簡介：平安中心小學(xué)平安中心小學(xué)“1530”“1530”安全教育安全教育3030條第一條交通安全第一條交通安全發(fā)生交通事故的原因一般是走路精神不集中；我們不能為了趕時間或缺乏耐性、貪圖方便，而不遵守交通規(guī)則。認(rèn)識不到交通規(guī)則的重要性，認(rèn)為不遵守交通規(guī)則并不是什么大過錯，等等。自我防護(hù)為了預(yù)防交通事故的發(fā)生，我們必須做到以下幾點必須在人行道內(nèi)行走。人必須在馬路兩邊的人行道步行，一切機(jī)動車輛都不準(zhǔn)走人行道。要各行其道。在橫穿馬路時，必須遵守交通規(guī)則，不要亂闖亂碰。應(yīng)走人行橫道（斑馬線），在有交通信號控制的人行橫道，須按信號燈的指示通過；在沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不要追逐猛跑。小朋友們在沒有人行橫道的路段，更應(yīng)遵守交通規(guī)則，必須直行通過，不要斜穿猛跑。這樣會使交通發(fā)生混亂，更影響司機(jī)的心情，從而大大增加了交通事故的發(fā)生幾率。不要在車輛臨近時突然橫穿，要注意避讓車輛。通過時，先看左邊的來車，因為首先威脅自己的是左邊來的車輛；到了路中間就看右邊的來車，目測車速和距離，確認(rèn)安全時才可以通過。過馬路時要耐心等待綠燈，不要急著亂闖，更不能翻越護(hù)欄或坐在馬路上。穿越欄桿，使人車混行，會增加事故發(fā)生的可能性。最危險的是穿越鐵路道口護(hù)欄與火車爭道搶行，這樣可能會被火車卷入輪下。絕對不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車。這樣做是非常危險的，會有造成死亡的危險。愛心提示你過馬路時，一定要精神集中。不能邊聽音樂，邊過馬路，不在馬路上跑和玩；更不能為了趕時間或貪圖方便翻越防護(hù)欄，要走人行橫道、立交橋或地下通道；嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。我國交通法（3）穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動車通過時才可以穿越馬路。（4）不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。（5）騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）第三條食品安全第三條食品安全預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到‘六不吃’不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住‘病從口入’的第一關(guān)。第四條第四條個人怎樣預(yù)防食物中毒個人怎樣預(yù)防食物中毒1、飯前便后要洗手；2、瓜果洗凈并去除外皮后才食用；3、不購食來路不明和超過保質(zhì)期的食品；4、不購食無衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點上的食品（尤其是這些店、攤上沒有密封包裝的食品）；5、不吃已確認(rèn)變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品；6、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品；第五條認(rèn)識食物中毒特征

簡介：2017年10月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試卷學(xué)前教育原理試卷課程代碼00398第一部分選擇題第一部分選擇題一、單項選擇題本大題共一、單項選擇題本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分，共分，共3030分。在每小題列出的備選項分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的。請將其選出。中只有一項是最符合題目要求的。請將其選出。1．學(xué)前教育就是指A．03歲的兒童的教育B．36、7歲兒童的教育C．25歲的兒童的教育D．出生至6、7歲兒童的教育2．在我國第一次提出實施學(xué)前社會教育的教育家是A．康有為B．蔡元培C．陳鶴琴D．陶行知3．決定學(xué)前教育性質(zhì)的是A．經(jīng)濟(jì)水平B．政治制度C．文化傳統(tǒng)D．科學(xué)技術(shù)4．我國學(xué)前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉歐的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教育對文化的A．傳承功能B．交流功能C．選擇功能D．創(chuàng)新功能5．“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的A．遺傳性B．社會性C．主觀性D．能動性6．決定學(xué)前教育價值的關(guān)鍵因素是A．辦學(xué)理念B．教學(xué)水平C．發(fā)展適宜D．兒童身心7．一般兒童都先學(xué)會爬然后再學(xué)會走路再能四處跑動，先感知理解周圍事物再產(chǎn)生記憶想象等心理活動，這說明兒童身心發(fā)展具有A．順序性B．階段性C．不均衡性D．個體差異性8．德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時表現(xiàn)出助人行為，說明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的A．社會性B．自然性C．目的性D．生理性9．我國學(xué)前教育目標(biāo)的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點和可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展A．以德為先B．以智為先C．以體為先D．以美為先10．學(xué)前兒童肌肉力量、韌帶強(qiáng)度正處于發(fā)育過程當(dāng)中，在體育鍛煉時要做到“高密度，低強(qiáng)度”，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點是A．生活化B．趣味性C．簡單化D．適宜性11．學(xué)前兒童知識經(jīng)驗少理解力差，不易分清正確與錯誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，學(xué)前德育中應(yīng)貫徹A．規(guī)范與尊重相結(jié)合原則B．堅持正面教育原則C．教育影響一致性和一貫性原則D．集體教育和個別教育相結(jié)合原則12．學(xué)前兒童美育本質(zhì)上是一種A．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B．物品準(zhǔn)備C．心理準(zhǔn)備D．生活準(zhǔn)備30．幼兒園教育是非義務(wù)教育，沒有統(tǒng)一的教材，沒有完備的考核條例，教學(xué)隨意性較強(qiáng)，小學(xué)教育屬義務(wù)教育，有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，對學(xué)習(xí)成績要進(jìn)行考核檢查。體現(xiàn)了小學(xué)教育和幼兒園教育A．辦學(xué)性質(zhì)不同B．教育內(nèi)容不同C．教學(xué)方法不同D．要求期望不同第二部分非選擇題第二部分非選擇題二、名詞解釋題本大題共二、名詞解釋題本大題共4小題，每小題小題，每小題4分，共分，共1616分。分。31．自然后果法32．幼兒園區(qū)域活動33．恩物34．遺傳素質(zhì)三、簡答題本大題共三、簡答題本大題共4小題，每小題小題，每小題5分，共分，共2020分。分。35．簡述兒童發(fā)展的規(guī)律。36．制定幼兒園教育目標(biāo)的意義。37．家園銜接中幼兒園需要做的工作。38．簡述幼兒園教師的職責(zé)。四、論述題本大題共四、論述題本大題共2小題．每小題小題．每小題1010分，共分，共2020分。分。39．你怎樣理解學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)如何去實現(xiàn)這些目標(biāo)40．