簡介：中圖分類號D4UDC305訶4￡；；幣■Q孽●坤密級學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094默克爾政府對歐洲難民危機(jī)的態(tài)度研究THESTUDYOFTHEATTITUDEOFTHEMERKELADMINISTRATIONTOTHEEUROPEANREFUGEECRISIS作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期張立園王鳳鳴教授國際政治歐美政治經(jīng)濟(jì)與外交2016年3月29日H事尢乒D4●0摘要難民問題一直都是現(xiàn)代國際關(guān)系中的熱點(diǎn)問題之一。隨著全球化歷程的加快，世界上越來越多的國家和地區(qū)遭受著難民問題帶來的種種影響，難民問題對國際的影響力和破壞性已經(jīng)不再局限于某個特定的國家和地區(qū)，而是成為當(dāng)今國際社會面臨的一個共同的問題。而發(fā)生在近期的歐洲難民危機(jī)又使得這一問題再度成為國際關(guān)注的焦點(diǎn)，在此問題上以默克爾總理為代表的德國所發(fā)揮的作用尤其引人注目。第二次世界大戰(zhàn)以來，德圍作為一個難民接收大國，有著很多治理難民問題的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，近幾年來，因?yàn)槲鱽啽狈蔷謩莩掷m(xù)不斷的動蕩才最終導(dǎo)致了2015年歐洲難民危機(jī)爆發(fā)。作為對難民持歡迎態(tài)度的政府，德國默克爾政府也面臨著巨大的威脅與挑戰(zhàn)，研究德國默克爾政府的難民政策對于歐盟乃至國際解決難民問題具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義?？傮w上默克爾政府對待難民的態(tài)度是包容的開放的，即便默克爾在德國民眾和政黨內(nèi)部的壓力下妥協(xié)其對難民的堅定態(tài)度，但是以默克爾總理為代表的德國勇于面對各種困境和挑戰(zhàn)，積極從國內(nèi)和歐盟層面尋求解決難民危機(jī)的辦法，德國正在努力建立起自己正向的歷史。盡管默克爾在應(yīng)對本次歐洲難民危機(jī)中時的態(tài)度發(fā)生了由開發(fā)歡迎的態(tài)度到逐漸收緊的態(tài)度，但德國社會內(nèi)部一致認(rèn)為，對于來自敘利亞和伊拉克等地的難民應(yīng)該被德國收留，盡快獲得幫助并融入到德國社會。雖然德國對難民危機(jī)的態(tài)度反反復(fù)復(fù)發(fā)生變化，但直到現(xiàn)在，默克爾政府始終堅守著其人道主義價值觀底線。在解決之前的歐洲債務(wù)危機(jī)和烏克蘭危機(jī)中，德國都表現(xiàn)出強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)力。因此，本文試圖從難民和難民危機(jī)出發(fā)，對二戰(zhàn)至今德國的難民政策進(jìn)行梳理；在簡單梳理清晰德國歷史上對難民的態(tài)度的同時，把重點(diǎn)放在分析當(dāng)今默克爾政府執(zhí)政下德國對難民的態(tài)度變化的本質(zhì)原因更將目光集中在歐洲難民危機(jī)以來默克爾政府難民政策的調(diào)整方向，并著重分析了歐洲難民危機(jī)對德國在國內(nèi)以及歐盟層面所作出的具體實(shí)踐與努力。而以上對默克爾難民政策的研究和分析，對我國以及國際處理難民事務(wù)都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。關(guān)鍵詞默克爾政府難民危機(jī)難民政策III

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIL1LLLLLLRLLLLRLLLLRLLLLLLLLLLLLY3242091分剡厶7≥孵域公開單位代碼1F422學(xué)號T201410045碩’士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作歐洲難民危機(jī)研究THESTUDYONEUROPEANREFUGEECRISIS姓名單位名稱教師導(dǎo)’師王邦柱哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院人口學(xué)宋全成教授2017年5月24日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定敝作者虢畢導(dǎo)師簽名日期

