qiáng)D、中弱、中強(qiáng)、中弱、中強(qiáng)5050、“、“▼”叫做(”叫做(C)。)。A、前倚音、前倚音B、上滑音、上滑音C、頓音記號(hào)、頓音記號(hào)D、下波音、下波音5151、“●、“●○○”○”是拍號(hào)(是拍號(hào)(B)的強(qiáng)弱規(guī)律。)的強(qiáng)弱規(guī)律。A、2/42/4B、3/43/4C、4/44/4D、6/86/85252、被譽(yù)為“歌曲之王”的音樂(lè)家是(、被譽(yù)為“歌曲之王”的音樂(lè)家是(A)。)。A、舒伯特、舒伯特B、德沃扎克、德沃扎克C、柴科夫斯基、柴科夫斯基D、莫扎特、莫扎特5353、指出下列力度記號(hào)中哪一組為由弱到強(qiáng)的排列。(、指出下列力度記號(hào)中哪一組為由弱到強(qiáng)的排列。(D)APAPMFMFMPMPBMPBMPPMFCMFMFCMFMPMPPDPDPMPMPMFMF5454、被稱(chēng)為“樂(lè)圣”的德國(guó)音樂(lè)家是(、被稱(chēng)為“樂(lè)圣”的德國(guó)音樂(lè)家是(D)A德沃夏克德沃夏克B哈恰圖良哈恰圖良C羅西尼羅西尼D貝多芬貝多芬5555、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的、流行于陜北等地的“信天游”屬于民歌中的C類(lèi)。類(lèi)。A小調(diào)小調(diào)B號(hào)子號(hào)子C、山歌、山歌5656、京劇的行當(dāng)有(、京劇的行當(dāng)有(D)A唱念做打唱念做打B說(shuō)學(xué)斗唱說(shuō)學(xué)斗唱C文老生文老生青衣青衣正凈正凈文丑文丑D生旦凈丑生旦凈丑5757、管弦樂(lè)晨景的作者是(管弦樂(lè)晨景的作者是(B)。)。A、舒曼、舒曼B、格里格、格里格C、海頓、海頓D、莫扎特、莫扎特5858、打虎上山選自現(xiàn)代京?。?、打虎上山選自現(xiàn)代京劇(A)A智取威虎山智取威虎山B沙家浜沙家浜C紅燈記紅燈記D奇襲白虎團(tuán)奇襲白虎團(tuán)5959、歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)告訴我們要、歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)告訴我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),保護(hù)動(dòng)物,呵護(hù)生命。歌曲是愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),保護(hù)動(dòng)物,呵護(hù)生命。歌曲是八六拍。八六拍的強(qiáng)弱八六拍。八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律是(規(guī)律是(B)AA強(qiáng)弱弱BB強(qiáng)弱弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱弱CC強(qiáng)弱次強(qiáng)次強(qiáng)弱6060、歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),表現(xiàn)了(、歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),表現(xiàn)了(C)姑娘趕圩歸來(lái)喜悅、歡快)姑娘趕圩歸來(lái)喜悅、歡快的心情。的心情。AA漢族漢族BB朝鮮族朝鮮族CC彝族彝族6161、(、(B)是一首民族管弦樂(lè)曲,表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了)是一首民族管弦樂(lè)曲,表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材,充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風(fēng)格,又具有我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材,充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風(fēng)格,又具有時(shí)代特點(diǎn)。時(shí)代特點(diǎn)。AA賽馬賽馬BB豐收鑼鼓豐收鑼鼓CC春節(jié)序曲春節(jié)序曲6262、歌曲外婆的澎湖灣是一首(、歌曲外婆的澎湖灣是一首(A)歌曲。歌曲表達(dá)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之)歌曲。歌曲表達(dá)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)家園的贊美之情,同時(shí)也勾起了對(duì)美好童年時(shí)光的懷想。情,同時(shí)也勾起了對(duì)美好童年時(shí)光的懷想。A臺(tái)灣臺(tái)灣BB廣東廣東CC河北河北