評述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。五、材料分析題本大題共五、材料分析題本大題共1414分。分。41．材料學(xué)前教育社會效益的著名研究嚴(yán)冷、馮曉霞在學(xué)前教育作為人力資本投入的啟示一文中指出芝加哥親子中心研究使用半實驗設(shè)計的方式從教育補(bǔ)救服務(wù)、兒童福利花費(fèi)、司法費(fèi)用和兒童終身收入水平四方面考察了學(xué)前教育對貧困兒童的影響。其成本收益分析表明學(xué)前教育的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過投入。在考察通脹因素的情況下，對親子中心每投入1美元，1518年后所獲得的收益是7．1美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是3．29美元，社會獲得的收益是3．85美元，并且收益全部來源于政府行政、司法開支的減少。高瞻佩里幼兒園研究使用真實驗設(shè)計的方式從學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率、家庭關(guān)系和健康狀況五個維度考察了學(xué)前教育對貧困兒童的長期效果。該研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對貧困兒童早期的認(rèn)知和社會發(fā)展有重要意義，對他們成年后的學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率減少、家庭關(guān)系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。其成本收益分析顯示在考慮通脹因素的情況下，對貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入，在他們40歲時可獲得17．O7美元的回報，其中幼兒及其家庭獲得的收益是4．17美元，社會獲得的收益是12．9美元，并且社會收益的88％來源于犯罪率的降低。結(jié)合以上材料，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展是如何決定學(xué)前教育的學(xué)前教育又是怎樣發(fā)揮服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)的功能的

簡介：簡答題一、健全的教育法制應(yīng)具備的基本特征是什么健全的教育法制應(yīng)具備的基本特征是什么（1）有完善的法制必須貫徹國家對于教育的基本方針、政策、原則，明確教育的地位和作用，規(guī)定教育的根本任務(wù)，使各級各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、各級各類學(xué)校的規(guī)格及其基本的管理制度規(guī)范化，為教育行政管理提供明確的依據(jù)和目標(biāo)。（2）保障公民的受教育權(quán)利和全面發(fā)展權(quán)利，使之不受任何機(jī)關(guān)、組織和他人的侵犯。（3）保障學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序，改善辦學(xué)條件，保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。（4）有完善的立法制度和比較完備的教育法規(guī)體系。（5）明確法律責(zé)任，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（6）有完善的法律監(jiān)督制度。（7）有與現(xiàn)代法治社會相適應(yīng)的法律文化。二、國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段國外教育立法經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展階段（1）零星立法階段。（2）專門對普及義務(wù)教育進(jìn)行立法的階段。（3）廣泛進(jìn)行教育立法階段。（4）教育的綜合法治階段。三、簡述我國建國后教育法制建設(shè)的基本歷程簡述我國建國后教育法制建設(shè)的基本歷程（1）清末教育立法的沿革。（2）民國時期教育立法的沿革。（3）解放以來的教育立法。四、簡述教育法的功能。簡述教育法的功能。（1）通過教育立法確保國家教育政策的有效實施和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。（2）通過教育立法實現(xiàn)教育行政管理的有序化、科學(xué)化。（3）通過教育立法建立教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)活動的法律支撐體系。五、什么是教育法教育法有哪些基本特點什么是教育法教育法有哪些基本特點教育法調(diào)整國家行使教育行政權(quán)力和公民行使受教育權(quán)力過程中所發(fā)生的各種社會關(guān)系的一類法律規(guī)范的總稱。教育法的特點一、形式上的特點。（1）在教育法上不存在統(tǒng)一的法典，教育法在形式上是由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的。（2）教育法極富于變動性。二、內(nèi)容上的特點。（1）教育法的規(guī)定具有公定力。（2）教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性。（3）教育法解決糾紛的手段也不同于其他法律。教育糾紛，主要采用行政手段如行政調(diào)解、申訴、仲裁、行政裁決等，以及行政訴訟手段來解決。六、法律關(guān)系有哪些基本特征法律關(guān)系有哪些基本特征1法律關(guān)系是由法律規(guī)范所規(guī)定和調(diào)整的社會關(guān)系2法律關(guān)系式一種思想社會關(guān)系。3法律關(guān)系是以法律上的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的社會關(guān)系七、簡述教育法的法源的類型。簡述教育法的法源的類型。1憲法2、法律3、行政法規(guī)4、地方性法規(guī)5、自治條例和單行條例6、政府規(guī)章八、法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律議案的提出、法律草案的審議、法律的通過（最重要和最具有決定意義的階段）、法律的公布九、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件有哪些學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件有哪些1、有組織機(jī)構(gòu)和章程。2、有合格的教師。3、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等。4、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。十、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序十、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序我國現(xiàn)行對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更、和終止的管理，干呢局機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，管理制度。十九、學(xué)生管理的法律形式主要有哪些學(xué)生管理的法律形式主要有哪些學(xué)生管理的法律形式主要有兩大類一是國家、國家教育行政部門，制定一定的法律、法規(guī)、規(guī)章，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)制定出一些管理制度，對學(xué)生管理的各個方面作出規(guī)定。包括校規(guī)班規(guī)等，使學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守這些規(guī)定。