簡介：1目錄摘要IABSTRCTIII導(dǎo)論1一、問題的提出1二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀3三、研究的目的與意義23四、研究的思路與方法24五、研究的創(chuàng)新之處26六、機(jī)體哲學(xué)作為方法論的適切性26第一章師生機(jī)體的意蘊(yùn)29一、師生機(jī)體的內(nèi)涵29（一）機(jī)體29（二）師生機(jī)體31二、師生機(jī)體的根本特征35（一）發(fā)展性35（二）共生性36三、師生機(jī)體的意義38第二章師生機(jī)體的范疇41一、師生機(jī)體范疇的由來41二、師生機(jī)體范疇的構(gòu)成42（一）知識42（二）主體49（三）秩序56（四）價值64三、師生機(jī)體范疇間的關(guān)系69第三章師生機(jī)體的知識訴求由知識走向智慧73一、歷史的鉤沉師生機(jī)體與知識的關(guān)系73（一）知識學(xué)習(xí)追求的是整全之知74（二）知識學(xué)習(xí)是師生的“同游”之旅76

簡介：中國的現(xiàn)代化進(jìn)程和政治文明的建設(shè)使得公民教育以及學(xué)校公民教育作為一項(xiàng)普遍的教育實(shí)踐活動而備受關(guān)注。公民教育課程作為實(shí)踐公民教育的主要載體，對推進(jìn)公民教育的開展有著重大的作用，也應(yīng)該得到相應(yīng)地重視。本文在已有的研究基礎(chǔ)上，一方面從政治哲學(xué)視角審視公民教育理論，重新解讀了公民、公民教育以及公民教育課程，另一方面沿著對多爾等人在課程愿景中對課程的思考，借鑒其有益觀點(diǎn)，從課程本身做出相應(yīng)的思考，最后提出一種既堅守課程屬性又立足政治哲學(xué)的公民教育課程愿景。本文的研究也許不能給當(dāng)前公民教育抑或是學(xué)校公民教育課程提供處方或者良藥，但是本文的研究無疑提供了新的研究視角和研究思路，也許成果最后是微乎其微的，但希望有更多的學(xué)者參與討論和批評指正，以茲使得研究更加規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。本文一共分為四章第一章導(dǎo)論。主要是對問題的提出、研究的意義、研究方法、核心概念進(jìn)行闡述，以及對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究綜述；第二章公民教育的內(nèi)在品質(zhì)及價值分析。本章分為三個部分第一，主要對政治哲學(xué)做出必要回答，旨在通過對政治哲學(xué)的思考來澄明公民教育理論基本問題以及本質(zhì)屬性。第二，主要探析公民教育的內(nèi)在品質(zhì)；第三，主要探討公民教育的價值分析。第三章公民教育課程的回顧與反思。本章主要基于政治哲學(xué)視野的思考對當(dāng)下義務(wù)教育階段的公民教育課程進(jìn)行回顧和反思，找出其中的問題和不足。第四章公民教育課程愿景的展望。最后一章是本文的落腳點(diǎn)，主要分為三個部分第一，主要通過對多爾等人課程愿景中觀點(diǎn)的挖掘來反思課程本身，以此從中獲取更有益的借鑒和啟示；第二，主要是論述在政治哲學(xué)視野下公民教育課程的樣子；第三，從總體和具體兩個層面來表達(dá)公民教育課程愿景。

簡介：㈣33㈣004㈣1Y3分類號UDC密級公開另翥廬夕擎博士研究生學(xué)位論文隱喻從語言學(xué)到文化哲學(xué)申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期劉立華2111610哲學(xué)學(xué)院文化哲學(xué)文化哲學(xué)基礎(chǔ)理論王國有教授2017年6月30日隱喻從語言學(xué)到文化哲學(xué)

簡介：⑧論文作者簽名接裱寧指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席姓名3班整∑皇僮委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期致謝論文初稿完成之際，正值鞭炮連連、萬家團(tuán)圓的農(nóng)歷春節(jié)。從九月份開題以來，我時時掛心，不斷地閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料，為撰寫論文積累材料。我一邊參加日常的教學(xué)作，一邊準(zhǔn)備畢業(yè)論文，因此論文寫作的準(zhǔn)備工作總是時斷時續(xù)。論文撰寫的過程充滿了艱辛，有時因找不到相關(guān)資料而四處奔波，有時因考慮論文篇章結(jié)構(gòu)的安排而連續(xù)兒晚難以成眠，經(jīng)歷了很多波折，但幸得各位師長和同學(xué)的關(guān)心和幫助，幾易其稿，最終成文，感激之情，不勝言表。首先要感謝的是我的導(dǎo)師何文忠博士。