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簡(jiǎn)介:本文格式為本文格式為WORD版,下載可任意編輯版,下載可任意編輯1中小學(xué)音樂(lè)教師基本功考試中小學(xué)音樂(lè)教中小學(xué)音樂(lè)教師基本功考試中小學(xué)音樂(lè)教師基本功師基本功是文字字號(hào)大小操縱2022最新中小學(xué)音樂(lè)教師根本功考試第一部分音樂(lè)教育根本理論與實(shí)踐(共10分)簡(jiǎn)述題(6分)根據(jù)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生獲得信息來(lái)源及主要活動(dòng)方式,當(dāng)前中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些答其次部分音樂(lè)知識(shí)與技能一、填空題(每空15分,共30分)1、波蘭有名音樂(lè)家(肖邦)創(chuàng)作的音樂(lè)作品具有濃重波蘭民族風(fēng)格,他的音樂(lè)被比作“藏在花叢中的一尊大炮〞。2、糖果仙人舞曲是俄國(guó)作曲家(柴可夫斯基)創(chuàng)作的芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子中一段舞的伴奏音樂(lè)。3、在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線(xiàn)指引下誕生的第一部中國(guó)新歌劇是白毛女。4、弦樂(lè)合奏二泉映月是根據(jù)我國(guó)民間音樂(lè)家(阿炳)所作的同名二胡獨(dú)奏曲改編而成的。5、我國(guó)民族樂(lè)器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造與完善,依照其演奏形式、發(fā)聲方式的不同,可分為四大類(lèi)別,即(吹管樂(lè)器),(拉弦樂(lè)器),(彈撥樂(lè)器),(打擊樂(lè)器)。6、18071808年,貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的(第六交響曲),又名(“田園〞)交響曲,這部交響曲以其次樂(lè)本文格式為本文格式為WORD版,下載可任意編輯版,下載可任意編輯3言,描寫(xiě)了豐收以后的農(nóng)民駕著滿(mǎn)載糧食的大車(chē),向國(guó)家交售公糧的情景。16、第九十四交響曲(驚愕)是“交響樂(lè)之父〞奧地利有名作曲家(海頓)于1781年創(chuàng)作的。17、1976年,粉碎“四人幫〞的喜訊傳到祖國(guó)各地,舉國(guó)上下齊歡樂(lè)。鄭路以切身的體會(huì)和滿(mǎn)腔的熱心創(chuàng)作了管樂(lè)合奏曲雙簧管協(xié)奏曲。18、黃自,江蘇川沙人。畢生從事音樂(lè)教育工作,其主要音樂(lè)作品有清唱?jiǎng)¢L(zhǎng)恨歌、合唱曲抗敵歌、旗正飄飄等。二、選擇題(每題15分,共24分。請(qǐng)將答案填入表格中)1、小字組A至小字一組D之間共包含幾個(gè)半音(A、五個(gè))A、五個(gè)B、四個(gè)C、三個(gè)D、二個(gè)2、以下哪一組力度記號(hào)是依照由弱到強(qiáng)排列的。(D、PMPMF)A、PMFMPB、MPPMFC、MFMPPD、PMPMF3、音樂(lè)童話(huà)龜兔賽跑創(chuàng)作于60年代,它采用管弦樂(lè)的形式,加上簡(jiǎn)練的講解表現(xiàn)童話(huà)故事,深受孩子們的愛(ài)好,其是(C、史真榮)A、丁善德B、徐儀C、史真榮D、段時(shí)俊4、大二度轉(zhuǎn)位后是(D、小七度)A、大七度B、小二度C、大九度D、小七度5、挪威優(yōu)良作曲家格里格創(chuàng)作的培爾金特第一組曲中的第一首是
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簡(jiǎn)介:中學(xué)音樂(lè)室管理制度1、音樂(lè)教室一切音樂(lè)專(zhuān)用設(shè)備由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。設(shè)備按上級(jí)和學(xué)校有關(guān)公共財(cái)產(chǎn)保管制度,定期清點(diǎn);如有損壞,及時(shí)上報(bào)。2、管理人員要認(rèn)真做好設(shè)備添置登記,鋼琴、電子琴、琴架、樂(lè)譜、節(jié)奏樂(lè)器、CD片等專(zhuān)用器材擺放整齊。3、學(xué)生進(jìn)入教室,應(yīng)提前排好隊(duì),有序進(jìn)入教室,按規(guī)定座位坐好,室內(nèi)保持安靜、嚴(yán)禁隨意喧嘩、走動(dòng)、打鬧、不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物,更不能帶食物飲料入內(nèi)。下課時(shí)依次離開(kāi)教室,不得擁擠。4、教師在使用本教室前,應(yīng)首先學(xué)會(huì)操作,注意用電安全;避免造成人為故障和損壞。5、使用音樂(lè)教室,應(yīng)愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的公共財(cái)產(chǎn),不隨意動(dòng)用室內(nèi)的樂(lè)器,如有損壞照價(jià)理賠;使用后應(yīng)切斷室內(nèi)的所有電器的電源,關(guān)好門(mén)窗,方可離開(kāi)。6、音樂(lè)室一切設(shè)備,教具未經(jīng)負(fù)責(zé)管理的教師同意,不得擅自使用或拿走。