二是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或班級、教師等根據(jù)有關(guān)規(guī)定，從教育教學(xué)之需出發(fā)，組織學(xué)生開展各種活動，以期收到預(yù)定的教育效果。二十、學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定二十、學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定（一）、學(xué)生的學(xué)籍管理。1、注冊2、保留學(xué)籍3、升級與留級4、跳級和降級5、轉(zhuǎn)學(xué)（系、專業(yè)）、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)6、借讀7、勒令退學(xué)和開除學(xué)籍8、結(jié)業(yè)、肆業(yè)和畢業(yè)。（二）、學(xué)生的成績與檔案管理。（三）、學(xué)生的日常行為管理。（四）、學(xué)生的班級管理。1、編班、分組和排座位，建立班級秩序。2、組建班委會、選拔培養(yǎng)班干部。3、建立班級規(guī)章制度。4、舉行班會。5、評選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生和各種先進(jìn)。6、做好個別學(xué)生的管理工作。（五）、學(xué)生的體育衛(wèi)生管理。（六）、學(xué)生的組織活動管理。二十一、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪幾條原則未成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)二十一、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪幾條原則未成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循下列原則原則一是保障未成年人的合法權(quán)益，二是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；三是適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；四是教育與保護(hù)相結(jié)合。未成年人受未成年人受到的到的保護(hù)保護(hù)1、國家保護(hù)2、家庭保護(hù)3、學(xué)校保護(hù)4、社會保護(hù)5、司法保護(hù)。二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典教育法在形式上市由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的，沒有綜合的、統(tǒng)一的法典，沒有一以貫之的完整的系統(tǒng)；也沒有共同性的或一般性的規(guī)定。教育法的這一特征是由于教育、教學(xué)活動的特性所決定的。由于教育法調(diào)整的范圍龐雜廣泛，教育教學(xué)事項繁瑣多變，與教育有關(guān)的教育法規(guī)甚多且修給頻繁，這些使得法律極難對教育問題做出統(tǒng)一的規(guī)定，不可能制定一部包括教育在內(nèi)的統(tǒng)一的行政法典。

簡介：一、消防安全教育、培訓(xùn)制度一、消防安全教育、培訓(xùn)制度消防安全教育、培訓(xùn)是做好消防工作的重要基礎(chǔ)，對于提高員工的消防法制觀念和消防安全意識、消防安全素質(zhì)，增強(qiáng)單位抗御火災(zāi)的能力具有重要意義。我酒店制定消防安全教育、培訓(xùn)制度如下（一）組織機(jī)構(gòu)責(zé)任部門安保部責(zé)任人于國偉職責(zé)1、落實好酒店消防安全教育培訓(xùn)制度。2、要求全員明確酒店防火重點部位、防火常識。3、掌握本崗位消防安全工作特性，熟悉本崗位消防設(shè)施配置。4、掌握應(yīng)急疏散培訓(xùn)要領(lǐng)，明確應(yīng)急疏散程序。5、熟悉本崗位應(yīng)急裝備位置、使用方法、保管措施。等要點。（四）酒店消防安全管理人應(yīng)嚴(yán)格按照年度消防安全教育、培訓(xùn)計劃，在員工中組織開展消防安全教育、培訓(xùn)，并做好記錄。（五）對每名員工每半年進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)；對新上崗和進(jìn)入新崗位的職工應(yīng)進(jìn)行上崗前消防安全培訓(xùn)。（六）消防安全培訓(xùn)應(yīng)包括下列內(nèi)容國家消防工作方針、政策、消防法律法規(guī)及本單位消防安全管理制度、保證消防安全的操作規(guī)程等；本單位、本崗位的火災(zāi)危險性和防火滅火措施；建筑消防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程；火災(zāi)報警、火災(zāi)撲救、人員疏散逃生和自救互救知識；滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的內(nèi)容、操作程序。人員密集場所對員工的消防培訓(xùn)還應(yīng)包括本場所的安全疏散路線，組織、引導(dǎo)人員疏散的程序和方法。（七）利用酒店7樓、員工通道、客用通道的消防安全宣傳園地進(jìn)行經(jīng)常性的消防宣傳工作。（八）各級消防責(zé)任人，要采取會議、學(xué)習(xí)、布置工作等形式，對其所管轄部門的全體人員開展經(jīng)常性的消防宣傳教育活動。（九）全體員工經(jīng)過定期的消防宣傳教育和陪訓(xùn)，必須達(dá)到“四懂”“五會”的要求?！八亩奔炊馂?zāi)的危險性、懂預(yù)防火災(zāi)措施、懂火災(zāi)撲救方法、懂火場逃生方法。

簡介：觀看警示教育片后發(fā)言材料匯總觀看警示教育片后發(fā)言材料匯總X黨組把組織觀看XXX、XXX嚴(yán)重違紀(jì)違法案件警示錄作為這次理論中心組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黨組對全面從嚴(yán)治黨、帶頭加強(qiáng)班子廉政建設(shè)的高度重視和自覺踐行。通過“觀看警示教育片集體研討”的學(xué)習(xí)方式，可以讓大家從感官上、心靈上對增強(qiáng)廉潔自律意識有更直觀的印象，更深刻的反省，更有效的啟發(fā)，學(xué)習(xí)和教育效果很好。按照要求，我結(jié)合觀看警示教育片，匯報一下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭加強(qiáng)廉潔自律的幾點思考，也從派駐監(jiān)督角度談一下對加強(qiáng)省外辦廉政教育的建議。一、警鐘長鳴，深刻認(rèn)清XXX、XXX走向違紀(jì)違法犯罪道路的原因從兩部警示片的內(nèi)容看，XXX、XXX雖然工作崗位不同、單位系統(tǒng)不同、成長經(jīng)歷、環(huán)境也不同，但在違紀(jì)違法犯罪上有著很多相似之處，比如說，兩人都是黨的十八大后不收斂、不收手的典型；兩人在工作中都曾經(jīng)勤勉敬業(yè)做出不少成績。再比如，他們對權(quán)力都表現(xiàn)出極強(qiáng)的迷戀，把權(quán)力作為謀私斂財?shù)墓ぞ?；他們都是“兩面人”，人前清廉，背后貪腐；面對組織函詢，都心存僥幸，自欺欺人，等等，但這些只是他們違紀(jì)違法犯罪的外部表現(xiàn)，只有通過表象深入分析原因，追根溯源，才能做到警鐘長鳴、引以為戒。從XXX、XXX兩人的違紀(jì)違法犯罪過程看，導(dǎo)致他們走到今天這個結(jié)局的原因，個人認(rèn)為主要有三個方面一是放松理論學(xué)習(xí)，理想信念動搖。這一點不光是XXX、XXX，也是之前很多落馬的違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部的病因，他們在“懺悔”中都坦言自己“放松了政治學(xué)習(xí)和思想改造，導(dǎo)致自己走上了違法犯罪的道路”。分析他們的思想軌跡得出，由于放松了政治理論學(xué)習(xí)，致使自己思想空虛、信念滑坡，對共產(chǎn)主義理想信念產(chǎn)生動搖，對中國特色社會主義事業(yè)失去信心，不良思想趁虛而入，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲，政治上的蛻化變質(zhì)直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上貪得無厭和生活上腐化墮落。