先生以其深厚學(xué)養(yǎng)和開闊的視野，教我以學(xué)，授我以方。先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作一絲不茍，更使我受益匪淺。先生的研究專長是對比語言學(xué)、語料庫語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)。在2009年9月一2010年6月的浙大就學(xué)期間，雖經(jīng)先生在～月一次的輔導(dǎo)中手把手教導(dǎo)語料庫檢索工具的使用方法，但終囚我愚鈍，又不能下苦功鉆研，未能得先生之真?zhèn)?，很是遺憾。當(dāng)我向先生匯報我的困難后，先生給我指點(diǎn)了另一個論文選題歐洲語言共同參考框架，此亦本論文選題之緣起。本文撰寫過程中，不論是論文選題角度、結(jié)構(gòu)構(gòu)思，還是研究方法，成文定稿，都得到先生的悉心指導(dǎo)和教誨。同時要感謝在讀期間給我們上過課的所有老師，特別是黃建濱教授和王小璐教授。在開題報告會上，兩位教授都對我的論文提出了寶貴的意見和建議，使論文的研究方向和思路更為清晰明確。此外還要感謝一同受業(yè)于何文忠先生的同學(xué)，他們是沈如意、張士超和裘潔。她們的鼓勵和幫助使我對一步一步完成畢業(yè)論文的寫作任務(wù)充滿了信心；感謝浙江人學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院給我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會一為來自美國佛羅里達(dá)國際大學(xué)的22名學(xué)生用英語上中國文化課，從而結(jié)識了佛羅里達(dá)國際大學(xué)的馬理老師和可愛的學(xué)生們，在實(shí)習(xí)過程中我積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為此論文的撰寫積累了素材。另外，要謝謝我的家人，在因論文進(jìn)展不順利而占惱時，是他們給予我英火的支持和鼓勵，使我能夠克服作上和生活上的困難，堅持把論文寫出來、修改好、按時提交上去。最后，向在百忙中抽出時間對本論文進(jìn)行評審并提出寶貴意見的各位專家表示衷心的感謝。樓薇寧2011年3月

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目論文題目教師個人教育哲學(xué)的生成研究教師個人教育哲學(xué)的生成研究基于教師個人生活史的考察基于教師個人生活史的考察學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理申請人姓名趙書琪指導(dǎo)教師戚萬學(xué)教授論文提交時間2017年6月10日學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理申請人姓名趙書琪指導(dǎo)教師戚萬學(xué)教授論文提交時間2017年6月10日單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號20140201142014020114分類號G4002G4002研究生類別研究生類別全日制全日制目錄目錄摘要摘要IABSTRACTIII緒論緒論1一、選題緣起1（一）教師個人教育哲學(xué)是教師個人專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分1（二）當(dāng)代教育改革與實(shí)踐呼喚教師生成個人的教育哲學(xué)1（三）國內(nèi)學(xué)者對教師個人教育哲學(xué)生成問題的研究不足2（四）基于研究者的興趣與以往的思考3二、研究意義4（一）理論意義4（二）實(shí)踐意義4三、文獻(xiàn)綜述4（一）以研究視角與方法的角度4（二）以研究內(nèi)容的角度6（三）以研究結(jié)論的角度7四、研究的目的與思路8（一）研究目的8（二）研究思路9五、研究方法9（一）文獻(xiàn)研究法9（二）訪談法9（三）觀察法9（四）實(shí)物分析法10第一部分第一部分教師個人教育哲學(xué)的理論闡釋教師個人教育哲學(xué)的理論闡釋11一、教師個人教育哲學(xué)的提出11（一）理論依據(jù)11（二）現(xiàn)實(shí)考察11二、教師個人教育哲學(xué)的內(nèi)涵12三、教師個人教育哲學(xué)的基本內(nèi)容15（一）教育本體論15（二）教育主體論15（三）教育運(yùn)行論16