室內(nèi)器材外借,必須經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),如因損壞或遺失,照價(jià)理賠。7、每天活動(dòng)結(jié)束,要進(jìn)行大掃,搞好室內(nèi)環(huán)境整潔工作、及時(shí)做好使用后物品的歸類(lèi)和存放,并認(rèn)真做好使用情況登記的記錄。和使用前后都必須有準(zhǔn)確詳細(xì)的記錄,使用后剩余部分應(yīng)及時(shí)歸還,做到帳物相符。5學(xué)校將定期或不定期檢查實(shí)驗(yàn)室的安全生產(chǎn)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整理,要求管理人員每月清點(diǎn)危險(xiǎn)化學(xué)品一次,每次清點(diǎn)要有詳細(xì)記錄。6危險(xiǎn)化學(xué)品的范圍見(jiàn)國(guó)家化學(xué)藥品及化學(xué)試劑目錄。第一中學(xué)學(xué)生健康管理制度為了學(xué)生健康,廣泛對(duì)我校師生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)、衛(wèi)生習(xí)慣的規(guī)范教育,提高全體學(xué)生身體素質(zhì),特制訂一中健康管理制度。一、日常健康管理制度1建立學(xué)生健康檔案,每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查,并把檢查情況及時(shí)用書(shū)面形式告知家長(zhǎng)。2各班定期進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育工作,特別是根據(jù)季節(jié)等情況有針對(duì)性地進(jìn)行常見(jiàn)病和傳染病預(yù)防知識(shí)教育。3廣泛開(kāi)展形式靈活的健康教育,加強(qiáng)常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防與了解。4加強(qiáng)學(xué)生食品衛(wèi)生的管理,教育學(xué)生合理營(yíng)養(yǎng),平衡膳食。掌握預(yù)防營(yíng)養(yǎng)性疾病的基本知識(shí),了解平衡膳食對(duì)人體健康的重要作用。5科學(xué)制定作息時(shí)間,充分利用大腦的活動(dòng)特點(diǎn),注意
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簡(jiǎn)介:2023年小學(xué)音樂(lè)教師考試試題年小學(xué)音樂(lè)教師考試試題3一選擇題11低音譜號(hào)的中心位置應(yīng)在()。A第四線(xiàn)上B第三線(xiàn)上C第二線(xiàn)上D第一線(xiàn)上【答案】A【解析】低音譜號(hào)又稱(chēng)F譜號(hào),因其中心位置在五線(xiàn)譜的第四線(xiàn)F音的位置2下列作品中,不是德國(guó)音樂(lè)家理查施特勞斯的交響詩(shī)的是()。A查拉圖斯特拉如是說(shuō)B馬捷帕C英雄生涯D唐璜【答案】B【解析】交響詩(shī)馬捷帕是李斯特的作品3中世紀(jì)綜合性的世俗音樂(lè)中有代表性的可首推()。A神秘劇B奇跡劇C禮儀劇D喜歌劇【答案】C【解析】題目要求選出中世紀(jì)世俗音樂(lè)的代表,C項(xiàng)禮儀劇包含AB兩項(xiàng),D項(xiàng)為巴洛克時(shí)期法國(guó)流行的喜歌劇。故選C4阿詩(shī)瑪是長(zhǎng)期流傳于()人民之間的故事。A云南彝族B云南納西族C廣西壯族D東北滿(mǎn)族【答案】A【解析】阿詩(shī)瑪是流傳在云南彝族撒尼人民口頭上的一支美麗的歌,它充分體現(xiàn)了()不是戲劇四個(gè)要素之一。A演員B劇本C觀眾D行動(dòng)【答案】D【解析】戲劇四要素為演員、觀眾、劇本、劇場(chǎng)10樂(lè)音體系中的各音叫做()。A音節(jié)B音名C音級(jí)D音列【答案】C【解析】樂(lè)音體系中的各音叫做音級(jí){11以下是江南絲竹代表曲目的是()。12()是一種日本古典市民藝術(shù),形成于17世紀(jì)。A歌舞伎B甘美蘭C盤(pán)索里D倫巴【答案】A【解析】歌舞伎是日本的古典市民藝術(shù);甘美蘭是印度尼西亞共和國(guó)歷史最悠久的一種民族樂(lè)器,是傳統(tǒng)印度尼西亞鑼鼓合奏樂(lè)團(tuán)的總稱(chēng);盤(pán)索里是朝鮮曲藝的主要藝種,出現(xiàn)于18世紀(jì)古巴倫巴是一種拉丁舞項(xiàng)目13劉天華對(duì)中國(guó)近代民族音樂(lè)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的是()。A二胡音樂(lè)B笛子音樂(lè)C美學(xué)音樂(lè)理論D琵琶音樂(lè)【答案】A【解析】劉天華最重要的貢獻(xiàn)是二胡音樂(lè),創(chuàng)作有10首二胡曲病中吟月夜空山鳥(niǎo)語(yǔ)閑居吟光明行良宵燭影搖紅苦悶之謳悲歌獨(dú)弦操