比如，XXX覺得自己政治仕途不順，組織對其不公，徹底放松了理論學(xué)習(xí)和“三觀”改造，開始把取得的成績當(dāng)成腐敗的資本，認(rèn)為小節(jié)無礙大局，貪腐亦屬平常，有以，查處后我們才看清他們?nèi)饲耙幻妗⑷撕笠幻娴摹皟擅嫒恕毙蜗?。王岐山同志在?dān)任中央紀(jì)委書記時，在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會上講過這么一句話，“子不教，父之過。干部犯錯誤、組織有責(zé)任。”作為XXX、XXX所在的黨組織，對二人的監(jiān)督也有不到位的地方，比如，對他們思想工作動態(tài)特別是八小時之外的情況是不是做到及時掌握，或者就算發(fā)現(xiàn)存在苗頭性問題，有沒有采取有力措施及時提醒或敲打。綜合分析，個人逃避監(jiān)督加上外部監(jiān)督不到位的問題，也導(dǎo)致他們小錯釀成大錯，違紀(jì)滑向違法，越陷越深，最后造成“好同志”淪為“階下囚”的悲劇。大家也會經(jīng)?？吹剑P(guān)于監(jiān)督的問題在很多嚴(yán)重違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部的懺悔書中也常被提到，不得不引起各級黨組織的高度重視和認(rèn)真思考。二、汲取教訓(xùn)，嚴(yán)格自律，帶頭保持清正廉潔政治本色清正廉潔，是融入中國共產(chǎn)黨人血脈之中的不變本色，也是中國共產(chǎn)黨人代代傳承的紅色基因。習(xí)近平總書記指出，一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。古人講“君子為政之道，以修身為本。”中國傳統(tǒng)文化歷來把自律看作做人、做事、做官的基礎(chǔ)和根本。論語中就說，要“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。古人所推崇的修身齊家、治國平天下，修身是第一位的。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)從XXX、XXX嚴(yán)重違紀(jì)違法犯罪案件中汲取深刻教訓(xùn)，強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，在廉潔自律上給全辦干部作出表率、樹好標(biāo)桿。一要修身立德，帶頭奔向高線。高線是燈塔、是方向，是對黨員干部更高的標(biāo)準(zhǔn)。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，奔向的高線有四條一是信念高線。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從情感上、理論上把領(lǐng)袖的思想作為堅定理想信念的主心骨，筑牢信念的壓艙石，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，扭緊世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”，以理論上的清醒保證政治上的堅定，筑牢拒腐防變的思想防線。二是政德高線。習(xí)近平總書記講，領(lǐng)導(dǎo)干部要明大德、守公德、嚴(yán)私德，這既是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為官從政的根本遵循，也是廉潔自律的道德坐標(biāo)。要把政德建設(shè)擺在重要位置、化作具體行動，對

簡介：某公安機(jī)關(guān)隊伍教育整頓工作督導(dǎo)檢查實某公安機(jī)關(guān)隊伍教育整頓工作督導(dǎo)檢查實施方案施方案某公安機(jī)關(guān)隊伍教育整頓工作督導(dǎo)檢查實施方案為認(rèn)真貫徹落實市委政法委關(guān)于報送政法隊伍教育整頓有關(guān)資料的通知和市局黨委全市公安隊伍教育整頓實施方案的要求，督促各單位扎實有效抓好公安隊伍教育整頓工作，及時督導(dǎo)和掌握全市公安隊伍教育整頓工作進(jìn)展情況，有力推進(jìn)全市公安隊伍教育整頓工作，確保各項工作部署落實到位，根據(jù)市局教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組的部署要求，現(xiàn)制定督導(dǎo)檢查實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以新時代中國特色主義思想、黨的和二中、三中、四中、五中以及紀(jì)委四次精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨、省委、市委以及公安部廳黨委、市局黨委關(guān)于開展政法隊伍教育整頓的決策部署要求，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)，切實把思想和行動統(tǒng)一到以同志為核心的黨決策部署上來，確保高質(zhì)量完成“規(guī)定動作、高品質(zhì)完成“自選動作，提升工作方式方法，打造更多可推廣可復(fù)制的“經(jīng)驗。二、基本原則開展隊伍教育整頓活動，要著重把握以下基本原則四、工作措施一強(qiáng)化政治建警，筑牢忠誠警魂聚焦政治站位不高、政治意識不強(qiáng)、貫徹落實上級決策部署有差距以及黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用弱化等問題組織開展思想政治教育更加自覺地增強(qiáng)“四個意識、堅定“四個自信、做到“兩個維護(hù)，確保政治過硬。1強(qiáng)化思想理論武裝。突出抓好黨委中心組理論學(xué)習(xí)等領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，以專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等多種形式，帶動全員學(xué)習(xí)“全覆蓋。堅決糾正學(xué)習(xí)貫徹新時代中國特色主義思想和黨的、四中等政治理論學(xué)深悟透不到位的問題堅決糾正學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于新時代政法工作重要思想，以及、省委、市委關(guān)于政法工作和政法隊伍建設(shè)黨內(nèi)法規(guī)、決策部署等政治學(xué)習(xí)“蜻蜓點水“淺嘗輒止的問題。2全面開展政治輪訓(xùn)。認(rèn)真落實江西政法系統(tǒng)政治輪訓(xùn)工作實施辦法，將全警政治輪訓(xùn)列入公安教育培訓(xùn)整體規(guī)劃，納入全警實戰(zhàn)大練兵工作部署，確?！懊棵裁窬?年至少參加一次不少于3天的集中政治輪訓(xùn)，實現(xiàn)政治輪訓(xùn)全覆蓋的要求落地落實。嚴(yán)格整頓對黨章黨紀(jì)、紀(jì)律法規(guī)等鐵規(guī)禁令置若罔聞、有令不行、有禁不止等問題嚴(yán)格整頓對黨決策部署特別是關(guān)于疫情防控指示批示精神學(xué)習(xí)領(lǐng)會不深、執(zhí)行落實不力等問題嚴(yán)格整