簡介：分類編號密級單位代碼10065學(xué)號籩塑幽天滓?guī)熫么髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目途當(dāng)岱生國之B交蜇堂蟲數(shù)塑堊主豎亟囪’、L，學(xué)生姓名J申請專業(yè)名稱研究方向指導(dǎo)教師姓名氣提交論文日期；菱．蕊一一一剮㈣一一㈥一㈣㈣一㈣一刪隰一一粼田一一一一一一請皇一業(yè)且精蒯一拙皿一圭一一衛(wèi)一金漁一生墓社一竣盟盟丞蘭際一在煦一一～一一天津師范大學(xué)研究生學(xué)位論文內(nèi)容摘要中國的發(fā)展越來越被世界所關(guān)注，中國的崛起已經(jīng)成為不爭的事實(shí)。但是，與之相伴隨的是中國威脅論的甚囂塵上。崛起的中國是否會對世界和平構(gòu)成威脅這個問題也越來越引起外部世界的關(guān)注。研究與實(shí)踐均表明，一個國家是否對世界和平構(gòu)成威脅在很大程度上取決于這個國家所奉行的外交哲學(xué)。如果能夠有充分的證據(jù)證明當(dāng)代中國的外交哲學(xué)具有和平主義取向，那么就能夠在一定程度上化解外部世界對中國未來發(fā)展的種種疑慮和恐懼。為此，本文首先對外交哲學(xué)的概念進(jìn)行了界定，認(rèn)為外交哲學(xué)包含國家政治哲學(xué)、世界觀和戰(zhàn)爭觀，三個方面的要素。和平主義的外交哲學(xué)則必須是1具有和平主義的國家觀2在國家間關(guān)系問題上認(rèn)同洛克文化或者康德文化，在國家與世界問題上具有“消極“世界主義的世界觀3在解決國家間沖突時主張慎用戰(zhàn)爭手段的戰(zhàn)爭觀。由此出發(fā)，通過研究新中國外交實(shí)踐，本文發(fā)現(xiàn)毛澤東、鄧小平、江澤民時期的外交實(shí)踐在這三個方面都符合我們對和平主義取向外交哲學(xué)的要求。因此，中國的外交哲學(xué)具有和平主義的取向，中國的崛起是和平主義的。之所以如此，原因有二其一是中國傳統(tǒng)文化中的天下主義世界觀，維護(hù)世界和平與歷史流傳下來的對戰(zhàn)爭的慎行傳統(tǒng)；其二是社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。關(guān)鍵詞外交哲學(xué)；中國外交哲學(xué)；和平主義取向

簡介：後旦大學(xué)碩士學(xué)位論文Y953930學(xué)校代碼10246學(xué)號032017079世界貿(mào)易組織體系下歐洲聯(lián)盟對發(fā)展中國家之優(yōu)惠性待遇院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院國際關(guān)系李文杰陳志敏教授2006年5月10日THEPREFERENTIALTREATMENTTODEVELOPINGCOUNTRIESPROVIDEDBYTHEEUROPEANUNIONUNDERTHEWORLDTRADEORGANIZATIONSYSTEMJOSEFWJNCHIEHLEEABSTRACTTHEEUROPEANCOMMUNITYHASELABORATEDUPONSOMESPECIALTRADEPROGRAMSAPPLIEDTOTHEPRODUCTSIMPORTEDFROMTHEDEVELOPINGCOUNTRIESTHESEPROGRAMSAIMATREDUCINGTMIFFSORPROVIDINGFREEDUTYTOPRODUCTSMADEINTHOSECOUNTRIESTOPROMOTEECONOMICDEVELOPMENTTHEFIRSTANDMOSTIMPORTANTOFTHESEIST11EGENERALIZEDSYSTEMOFPREFERENCESGSPTHEECMAYCONCLUDESOMEPREFERENTIALARRANGEMENTSWITHDEVELOPINGCOUNTRIESPURSUANTTOTHEECTREATYTHEMOSTCOMPREHENSIVEISTHEAGREEMENTBETWEENTHEECANDACPCOUNTRIESTHISARTICLEAIMSATDISCUSSINGTHEEXPERIENCEOFTHEECINTHISREGARDKEYWORDSWORLDTRADEORGANIZATIONWTO，GENERALAGREEMENTONTARIFFSANDTRADE1994GATT1994，EUROPEANCOMMUNITYZC，GENERALIZEDSYSTEMOFPREFERENCEGSP，COTONOUAGREEMENTINDEXNUMBERD83011