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簡(jiǎn)介:資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)音樂(lè)基本知識(shí)一、音的屬性音的屬性有音高、音值、音量、音色音高、音值、音量、音色四個(gè)。1、音高由發(fā)音體振動(dòng)的頻率決定。2、音值即音的長(zhǎng)短,由發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間決定。3、音量即音的強(qiáng)弱,由發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小決定。4、音色由發(fā)音體振動(dòng)方式、形狀、成份、發(fā)音體品質(zhì)決定。二、音級(jí)(樂(lè)音體系中的各音)1、基本音級(jí)CDEFGAB。分唱名唱名(以意大利文DOREMIFASOLLASI)和音名音名(樂(lè)音體系中各音級(jí)的名稱(chēng))兩種。中國(guó)民族五聲宮、商、角、徵、羽(相當(dāng)于簡(jiǎn)譜的1、2、3、5、6)2、音組大字二組、大字一組、大字組、小字組、小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。小字一組為中音組,C1為中央C。3、變化音級(jí)將基本音級(jí)升高或降低所產(chǎn)生的音級(jí)叫變化只供學(xué)習(xí)與交流音級(jí)。4、變音記號(hào)有三種,升記號(hào)、降記號(hào)、還原記號(hào)。6、拍子種類(lèi)分單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變拍子、自由拍子。拍子的含義表示以幾分音符為一拍,每小節(jié)有幾拍,強(qiáng)弱規(guī)律是什么。常見(jiàn)的節(jié)奏型2/4││、3/4│、│、4/4│、0│、00│三、音符記錄音的長(zhǎng)短和高低的符號(hào)叫音符。分單純音符、附點(diǎn)音符、休止符。連音符(1)三連音將音值平均分為三等分來(lái)代替基本劃分的二等分叫三連音。(2)五連音、六連音、七連音將音值平均分為五等分、六等分、七等分來(lái)代替基本劃分的四等分叫五連音、六連音、七連音。資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除以歌唱為主的一種藝術(shù)形式如白毛女、黨的女兒、以歌唱為主的一種藝術(shù)形式如白毛女、黨的女兒、蒼源等。蒼源等。11、進(jìn)行曲用來(lái)統(tǒng)一步伐和意志,與隊(duì)列行進(jìn)速度和節(jié)奏一致,特點(diǎn)是節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)方整、多用二拍子、四拍子。12、重奏用兩件或兩件以上的樂(lè)器各自演奏同一樂(lè)曲的、重奏用兩件或兩件以上的樂(lè)器各自演奏同一樂(lè)曲的不同聲部,分二重奏、三重奏、四重奏,按樂(lè)器分弦樂(lè)重不同聲部,分二重奏、三重奏、四重奏,按樂(lè)器分弦樂(lè)重奏、管樂(lè)重奏、鋼琴重奏等。奏、管樂(lè)重奏、鋼琴重奏等。六.樂(lè)隊(duì)與樂(lè)器1、中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)組成、中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)組成(1)拉弦樂(lè)器二胡、中胡、高胡、板胡、革胡、馬頭琴)拉弦樂(lè)器二胡、中胡、高胡、板胡、革胡、馬頭琴等。等。(2)吹管樂(lè)器笛子、笙、嗩吶、管、巴烏、排蕭等。)吹管樂(lè)器笛子、笙、嗩吶、管、巴烏、排蕭等。(3)撥(擊)(擊)弦樂(lè)器弦樂(lè)器琵琶、琵琶、三弦、三弦、箏、箏、揚(yáng)琴揚(yáng)琴(擊弦樂(lè)器)(擊弦樂(lè)器)、阮、柳琴、冬不拉等。阮、柳琴、冬不拉等。(4)打擊樂(lè)器小鑼、大鑼、云鑼、镲、木魚(yú)、碰鐘、梆)打擊樂(lè)器小鑼、大鑼、云鑼、镲、木魚(yú)、碰鐘、梆子等。子等。只供學(xué)習(xí)與交流2、西洋管弦樂(lè)隊(duì)組成、西洋管弦樂(lè)隊(duì)組成(1)拉弦樂(lè)器組小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。)拉弦樂(lè)器組小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。(2)木管樂(lè)器組短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管。)木管樂(lè)器組短笛、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、大管。(3)銅管樂(lè)器組小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)。)銅管樂(lè)器組小號(hào)、大號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)。(4)打擊樂(lè)器組定音鼓、大軍鼓、小軍鼓、木琴、鋼片)打擊樂(lè)器組定音鼓、大軍鼓、小軍鼓、木琴、鋼片琴、鐘琴、鈸、鑼、三角鐵。琴、鐘琴、鈸、鑼、三角鐵。七,常識(shí)七,常識(shí)1中華人民共和國(guó)國(guó)歌中華人民共和國(guó)國(guó)歌(管弦樂(lè)曲或齊唱)田漢詞,聶田漢詞,聶耳曲。耳曲。2一個(gè)師傅仨徒弟(西游記片尾曲,合唱)喜洋洋(民族管弦音樂(lè))3紅星歌是電影閃閃的紅星主題歌曲紅星歌是電影閃閃的紅星主題歌曲4八月桂花遍地開(kāi)(齊唱)江西民歌5牧童短笛(鋼琴獨(dú)奏)賀綠汀曲。。6劉大哥講話(huà)理太偏(豫劇花木蘭)、7都有一顆紅亮的心(京劇紅燈記都有一顆紅亮的心(京劇紅燈記)、)。8瑤族舞曲(民樂(lè)合奏曲)。。