簡介：1揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)論文撰寫要求畢業(yè)論文要求具有科學(xué)性、實用性和創(chuàng)新性，能反映當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的新思想、新觀念、新措施和新機(jī)制，有理論，有實踐，力求文字精煉、通暢，觀點鮮明，重點突出。字?jǐn)?shù)5000字以上。打印格式與完成時間一律采用A4紙打印。標(biāo)題用三號黑體字居中標(biāo)題下用四號楷體字注明單位和學(xué)員姓名正文一律用五號宋體字。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文參考選題小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文參考選題一、關(guān)于教育體制與發(fā)展研究一、關(guān)于教育體制與發(fā)展研究1、中國傳統(tǒng)文化對小學(xué)教育思想、觀念的影響及與小學(xué)教育現(xiàn)代化關(guān)系研究2、國際小學(xué)教育階段母語教學(xué)改革的趨勢3、小學(xué)新課程實施現(xiàn)狀分析與完善的研究二、關(guān)于課程與教學(xué)改革研究二、關(guān)于課程與教學(xué)改革研究1、新課程改革背景下小學(xué)校本課程開發(fā)的問題與建議2、新課改下小學(xué)教科研現(xiàn)狀及思考3、開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的基本策略和有效途徑4、小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用中存在的問題與對策5、小語教學(xué)與學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)6、當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點研究7、小學(xué)生學(xué)習(xí)類型及分類指導(dǎo)研究8、小學(xué)生語文（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防及矯治研究9、小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的方法、模式、途徑及評價的研究10、小學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究11、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力研究12、小學(xué)數(shù)學(xué)（語文）合作教學(xué)模式研究13、小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究14、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化研究15、新課程理念下小學(xué)師生關(guān)系的研究31、小學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策2、小學(xué)心理健康教育方法途徑研究3、小學(xué)教師素質(zhì)與學(xué)生心理健康教育的研究4、小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)及測評研究5、小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀、問題及對策研究6、學(xué)校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實踐研究7、小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的操作策略研究8、小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究七、關(guān)于其他各類教育研究七、關(guān)于其他各類教育研究1、科技教育與小學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透科技教育研究3、小學(xué)藝術(shù)教育校本課程開發(fā)的研究4、通過藝術(shù)教育培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的研究八、關(guān)于學(xué)校與社會、家庭教育互動研究關(guān)于學(xué)校與社會、家庭教育互動研究1、學(xué)校、社會、家庭形成良性互動教育機(jī)制的研究2、如何開發(fā)和利用家長教育資源的研究3、影響小學(xué)生健康成長社會因素的研究4、成功家庭教育的個案研究九、關(guān)于教育信息化研究九、關(guān)于教育信息化研究1、小學(xué)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合研究2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教與學(xué)模式的研究3、信息技術(shù)在小學(xué)教育中應(yīng)用的有效性研究十、關(guān)于教育評價研究十、關(guān)于教育評價研究1、關(guān)于小學(xué)語文（數(shù)學(xué)）教學(xué)評價的思考2、小學(xué)生個性發(fā)展評價研究3、小學(xué)生成長記錄袋的應(yīng)用研究4、小學(xué)綜合實踐課的評價研究5、創(chuàng)新教育評價研究

簡介：學(xué)校學(xué)校20232023年黨員教育培訓(xùn)工作計劃年黨員教育培訓(xùn)工作計劃為進(jìn)一步提高我校黨員干部的思想政治素養(yǎng)、教育工作水平，提升黨性修養(yǎng)和理論水平，切實發(fā)揮黨員干部的先鋒榜樣作用，推動學(xué)校各項工作的順當(dāng)開展，結(jié)合學(xué)校實際，制定2023年黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃。一、工作目標(biāo)1增加黨性。重點學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神，學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話、中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則、中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例等,深入開展黨的抱負(fù)信念教育。增加黨員意識、黨性觀念，增加憂黨興黨、恪盡職守的政治責(zé)任。2提升素養(yǎng)。開展扎實系統(tǒng)的培訓(xùn)，不斷提升黨員思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，著力提高做好本職工作、推動教育改革創(chuàng)新、效勞人民群眾的力量。3轉(zhuǎn)變作風(fēng)。加強(qiáng)黨的群眾路線教育，引導(dǎo)黨員踐行黨的根本宗旨，深入群眾，聯(lián)系群眾，效勞群眾，主動為群眾排憂解難，樹立共產(chǎn)黨員的良好形象。4發(fā)揮作用。教育引導(dǎo)黨員圍繞團(tuán)黨委和學(xué)校的中心工作，學(xué)以致用，創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)揮先鋒榜樣作用，用辦人民滿足教育的實績檢驗教育立場，明辨大是大非，矢志不渝為中國特色社會主義共同抱負(fù)而奮斗。2形勢任務(wù)教育。抓好師、團(tuán)各級會議精神以及經(jīng)濟(jì)社會各項事業(yè)進(jìn)展形勢的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實，加強(qiáng)思想理論武裝，切實把全體黨員干部的思想和行動統(tǒng)一到上級黨委的決策部署上來。3深入開展“三嚴(yán)三實”、“四強(qiáng)”專題教育。要進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則，增加黨章意識，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)守政治法規(guī)，自覺地在思想上政治上行動上與黨中心保持高度全都。要進(jìn)一步明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，樹立正確的政績觀和權(quán)力觀，堅持為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)、廉潔用權(quán)，接地氣，辦實事，創(chuàng)實績。把“三嚴(yán)三實”、“四強(qiáng)”的要求內(nèi)化成推動學(xué)校進(jìn)展、個人進(jìn)展的驅(qū)動力。4黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。教育引導(dǎo)廣闊黨員仔細(xì)學(xué)習(xí)黨章和黨的根本理論、黨的根本學(xué)問、黨的歷史、黨的路線方針政策，加強(qiáng)黨內(nèi)生活熬煉，增加黨員意識、黨性觀念。加強(qiáng)法律法規(guī)、黨風(fēng)黨紀(jì)、廉潔自律教育，教育引導(dǎo)黨員榜樣遵守黨的紀(jì)律，自覺踐行黨的宗旨。5業(yè)務(wù)學(xué)問與技術(shù)技能教育。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作需求，有針對性地開展教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問培訓(xùn)，提高廣闊黨員履職盡責(zé)、引領(lǐng)進(jìn)展的力量。三、培訓(xùn)方式1集中培訓(xùn)實行專題講座、案例分析、溝通研討、參觀學(xué)習(xí)等方式，增加黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。