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文熊十力教育哲學(xué)思想探微姓名衛(wèi)建勛申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師高偉20061115山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文熊十力的本心即為學(xué)之本、教育之根和為學(xué)就在于盡吾人修為之功、教育就在于教人于身心上做實(shí)踐工夫的教育哲學(xué)思想，從哲學(xué)根基上貞定了教育的本義，復(fù)活了教育成德之教、為己之學(xué)、心性之育的真諦，使教育真正成為育人成人之育，即教人通過德性生命的實(shí)踐，使人以自強(qiáng)不息、精進(jìn)不已的生命精神，究見生命本源，使人知本，明其所以生之理；直透生命真性，實(shí)現(xiàn)天人合一、仁者渾然與天地萬物一體的天地境界；彰顯人類存在的終極意義，凸現(xiàn)人的內(nèi)在生命價值，使人有安身立命的根基和歸宿，從而為人類開啟了一條生命安頓、人格高尚、精神高貴的教育之路。II關(guān)鍵詞熊十力教育本心工夫教育哲學(xué)

簡介：山西大學(xué)2015屆博士學(xué)位論文吉魯批判教育哲學(xué)思想研究魯批判教育哲學(xué)思想研究作者姓名祁東方指導(dǎo)教師侯懷銀教授學(xué)科專業(yè)馬克思主義哲學(xué)研究方向馬克思主義教育哲學(xué)培養(yǎng)單位馬克思主義哲學(xué)研究所學(xué)習(xí)年限2010年9月2015年7月二○一五年五月目錄中文摘要IABSTRACTⅣ緒論1一、吉魯批判教育哲學(xué)思想的發(fā)展歷程1二、研究目的與意義10三、已有研究成果述評13四、研究內(nèi)容與方法24第一章吉魯批判教育哲學(xué)思想的理論基礎(chǔ)3011經(jīng)典馬克思主義的批判性借鑒30111超越經(jīng)濟(jì)與階級首位論31112意識形態(tài)與實(shí)踐的再審視3412法蘭克福學(xué)派批判理論的吸收3713后現(xiàn)代主義的影響4014杜威和弗萊雷教育哲學(xué)的繼承46141杜威的民主主義教育哲學(xué)46142弗萊雷的解放教育哲學(xué)50小結(jié)54第二章抵抗理論吉魯批判教育哲學(xué)思想的基點(diǎn)5521抵抗理論的發(fā)展55211經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)理論的批判56212文化再生產(chǎn)理論的批判59213霸權(quán)再生產(chǎn)理論的批判6322抵抗理論的核心66221政治本質(zhì)的目的觀67222抵抗行為的權(quán)力觀7023抵抗理論視野下教育的審視維度73231政治的維度73232文化的維度76

簡介：山西財經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文人與環(huán)境關(guān)系的法哲學(xué)定位重新審視環(huán)境法中的人類中心主義姓名楊旻申請學(xué)位級別碩士專業(yè)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)指導(dǎo)教師王小萍201003304ABSTRACTSINCETHE60SOFTHE20THCENTURYTHEPROBLEMOFENVIRONMENTALISGROWINGAROUNDTHEWLDPEOPLEBEGANTOCONCERNABOUTTHEENVIRONMENTALPROTECTIONTHERATIONALUSEOFRESOURCESITGOESWITHOUTSAYINGTHATTHEENVIRONMENTALLAWADJUSTMENTOFSOCIALRELATIONSABOUTDUETOTHEPROTECTIONIMPROVEMENTOFTHEENVIRONMENTRATIONALUSEOFNATURALRESOURCESPREVENTPOLLUTIONOTHERHAZARDSARISINGFROMTHELAWOFSOCIALRELATIONSISIMPTANTHOWTOLEGISLATEFTHEENVIRONMENTLAWWHATISTHEDIRECTIONISPLACEDASIGNIFICANTPOSITIONPEOPLEHAVENEVERSTOPPEDTOEXPLETHINKABOUTTHEPHILOSOPHICALOFENVIRONMENTALLAWINTHEHISTYOFTHEDEVELOPMENTOFENVIRONMENTALPHILOSOPHYTHEREAPPEAREDAVARIETYOFTHOUGHTSTHEANTHROPOCENTRISMISONEOFTHEGREATIDEASTHESEIDEASAREALLPLAYEDANIMPTANTROLEINTHEDIFFERENTSTAGEOFHUMANDEVELOPMENTGUIDINGTHEADJUSTMENTOFTHERELATIONSHIPBETWEENHUMANRELATIONSHIPTHEENVIRONMENTCONTINUALLYTODAYTHEFOCUSOFTHEENVIRONMENTALPHILOSOPHYISTHEARGUMENTBETWEENANTHROPOCENTRISMNONANTHROPOCENTRISMINTHISDISPUTEANTHROPOCENTRISMHASBEENSEVERELYCRITICIZEDITISMISTAKENFTHEIDEOLOGICALROOTOFENVIRONMENTALPROBLEMINTHISPAPERFROMTHEHISTYOFANTHROPOCENTRISMREVIEWTHEDEVELOPMENTOFANTHROPOCENTRISMWEATTEMPTTOANALYSISTHEREASONSABOUTTHEMISUNDERSTINGTOREVEALTHEREALFEATURESOFTHEANTHROPOCENTRISMTHEBASICIDEOLOGICALTHEETICALFOUNDATIONOFTHEENVIRONMENTALLAWSHOULDBEANTHROPOCENTRISM【KEYWDS】ENVIRONMENTALPHILOSOPHYANTHROPOCENTRISMECOCENTRISM

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安徽大孝或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意學(xué)位論文作者簽名箏愛胡月簽字日期徹13年6月2日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解霧徽吠孝有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)妾穗劬掃以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名摩受稍導(dǎo)師簽名煮牦簽字日期劫13年‘月2日簽字日期勱留年‘月3日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位電話通訊地址郵編考，比較性地梳理了羅素對歸納法和數(shù)學(xué)之間關(guān)系的基本認(rèn)識，并凸顯了羅素類型論思想和數(shù)學(xué)歸納法在歸納法發(fā)展上的重要意義。它表明了歸納法作為一種推理方法和分析外在世界的工具的限度。在“第四部分”中，我們以“羅素的關(guān)于歸納推理和邏輯之間的關(guān)系的基本見解”為論題，簡要介紹了羅素的邏輯觀和羅素的歸納推理的形式化訴求，并結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)代歸納邏輯的發(fā)展態(tài)勢對羅素的這種觀點(diǎn)進(jìn)行了反思。它凸顯了歸納推理的本質(zhì)和現(xiàn)代歸納邏輯研究的內(nèi)在聯(lián)系，并指出了當(dāng)代歸納推理的邏輯化傾向的不足之處?！暗谖宀糠帧笆蔷哂锌偨Y(jié)性的章節(jié)，它簡要的概括了羅素研究歸納問題的直接訴求，并對羅素的成熟的歸納推理方案作了結(jié)構(gòu)性陳述和建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上以哲學(xué)視角對歸納研究的傳統(tǒng)進(jìn)行了初步的分析與比較。它直接說明了“歸納法“、“歸納推理”、“歸納論證“基礎(chǔ)概念的區(qū)分在歸納研究中的基礎(chǔ)性作用，并指出關(guān)于歸納的一系列問題成為哲學(xué)問題的原因就是這些概念的誤用造成的。在最后的“結(jié)論”中，我們打算結(jié)合當(dāng)代歸納研究的困境，以對一個常識觀念的分析為理論試驗(yàn)，進(jìn)一步去理解羅素的歸納觀念和理解歸納問題本身，明確表達(dá)了一種我們應(yīng)該持有的歸納觀念并初步探討這種觀念對歸納研究的重要意義?！娟P(guān)鍵詞】知識論羅素哲學(xué)休謨的因果問題歸納問題必然性與或然性IL