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簡(jiǎn)介:1目錄方案設(shè)計(jì)說(shuō)明一、設(shè)計(jì)主題及創(chuàng)意說(shuō)明(一)設(shè)計(jì)主題自然、現(xiàn)代、時(shí)尚(二)水型總體布局(三)表演功能(四)各單體噴泉說(shuō)明二、部分技術(shù)參數(shù)及其他系統(tǒng)配置(一)水景設(shè)備總體要求(二)其他系統(tǒng)配置三、節(jié)目的編輯配曲四、電氣控制系統(tǒng)五、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)(一)控制系統(tǒng)的先進(jìn)行六、音響系統(tǒng)七、施工組織設(shè)計(jì)1、施工方案綜合說(shuō)明2、建設(shè)的經(jīng)濟(jì)合理性3、勞動(dòng)力計(jì)劃4、施工方法及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)5、施工技術(shù)措施6、質(zhì)量安全保證體系(一)確保工程質(zhì)量的技術(shù)組織措施(二)確保安全施工的技術(shù)組織措施(三)確保文明施工的組織措施(四)確保工期的技術(shù)組織措施八、企業(yè)服務(wù)承諾書(shū)3七、閥門(mén)及配件1、配水管不大于DN50者采用球閥,大于DN50者采用蝶閥或閘閥。(應(yīng)符合國(guó)家批準(zhǔn)節(jié)能型的閥門(mén))。閥門(mén)工作壓力為工作壓力。八、水質(zhì)水壓1、水質(zhì)應(yīng)符合現(xiàn)行生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的感官性狀指標(biāo)要求。感官性狀指標(biāo)色度不超過(guò)15度,并不得呈現(xiàn)其它異色;渾濁度不超過(guò)10度;不得有異臭和異味;不得含有肉眼可見(jiàn)物;2、水壓應(yīng)滿(mǎn)足進(jìn)水要求,一般為01MPA。九、其它1、施工及驗(yàn)收應(yīng)按規(guī)范GBJ24282中的規(guī)定執(zhí)行‘2、圖中所注尺寸為平面及管徑以毫米計(jì),標(biāo)高以米計(jì)。3、噴嘴前應(yīng)有不大于20倍噴嘴口直徑的直線(xiàn)管段或整流裝置‘4、安裝噴頭前的控制閥時(shí),應(yīng)注意方向以便調(diào)試操作。5、在施工過(guò)程中遇到矛盾或者其它問(wèn)題需要修改本設(shè)計(jì)圖紙時(shí),應(yīng)及時(shí)與甲方單位聯(lián)系方能修改。6、噴泉的配水管道接頭應(yīng)嚴(yán)密平滑,管道變徑處采用異經(jīng)徑管,管道轉(zhuǎn)變處采用徑管,管道轉(zhuǎn)彎處采用大轉(zhuǎn)彎半徑的光滑彎頭。7、集水池進(jìn)水前應(yīng)將池內(nèi)沖洗干凈。8、噴泉的配水管在試水前應(yīng)按規(guī)范要求將管內(nèi)雜物沖洗干凈。9、配水管道及配件不使用時(shí),應(yīng)將敞口處采取打措施封閉。以防雜物進(jìn)入管道。設(shè)備安裝應(yīng)按有關(guān)規(guī)定規(guī)程及產(chǎn)品說(shuō)明要求進(jìn)行。10、管道固定支吊架詳見(jiàn)國(guó)標(biāo)圖其間距按施工及驗(yàn)收規(guī)范執(zhí)行,所有露出鋼鐵均做防腐處理。一、設(shè)計(jì)主題及創(chuàng)意說(shuō)明一、音樂(lè)噴泉設(shè)計(jì)的依據(jù)根據(jù)業(yè)主提供的施工圖和照片,結(jié)合金徽酒業(yè)像征性明顯特點(diǎn),進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性創(chuàng)作設(shè)計(jì)。二、設(shè)計(jì)構(gòu)思突出主景,重展高科數(shù)控藝術(shù)精品,橫貫娛樂(lè)性、參與性極強(qiáng)的科技藝術(shù)作品,使噴泉變?yōu)槁毠ば蓍e、學(xué)習(xí),觀光、娛樂(lè)的理想場(chǎng)所。(一)設(shè)計(jì)主題自然、現(xiàn)代、時(shí)尚注意生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù),將人與自然和諧統(tǒng)一,在傳承歷史
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簡(jiǎn)介:中國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳統(tǒng)音樂(lè)文化?“樂(lè)”歌唱、舞蹈、器樂(lè)相結(jié)合的原始歌唱、舞蹈、器樂(lè)相結(jié)合的原始樂(lè)舞樂(lè)舞?“音樂(lè)”首見(jiàn)于首見(jiàn)于呂氏春秋呂氏春秋?凡音樂(lè),?凡音樂(lè),通乎政而風(fēng)乎俗者也。?通乎政而風(fēng)乎俗者也。?
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簡(jiǎn)介:中圖分類(lèi)號(hào)G6135文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)16730992(2010)0410301摘要讓幼兒學(xué)習(xí)民族音樂(lè),不僅可以使幼兒增加對(duì)祖國(guó)民族文化的了解,還能夠提高幼兒的審美能力,進(jìn)而提升感知幼兒的敏銳性。在幼兒一日生活中以民族音樂(lè)開(kāi)展的活動(dòng)形式多種多樣,進(jìn)而對(duì)幼兒審美教育的開(kāi)展錦上添花。關(guān)鍵詞民族音樂(lè);幼兒;審美教育民族音樂(lè)具有很高的審美價(jià)值和人文價(jià)值,在幼兒園開(kāi)展民族音樂(lè)活動(dòng),不僅可以提高從小讓幼兒接受藝術(shù)的熏陶,而且對(duì)他們的人文修養(yǎng)也能起到一定的促進(jìn)作用。一、選擇民族音樂(lè)開(kāi)展幼兒審美教育的原因分析(一)兒童對(duì)自己從小聽(tīng)到的“音樂(lè)母語(yǔ)”是最熟悉的,而在音樂(lè)教育中,就從他們最熟悉的“音樂(lè)母語(yǔ)”本地民間音樂(lè)入手應(yīng)該是最簡(jiǎn)單又行之有效的。(二)民族音樂(lè)具有變異性,而且節(jié)奏感比較強(qiáng),容易受到幼兒的接受和喜愛(ài)。筆者曾經(jīng)在實(shí)踐中讓幼兒聽(tīng)江蘇民歌茉莉花,這首曲子就有幾個(gè)版本。在教學(xué)過(guò)程中,筆者請(qǐng)幼兒先后欣賞了兩個(gè)版本的茉莉花,請(qǐng)幼兒從節(jié)奏上來(lái)感受下兩者的差異。茉莉花這首曲子中包含中國(guó)豐富的文化底蘊(yùn),曲中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日離不開(kāi)音樂(lè)元素,而民族音樂(lè)和民族文化正是緊密結(jié)合的。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展民族音樂(lè)的活動(dòng)將對(duì)于幼兒更好的了解民族音樂(lè)收到事半功倍的效果。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日里,音樂(lè)和舞蹈、飲食等緊密結(jié)合。3采用音樂(lè)游戲的形式,結(jié)合主題,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。老鼠娶新娘是一個(gè)傳統(tǒng)的民間故事,筆者根據(jù)這個(gè)故事設(shè)計(jì)了一次活動(dòng),讓幼兒采用音樂(lè)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,根據(jù)音樂(lè)游戲的特點(diǎn),選取了大家耳熟能詳?shù)拇蠡蜃鳛橹餍?,結(jié)合圖片加故事,先將整個(gè)故事情節(jié)介紹給幼兒,讓他們有一個(gè)初步的概念。然后再利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了相應(yīng)的環(huán)節(jié),讓幼兒扮演各種角色,并將這些角色進(jìn)行互換,讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到不同的角色。4綜合以上多種方法開(kāi)展民族音樂(lè)教育活動(dòng)。在主題活動(dòng)過(guò)大年中,筆者結(jié)合主題設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合活動(dòng)“歡歡喜喜春節(jié)”。活動(dòng)以春節(jié)為主要元素,穿插音樂(lè)、舞蹈等,既有音樂(lè)欣賞,又有幼兒參與活動(dòng),是一個(gè)多層次的、立體的綜合活動(dòng)。該活動(dòng)選用歌曲大中國(guó)作為主題音樂(lè),首先讓幼兒了解民族文化,熟悉音樂(lè)節(jié)奏,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)新年里人們的活動(dòng),如包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮等。再以游戲形式讓幼兒參與其中,動(dòng)手制作春聯(lián)、鞭炮等物件。最后以舞蹈和打擊樂(lè)的形式讓幼兒穿上喜慶的服裝并配合各種樂(lè)器來(lái)將歌曲表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)活動(dòng),孩子們不僅能收到民族音樂(lè)的熏陶,而且還能增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,感受了豐富多彩的中國(guó)文化。
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簡(jiǎn)介:音樂(lè)新課標(biāo)試題音樂(lè)新課標(biāo)試題音樂(lè)新課標(biāo)試題一填空1以音樂(lè)(審美)為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程在潛移默化中培育學(xué)生(美妙的情操)、(健全的人格)。2音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是師生共同(體驗(yàn))、(發(fā)覺(jué))、(創(chuàng)建)、(表現(xiàn))和(享受音樂(lè)美)的全過(guò)程。3(愛(ài)好)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。4教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的(生活閱歷)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。5義務(wù)教化階段音樂(lè)課的任務(wù),不是為了培育音樂(lè)的特地人才,而應(yīng)(面對(duì)全體學(xué)生),使每個(gè)學(xué)生的(音樂(lè)潛能)得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。6每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,參加各種(音樂(lè)活動(dòng)),表達(dá)個(gè)人的才智。7音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是(音樂(lè)藝術(shù))的(實(shí)踐)過(guò)程。因此,全部的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的(藝術(shù)實(shí)踐)。8中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)建,目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的(形象思維),開(kāi)發(fā)學(xué)生的(創(chuàng)建性潛制)。對(duì)音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于(創(chuàng)建性活動(dòng))的過(guò)程。9音樂(lè)教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合,音樂(lè)與(舞蹈)、(戲?。?、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實(shí)施中,綜合應(yīng)以(音樂(lè))為教學(xué)主線(xiàn),通過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。10音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制域一感受與鑒賞,領(lǐng)域二表現(xiàn),領(lǐng)域三創(chuàng)建,領(lǐng)域四音樂(lè)與相關(guān)文化。4在實(shí)施音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中,應(yīng)留意哪些問(wèn)題答1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn);2、留意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;3、面對(duì)全體學(xué)生,留意因材施教;4、建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系;5、運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段;6、因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。5音樂(lè)課程有哪些評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)的方式和方法有哪些答音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的原則有導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則;評(píng)價(jià)的方法和方式有1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)想結(jié)合;2、定性述評(píng)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合;3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)想結(jié)合?!疽魳?lè)新課標(biāo)試題】