簡介：四川省中小學(xué)公開招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱（詳解）本大綱僅供參加四川省中小學(xué)公開招聘教師公共科目教育公共基礎(chǔ)筆試的考生復(fù)習(xí)和考試時參考。請考生重點掌握以下知識內(nèi)容。教育公共基礎(chǔ)筆試題型包括選擇、判斷簡析、案例分析、閱讀分析和論述五種類型。第一部分教育學(xué)基礎(chǔ)一、教育與教育學(xué)（一）1．教育的概念廣義教育，泛指凡是能夠增長人的知識和技能，影響人的思想品德，提高人的認(rèn)識能力，增強(qiáng)人的體質(zhì)，完善人的個性的一切活動。狹義教育，即學(xué)校教育，是教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求，在特定的教育場所，有目的、有計劃、有組織的對受教育者的身心施加影響，以使他們的身心朝著社會期望的方向發(fā)展的過程。（組織性、計劃性、目的性，專業(yè)的師資和場地，系統(tǒng)的教育與教學(xué)組織的規(guī)范）P32教育的要素教育者、受教育者、教育措施P322三者關(guān)系學(xué)校教育教育活動的三個要素之間有著密切而復(fù)雜的關(guān)系，可以構(gòu)成多種結(jié)構(gòu)。（1）教育者和受教育者的關(guān)系是學(xué)校教育過程中最主要的關(guān)系和矛盾。（2）二者具有互為主客體的關(guān)系。教教為主，學(xué)受教為主。（3）二者有共同的教育活動對象，教育內(nèi)容，共同的教育目的，促進(jìn)受教者素質(zhì)的全面發(fā)展。3教育的形態(tài)正規(guī)教育與非正規(guī)教育；實體教育與虛體教育；社會教育、家庭教育和學(xué)校教育。P44教育的本質(zhì)教育的本質(zhì)是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，即根據(jù)一定的社會需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動，也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。P55教育的基本規(guī)律教育最基本規(guī)律有兩條。一條是關(guān)于教育與社會發(fā)展關(guān)系的規(guī)律，我們稱之為教育的外部關(guān)系規(guī)律；一條是關(guān)于教育和人的發(fā)展關(guān)系的規(guī)律，我們稱之為教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。P6（二）6教育發(fā)展的歷史階段（1）原始社會（無階級性、水平低下、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗、言傳身教、耳口相傳），（2）古代社會（鮮明的階級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、教育的象征功能占主導(dǎo)地位），（3）現(xiàn)代教育（國家加強(qiáng)了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起、初等義務(wù)教育的普及、教育的世俗化、重視教育立法，以法治教）P77教育改革和發(fā)展的趨勢終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化P8（三）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展8．教育學(xué)教育學(xué)是通過對教育現(xiàn)象和教育問題的研究，去揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。P99教育學(xué)的基本問題（1）教育本質(zhì)，解釋教育與社會的關(guān)系問題，（2）教育與人的發(fā)展關(guān)系問題，（3）教育目的問題，（4）教育制度問題，（5）教育過程的規(guī)律性問題，（6）思想品德教學(xué)過程的基本規(guī)律性問題，（7）學(xué)校管理問題。P1010教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（1）萌芽時期奴隸社會和封建社會的教育學(xué)（學(xué)記世界上最早的教育專著，雄辯術(shù)原理西方第一部教育著作。（2）獨立形態(tài)時期夸美紐斯的大教學(xué)論標(biāo)志獨立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。（3）馬克思主義的教育學(xué)馬、恩、列等經(jīng)典作家根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，對教育的階級性、人的全面發(fā)展等問題作了科學(xué)的解釋。教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展階段。（4）近現(xiàn)代教育學(xué)理論的發(fā)展三大流派，布魯納的教育過程提出機(jī)構(gòu)教學(xué)論，贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論，瓦根舍倡導(dǎo)范例教學(xué)，霍姆林斯基提出全面發(fā)展的教育理論。P10二、教育的功能（一）11教育功能的含義是指人類教育活動和教育系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展產(chǎn)生的作用與影響。P1812教育功能的類型個體功能與社會功能；顯性功能與隱性功能；正向功能與負(fù)向功能。P1813教育的個體功能與社會功能P19131個體功能教育的個體功能具體是指教育活動和教育系統(tǒng)對個體發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用，具體說來包括教育的個體個性化功能和個體社會化功能。132社會功能教育的社會功能具體是指教育活動和系統(tǒng)對社會所產(chǎn)生的各種影響和作用，具體說來包括教育的經(jīng)濟(jì)功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的科技功能和教育的人口功能。14教育功能的限制教育的個體發(fā)展的負(fù)向功能，教育對社會發(fā)展的負(fù)向功能。P21（二）15影響教育功能發(fā)揮的因素個體身心發(fā)展（個體），生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科學(xué)技術(shù)、人口對教育社會功能。。。。P2233課程的類型學(xué)科課程與活動課程，綜合課程與分科課程，必修與選修，國家、地方和校本，顯性和隱性等。P5234課程的組織課程的組織涉及課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施以及課程評價等，它是一項關(guān)鍵而又復(fù)雜的工作，直接關(guān)系課程改革與實施的成敗。P5435課程的管理課程的管理涉及到課程的編排、組織與實施、評價與修訂等問題。P58（二）36．我國課程改革的回顧（1）19491952年。50年8月教育部頒布中學(xué)暫行教學(xué)計劃草案（草案）這是新中國第一份教學(xué)計劃，52年3月頒布中學(xué)教學(xué)計劃（草案），52年10月頒布新中國第一份五年一貫制小學(xué)的小學(xué)教學(xué)計劃。