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文崮璧超芝宣夔盔主全釜圣墾型翌塑墾塹寶翌，是本人在導(dǎo)師益墨墊指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者鄒者葉簽字日期加K年占月尸日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名繹盈吖導(dǎo)師簽名關(guān)節(jié)旃簽字日期沖年G月廠日簽字日期≯莎年6月尸日萬方數(shù)據(jù)ABSTRACTTHEUTOPIANSOCIALISTIDEOLOGICALPHILOSOPHYRESEARCHOFMORELLYMAJORMARXISTPHILOSOPHYPOSTGRADUATEWUZIYETUTORWUSHULINABSTRACTINTHEEIGHTEENTHCENTURYISIMPORTANTSTAGESINTHEDEVELOPMENTOFSOCIALISTTHEORYINTHISSTAGEAPPEAREDMANYSOCIALISTTHEORYWHILEIS”FANTASY”，”LAIASTHEIMPORTANTDURINGTHISPERIODOFUTOPIANSOCIALISMTHEORYHASANIMPORTANTPOSITIONINTHEDEVELOPMENTSTAGE，ESPECIALLYHISFANTASYSOCIALISM”NATURALLAW”ISTHEDEVELOPMENTFOUNDATIONOFADMINISTRATIVEPROCEDURE，BUTSUCHANIMPORTANTTHEORYBOOK，ONITSRESEARCHISRELATIVELYSMALL，SOTHECOMBINEDWITHTHEDEVELOPMENTOFTHEREALISTICSOCIALISM，ITISNECESSARYTOSTUDYOFITSTHEORYTHOUGHT，INORDERTOHIGHLIGHTITSTHEORETICALVALUE，SOASTOABSORBANDDRAWLESSONSFROMTHEPOINTOFMEANINGFULPAPERINDISCUSSESTHELAIOFTHEFRENCHENLIGHTENMENTTHINKERS，ESPECIALLYINREFERENCETOTHEROUSSEAUANDMONTESQUIEUDEISMANDTHETHOUGHTOFFREEDOM，EQUALITY，F(xiàn)RATERNITY；ABSORBINGTHE16TH17THCENTURYUTOPIANSOCIALISMTHINKERMAULEANDCAMPANELLAABOUTFUTURESOCIETYCONSTRUCTIONBLUEPRINTOFDESIGN；BLENDOFTHEUTOPIANSOCIALISTSMAY18THCENTURYLEAVESCOMPLETELYSHAREDELIMINATEALLEXPLOITATIONOFSOCIALWEALTHANDCOMMERCIALFORM，EVERYONEMUSTBEENGAGEDINLABORANDSOMEOTHERTHOUGHTS，ONTHEBASISOFTHEPROPOSEDHISFUTUREONTHEBASISOFTHESOCIALISTTHEORYBUILTACOMMUNIST，HARMONIOUSANDPERFECTIMAGEOFTHEREPUBLICOFCHINABASEDONTHIS，THETHESISISTRYINGTOINTERPRETATIONOF”NATURALLAW”，ONTHEBASISOFDEEPANALYSISTOTHELAIINTHESOCIALISMTHEORYANDFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYTOBEELUCIDATEDSPECIFICALLYTHROUGHINTERPRETATIONOF”NATURALLAW”，F(xiàn)IRSTOFALL，F(xiàn)ROMTHEPOLITICAL，ECONOMIC，SOCIAL，MORALANDOTHERASPECTSTHATRUBBINGINTHEVIEWOFSOCIALREALITYANDTHEFUTUREOFSOCIALISTIDEOLOGICALCONTENT；SECONDLYANALYZESTHEFRICTIONINTHESOCIALISTCONSTRUCTIONFORTHEFUTUREOFSPECIFICPROVISIONS，F(xiàn)ROMTHESOCIETYASAWHOLE，THELANDMANAGEMENT，MUNICIPALADMINISTRATION，EDUCATIONSYSTEM，MARRIAGEANDFAMILYASPECTSOFSOCIALOVERALLPLANNING；FINALLYBASEDONTHEMARXISTDIALECTICALIII萬方數(shù)據(jù)