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簡(jiǎn)介:音樂(lè)教師的年度考核總結(jié)音樂(lè)教師的年度考核總結(jié)一、教學(xué)方面1、仔細(xì)備課本學(xué)期我采納的是書(shū)面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)打算和具體的教學(xué)過(guò)程。反思在備課中,還沒(méi)有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握,對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生狀況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。2、仔細(xì)制定教學(xué)安排在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)安排。當(dāng)然教學(xué)安排應(yīng)依據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際狀況,教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。3、仔細(xì)上課留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好、聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)保持寧?kù)o。根據(jù)備課的打算實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。反思在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過(guò)程,但是,學(xué)生的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進(jìn)行,這給老師提出了新的要求,要?jiǎng)偤谩⒚艚莸膶?duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合三、特色工作本學(xué)期,在藝體21工作中口風(fēng)琴課堂大下功夫,我們的付出受到了好評(píng)。我希望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行溝通合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),以提高自己各個(gè)方面的視野和實(shí)力,加快自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。音樂(lè)老師的年度考核總結(jié)2音樂(lè)教化在許多學(xué)校都不受重視。音樂(lè)教化的確存在的必要性不大,許多學(xué)生對(duì)這門(mén)課感到抵觸,認(rèn)為與其學(xué)唱歌,不如花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。很多學(xué)校和老師也這么認(rèn)為,這也是應(yīng)試教化下無(wú)能為力的選擇。但是,我所屬的中學(xué)重視音樂(lè)教化,我的課程也許多,所以我也很努力工作,知道這樣的機(jī)會(huì)不多,我信任我的教化實(shí)力。作為一名全職音樂(lè)老師已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)在總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,以便從今更好的開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,一絲不茍。1、考試為了不讓音樂(lè)考試流于舊夾克、呆板,讓學(xué)生更自然地出現(xiàn)音樂(lè),表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的分析,為了讓每個(gè)學(xué)生都有基本的理解,選擇了這學(xué)期的音樂(lè)考試。讓學(xué)生選擇表演要領(lǐng),即唱、奏、舞等。每人寫(xiě)500字支配的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)價(jià)、音樂(lè)功能的嘗試
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簡(jiǎn)介:第1頁(yè)共10頁(yè)音樂(lè)教師崗位職責(zé)音樂(lè)教師崗位職責(zé)音樂(lè)老師崗位職責(zé)1音樂(lè)劇老師萬(wàn)科教育有限公司深圳市萬(wàn)科教育進(jìn)展有限公司分支機(jī)構(gòu)工作內(nèi)容1、負(fù)責(zé)36歲同學(xué)英文音樂(lè)劇課程及音樂(lè)啟蒙課程的授課2、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化課程,保證課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果3、幫助課程研發(fā)工作。職位要求1、大專(zhuān)及以上學(xué)歷,音樂(lè)類(lèi)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè),海歸背景者優(yōu)先2、喜好英文原版繪本故事的講演,熟識(shí)奧爾夫等幼兒音樂(lè)音樂(lè)教學(xué)法,擅長(zhǎng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行舞蹈及戲劇表演3、1年以上相關(guān)工作閱歷,持有相關(guān)老師資格證者優(yōu)先4、通英語(yǔ),能夠進(jìn)行中英文雙語(yǔ)授課5、喜愛(ài)教育事業(yè),喜愛(ài)孩子,有親和力、責(zé)任心、有愛(ài)心。音樂(lè)老師崗位職責(zé)2第3頁(yè)共10頁(yè)6、按規(guī)定做好學(xué)科教學(xué)的考核評(píng)價(jià)工作。深入了解同學(xué)的智能進(jìn)展水平和狀況,針對(duì)不同同學(xué),實(shí)施分層次教學(xué),分類(lèi)個(gè)別指導(dǎo),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。7、主動(dòng)承受班主任工作或?qū)W校各種文藝演出的策劃、節(jié)目創(chuàng)作、排練組織等工作,要樹(shù)立全員育人的思想,有計(jì)劃有針對(duì)性地做好同學(xué)思想教育工作。重視培育同學(xué)的愛(ài)好和技能,進(jìn)展同學(xué)性格,積極制造條件,組織開(kāi)展形式多樣的同學(xué)課外活動(dòng),建立并指導(dǎo)相關(guān)同學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)。8、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體技術(shù),充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)。9、完成各類(lèi)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能,參與各項(xiàng)教研活動(dòng),開(kāi)展課題討論,提高教學(xué)質(zhì)量。10、每學(xué)期完成聽(tīng)課16節(jié),下班輔導(dǎo)10次,有針對(duì)性地進(jìn)行同學(xué)家訪(fǎng),完成教研組安排的各項(xiàng)任務(wù)。11、中高級(jí)老師要承受新老師的代教培育任務(wù)。任期內(nèi)系統(tǒng)地帶一名新老師。12、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校的進(jìn)展需要,積極進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā),承受相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)和選修課、活動(dòng)類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的教育教學(xué)任務(wù),拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,主動(dòng)學(xué)習(xí)第二專(zhuān)業(yè),向雙師型老師進(jìn)展。
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簡(jiǎn)介:音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定篇1我叫XXX,是XX學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,在即將畢業(yè)之際,對(duì)自己做一個(gè)自我鑒定。四年的高校生活是我人生中美妙的回憶,我邁步向前的時(shí)候不會(huì)遺忘回首凝視曾經(jīng)的歲月。四年的學(xué)習(xí)讓我收獲了許多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素養(yǎng),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有志向、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在讀書(shū)其間,我敬重老師,酷愛(ài)母校,無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很深厚的感情,我遵紀(jì)遵守法律,遵守學(xué)校里的規(guī)章制度,從沒(méi)有違紀(jì)行為。高校校內(nèi)就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中,我們扮演著被培育對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩,所以我對(duì)他們敬重有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹,我們一起學(xué)習(xí),一起消遣,互幫互助,和諧的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)切別人,也使我變得更加堅(jiān)毅和獨(dú)立。