（2）19531957年。五個教學(xué)計劃。5355年頒布的三個計劃大幅削減了教學(xué)時數(shù)，首次在教學(xué)計劃中設(shè)置勞動技術(shù)教育課。56年國家正式發(fā)行新中國第二套中小學(xué)教材。（3）19581965年。58年“大躍進(jìn)”引起了“教育大革命”，大量縮減課時，精簡課程，增加勞動，注重思想教育，出現(xiàn)多種學(xué)制的改革實驗。（4）19661976年?！拔母铩笔旰平?，學(xué)校課程與教學(xué)在十年動亂期間經(jīng)歷了一場災(zāi)難。（5）19771985年。文革結(jié)束，撥亂反正。78年頒發(fā)全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計劃試行草案，統(tǒng)一規(guī)定全日制中小學(xué)學(xué)制為十年，中小學(xué)各五年。80年出版新中國全國統(tǒng)編第五套中小學(xué)教材。（6）19861991年。86年義務(wù)教育法出臺。（7）19922000年。92年國家教委第一次將“教學(xué)計劃”改為“課程計劃”，93年秋，新的計劃突破了德育為首、德智體美勞五育并舉的全面發(fā)展的教育方針，第一次將活動與學(xué)科并列為兩類課程。99年面向21世紀(jì)教育振興行動計劃頒布。此次改革在我國教育界掀起了國家課程、地方課程、校本課程級活動課程、研究性學(xué)習(xí)課程研究的熱潮。（8）2001至今。新課改。P5937新課程改革的總體要求要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身血絲的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有強(qiáng)健的體魄和良好呢的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代人。P6038新課程改革的具體目標(biāo)（1）課程功能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。（2）課程機(jī)構(gòu)實現(xiàn)調(diào)整改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目偏多和缺乏整合的狀況，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程機(jī)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）課程內(nèi)容更貼近生活改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到改變改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（5）評價制度得以調(diào)整改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甑別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。（6）課程實行三級管理改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。P6039課程標(biāo)準(zhǔn)及其地位、作用和特點P61391標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，知識的教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求，是課程計劃的分學(xué)科展開。392地位課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是基礎(chǔ)教育課程的靈魂。393作用與特點（1）它規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；（2）它提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和建議；（3）它不包括教學(xué)重點、難點、時間分配等具體內(nèi)容；（4）它規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的具體要求。（三）40新課程帶來的變革（1）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變教師的知識觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變（2）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（3）教學(xué)評價的轉(zhuǎn)變評價功能上強(qiáng)調(diào)促進(jìn)與作用，評價主體上注重教師的互動參與，評價內(nèi)容上多關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)（4）學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變課程改革下中小學(xué)評價與考試制度的宗旨，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價體系。新課程理念下學(xué)生評價應(yīng)遵循的原則（5）教育教

簡介：加強(qiáng)學(xué)校黨建工作提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)學(xué)校黨建工作提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校學(xué)校黨建工作匯報材料黨建工作匯報材料加強(qiáng)學(xué)校黨建工作提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校黨建工作匯報材料加強(qiáng)學(xué)校黨建提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校黨建工作報告XX學(xué)校，位于XX由于XX小學(xué)成立于X年4月，并屢次更名，XX小學(xué)于X年12月正式命名，簡稱XX學(xué)校。從一個只有一名教師和X名學(xué)生的“迷你”學(xué)校進(jìn)展到X年，它現(xiàn)在有X平方米的建筑面積，X平方米的學(xué)校建筑面積，41個必修課，X名學(xué)生和X名教員。教學(xué)團(tuán)隊中有X名骨干教師和學(xué)科帶頭人包括2名省級骨干教師和X名縣級骨干教師和學(xué)科帶頭人。辦學(xué)歷史最長、辦學(xué)規(guī)模最大的縣級小學(xué)位于完整小學(xué)的正下方。XX學(xué)校是一所具有悠久歷史和紅色基因的百年名校。19XX年，中共黨員XX同志作為農(nóng)夫掃盲班的教師進(jìn)入了省立XX試驗小學(xué)。從那以后，學(xué)校始終與該黨保持聯(lián)系。從那以后，XX等人先后進(jìn)入學(xué)校教書，數(shù)學(xué)支部、綜合支部和老干部支部，實現(xiàn)了工作、學(xué)習(xí)、部署和實施的統(tǒng)一。3監(jiān)視責(zé)任的落實學(xué)校定期和不定期地監(jiān)視各黨支部和黨員的學(xué)習(xí)和工作，確保各項任務(wù)的落實。2、夯實中小學(xué)黨建根底，夯實辦學(xué)根底1優(yōu)化組織設(shè)置199學(xué)校建立了以中文、數(shù)學(xué)、綜合、老干部為分支的總黨支部，實現(xiàn)了黨員教育治理與各項工作業(yè)務(wù)的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)校，實行黨組織班子成員和行政班子成員的雙向進(jìn)入和穿插任命，黨組織書記和校長“肩并肩”，促進(jìn)黨政聯(lián)系和黨政融合。2打造強(qiáng)大的骨干團(tuán)隊實行“三個培訓(xùn)”機(jī)制，重點培訓(xùn)骨干教師成為黨員，培訓(xùn)黨員成為教學(xué)治理骨干，培訓(xùn)黨員成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。實施“幫忙帶”工程，由學(xué)校教師、學(xué)術(shù)帶頭人引導(dǎo)學(xué)校的青年教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師，通過傳幫帶，提升新教師和薄弱學(xué)校教師的教學(xué)水平學(xué)校全面開展“突出身份、責(zé)任、承諾”活動，設(shè)置“教學(xué)先鋒崗”、“教育先鋒崗”、“效勞先鋒崗”，充分發(fā)揮黨員在教育教學(xué)治理效勞第一線的先鋒榜樣作用，營造清正廉潔、愛崗敬業(yè)、績效考核的氣氛。3嚴(yán)厲的派對生活