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對第12屆歐洲杯足球賽有效進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和進(jìn)攻中失誤原因的研究姓名胡健申請學(xué)位級別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師呂健力20071101對第12屆歐洲杯足球賽有效進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和進(jìn)攻中失誤原因的研究ANALYSISOFTHEEFFECTIVEATTACKTACTICANDREASONSFORATTACKFAILUREIN12THEUROPEANCUPABSTRACTNEAIMOFSOCCERMATCHISTOWINANDTOACHIEVESATISFACTORYRESULTSHOWEVERIFWEAIMTOWINWESHOULDSTRENGTHENOURDEFENSESKILLS，CHECKINGTHEATTACKFROMTHEOPPONENTSBUTORMOREIMPORTANTLYWESHOULDSCOREGOALSASAWAYOFWINNINGTHEMATCHOTHERWISEVICTORYISJUSTOUTOFTHEQUESTIONMATCHESARESAIDTOBETHEGUIDANCEOFTRAININGWENEEDTODISCLOSECONSTANTLYFROMDIFFERENTPERSPECTIVESTHECHARACTERISTICSANDPRINCIPLESOFATTACKSANDGOALSINREALTIMEMATCHESSOASTOFURTHERANDBETTERUNDERSTANDTHEPRACTICALRULESOFATTACKANDGOALINSOCCERMATCHES，WHICHWILLBENEFITOURGENERALSOCCERRELATEDWORKINGSTAFFINAWAYOFMAKINGTHEMTOBEMOREPROACTIVEINTHEIRTRAININGEXERCISES，TOPROPERLYEMPLOYALLSORTSOFRULESANDPRINCIPLES，TOGRASPTRAININGMETHODSTOIMPROVETHETRAININGQUALITYLASTLYALLOFTHESEAIMSTOBRINGTHEATHLETES’COMPETITIVECAPABILITYUPTOANEWLEVEL，WHICHWILLLAYDOWNSTRONGERMATERIALFOUNDATIONFORTHEVICTORIESINFUTUREMATCHES‘THISARTICLETAKESTHEWHOLE657TIMESUCCESSFULATTACKSINCLUDING77GOALSAND580TIMETHREATENINGGOALLAND5329TIMEATTACKFAILUREINALL31MATCHESDURINGTHE12THEUROPEANCUPSESSION勰TARGETFORANALYSIS，THROUGHWIDEREADINGOFLITERATURE，WITHMETHODSOFOBSERVATION，STATISTICSANDLOGICANALYSISANDCONDUCTSSTATISTICALANALYSISOFSUCCESSFULATTACKS，INCLUDINGINFLUENCEELEMENTSINTHEATTACKSANDGOALSTHISARTICLEALSOFINDSOUTTHESPECIALTYANDGUIDINGPRINCIPLESINTHATAREAMEANWHILEINANALYZINGTHEINSTANCESOFATTACKFAILURETHEARTICLEINDUCESUPTHEMAINREASONFORTHEBALLPASSANDCOLLECTIONSESSIONTHECONCLUSIONSDRAWNFROMTHEARTICLEAREASFOLLOWSTHESHOOTRATEOFQUARTERFINALTEAMSISHIGHERTHANTHOSEINPRELIMINARIES，WHICHINDICATESTHEMATCHRESULTISNOTDETERMINEDBYTHEFREQUENCYOFSHOOTINGBUTTHEPROPERUSEOFCHANCESFORSHOOTINGNLESTATIONARYBALLPLAYSMOREIMPORTANTROLEINMODEMSOCCERMATCHESPTHOSEFRONTPITCHSTATIONARYBALLS；OFTHOSESTATIONARYBALLSCOMERKICKANDFREEKICKSCOREHIGHERRATEOFGOAL；INTHEMOVEMENTATTACKWHICHINITIATESATFRONTPITCHWESHOULDPAYATTENTIONTOTHEQUALITYOFCOUNTERATTACKTHATDEMANDSTHECONSCIOUSNESSOFACTIVEINTERCEPTIONATFRONTPITCHESPTHECOUNTER