我覺(jué)得自己的事情就應(yīng)當(dāng)由自己負(fù)責(zé),別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思索,不要急躁。在校這幾年,塑造了一個(gè)健康,充溢自信的我,自信來(lái)自實(shí)力,但本技能課方面有了驚人的進(jìn)步,丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。作為一個(gè)師范生,做一個(gè)老師是我的幻想,因此,我會(huì)通過(guò)自己的努力以及對(duì)音樂(lè)教化事業(yè)的酷愛(ài)做一位優(yōu)秀老師。在即將走向工作崗位前夕,我心情非常激烈、興奮,因?yàn)槲抑览蠋熓侨祟?lèi)靈魂的工程師,老師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè),而且我知道作為黨培育出來(lái)的人民老師,必需忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè),忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)。工作上,我會(huì)努力做好自己的本職工作,反復(fù)鉆研、仔細(xì)學(xué)習(xí),多與學(xué)生溝通,為學(xué)生考慮,為學(xué)生服務(wù),爭(zhēng)取每一天,也都是學(xué)生快歡樂(lè)樂(lè)、高興奮興成長(zhǎng)的一天。在校這幾年,塑造了一個(gè)健康,充溢自信的我,自信來(lái)自實(shí)力,但同時(shí)也要相識(shí)到,眼下社會(huì)變革快速,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,社會(huì)是在不斷改變發(fā)展的,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,自身還有許多的缺點(diǎn)和不足,要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,得不斷提高思想相識(shí),完善自己,改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定篇3X年的學(xué)習(xí)讓我收獲了許多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí),也努力提高自己的思想道德素養(yǎng),使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展,適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才,做一個(gè)有志向、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在讀書(shū)其間,我敬重老師,酷愛(ài)母校,無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很深厚的感情,我遵紀(jì)遵守法律,
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簡(jiǎn)介:第1頁(yè)共12頁(yè)小學(xué)音樂(lè)興趣小組總結(jié)小學(xué)音樂(lè)興趣小組總結(jié)學(xué)校音樂(lè)愛(ài)好小組總結(jié)1在本期的愛(ài)好小組活動(dòng)中,我擔(dān)負(fù)了音樂(lè)愛(ài)好小組的輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展,使同學(xué)們掌控了一些基本的音樂(lè)知識(shí)、歌頌技能。提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,現(xiàn)將本期音樂(lè)愛(ài)好小組活動(dòng)總結(jié)如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。一、進(jìn)行了簡(jiǎn)約的識(shí)譜教學(xué),同學(xué)很想自己能夠識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低班級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌控四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱愛(ài)好。歌頌是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)同學(xué)打開(kāi)喉嚨,放松下巴等等。另外,讓同學(xué)將白聲〔大本嗓〕和有氣息掌握的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高同學(xué)對(duì)聲音的辨別技能,援助同學(xué)建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求同學(xué)用假聲帶真聲的方第3頁(yè)共12頁(yè)為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課,多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。不足對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默能量運(yùn)用不夠。三、考試為了音樂(lè)考試不流于老套、死板,使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了兩種方式一是同學(xué)作自我測(cè)評(píng),老師抽查二是讓同學(xué)選擇一種表演方式,即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。五、其他我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如參與縣里的老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)并順當(dāng)通過(guò)練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志上英特網(wǎng)里
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簡(jiǎn)介:實(shí)習(xí)音樂(lè)老師2022年終總結(jié)范文作為實(shí)習(xí)老師,在兩個(gè)月的工作理論中,我積累了不少深化的體會(huì),盡管是一位實(shí)習(xí)老師,但是的氣氛已經(jīng)深深感染了我,使我在華士的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新穎,充滿(mǎn)了收獲。剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐,憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài),我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài),在分開(kāi)家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴(lài)對(duì)象。尤其這次接了低年級(jí),初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境,出現(xiàn)了各種情況,在我的帶教老師趙老師的言傳身教中,我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來(lái),也樂(lè)意來(lái)上課了。如今,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情照應(yīng),從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè)課,愛(ài)上了老師,正如一句話(huà)“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)匯報(bào)你非常,百分,甚至更多?!蔽液芸鞓?lè)自己走好了第一步。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀另一方面我也深深地體會(huì)到,要通過(guò)這次的經(jīng)歷,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)興趣性地向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)歷,確實(shí)讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)歷都是非常珍貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌5诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,應(yīng)當(dāng)加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有珍貴經(jīng)歷的行事方法,而且還收到了較好的效果。比方說(shuō)我和實(shí)習(xí)班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀二年級(jí)時(shí)成績(jī)很好,幾乎每次考試都是班上的前幾名,數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè)趣”,但是如今情況就完全不同了,不僅整體成績(jī)直線(xiàn)下降,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)
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