簡介：典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言教育EDUCATION狹義上指專門組織的學(xué)校教育廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動?！敖逃币辉~來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語EDUCARE是西方“教育”一詞的來源，意思是“引出”。典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言同志們今天我院召開以案促改動員暨警示教育大會，這是全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)我院隊伍建設(shè)，推進(jìn)以案促改工作常態(tài)化的關(guān)鍵舉措。法院政治部將把以案促改工作作為近段的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照我院關(guān)于運(yùn)用XXX等人違紀(jì)違法案件以案促改專項工作方案的要求，在院黨組的統(tǒng)一安排部署下進(jìn)行好各階段的工作。一是在提升政治站位上，進(jìn)一步增強(qiáng)“高度”。構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的“三不”機(jī)制，是習(xí)近平總書記書記一以貫之的重要思想，剛剛召開的十九屆中紀(jì)委五中全會，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)。政治部要組織好總書記在十九屆中紀(jì)委五中全會上的重要講話，提高我院干警對這次運(yùn)用XXX等人違紀(jì)違法案件以案促改專項工作的認(rèn)識，營造嚴(yán)的氛圍，樹立知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行的意識，在推進(jìn)以案促改中認(rèn)識再提高一些，思想再觸及一些，工作做得再扎實一些。二是在查擺剖析上，進(jìn)一步拓展“深度”。查擺剖析階風(fēng)險問題，作為當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)以案促改工作的重點，加大懲治和預(yù)防力度，舉一反三，一整到底，不留死角。要緊盯人事權(quán)關(guān)鍵崗位，明確責(zé)任清單和負(fù)面清單，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格依規(guī)依紀(jì)辦事，杜絕以權(quán)謀私，切實增強(qiáng)干警的獲得感。以案促改要與作風(fēng)建設(shè)突出問題相結(jié)合，解決工作不實，履職不力的作風(fēng)問題。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真反思在作風(fēng)建設(shè)上存在的問題，痛定思痛，徹底整改。此外，對不同程度存在臉難看、話難聽、事難辦的問題，效率低下、執(zhí)行不力、擔(dān)當(dāng)不做為、不愿為的問題等等，實改真該，立行立改，提升以案促改的治標(biāo)和治本的效用。四是在形成工作合力上，進(jìn)一步加大“力度”。加強(qiáng)制度建設(shè)，依據(jù)剖析查找出來的問題，有針對性地對現(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行清理、修訂、完善，堵塞漏洞，補(bǔ)齊短板。重點圍繞朱建英等人違反工作紀(jì)律、廉潔紀(jì)律和收受賄賂問題，強(qiáng)化防控措施，推動相關(guān)制度的完善和創(chuàng)新，提高制度執(zhí)行力和約束力。通過有效措施狠抓制度落實，用制度堵塞廉政風(fēng)險漏洞、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，堅決糾正無視制度、有令不行、有禁不止的問題，形成靠制度管權(quán)、管事、管人的長效機(jī)制。加大”以案促改工作宣傳力度，在開展典型案例教育的同時，利用法院網(wǎng)站、微信公眾號、廉潔提醒短信等形

簡介：1黨員教育工作調(diào)查問卷黨員教育工作調(diào)查問卷（10761076份）份）您好您好為加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，需要認(rèn)真聽取您的意見和建議，希望得到您的大力支為加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，需要認(rèn)真聽取您的意見和建議，希望得到您的大力支持持第一部分黨員基本情況第一部分黨員基本情況一、年齡一、年齡299135歲以下38423645歲21934654歲10745559歲67560歲以上二、性別二、性別6671男；4092女三、民族三、民族4961漢族5802少數(shù)民族四、文化程度四、文化程度3691大學(xué)及以上4302高中及大專2773高中以下五、職業(yè)（身份）五、職業(yè)（身份）2871黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體機(jī)關(guān)在職工作人員2732農(nóng)（牧、漁）民1193街道社區(qū)居民324國有企業(yè)職工1045非公有制企業(yè)職工1906事業(yè)單位在職職工117無固定職業(yè)608離退休干部、職工六、所在黨支部類別六、所在黨支部類別2871機(jī)關(guān)黨支部2732農(nóng)村黨支部1193街道社區(qū)黨支部324國有企業(yè)黨支部1045非公有制經(jīng)濟(jì)組織或新社會組織黨支部1906學(xué)校黨支部117科研院所黨支部8流動黨員黨支部609離退休黨支部七、入黨時間七、入黨時間1111949年9月30日以前14621949年10月1978年12月64731979年1月2007年10月27242007年11月以后第二部分請對以下黨員教育問題進(jìn)行選擇第二部分請對以下黨員教育問題進(jìn)行選擇一、作為黨員，您有很強(qiáng)的榮譽(yù)感嗎（請選一項）一、作為黨員，您有很強(qiáng)的榮譽(yù)感嗎（請選一項）5801有，完成了人生的幾件大事之一482沒有感覺4043有，但是缺乏革命時期黨員的那種榮譽(yù)感324其它32717培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員所需脫節(jié)3228老師講得多、學(xué)員參與交流少十一、您認(rèn)為當(dāng)前黨員干部培訓(xùn)重點應(yīng)放在（可選多項）十一、您認(rèn)為當(dāng)前黨員干部培訓(xùn)重點應(yīng)放在（可選多項）3251馬克思主義理論及黨建理論2762自主創(chuàng)新理論與知識3403現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)理論和知識2144領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)方法1695公共管理與公共服務(wù)理論與知識2056行政管理和法律法規(guī)5007黨性教育和反腐倡廉法規(guī)3818國內(nèi)國際形勢國情市情2129現(xiàn)代化手段信息傳媒技術(shù)8110其他業(yè)務(wù)知識9411城市化快速推進(jìn)中的城市管理知識17412生態(tài)文明建設(shè)理論與知識12713處理公共事件與應(yīng)急管理知識25414農(nóng)民增收與新農(nóng)村建設(shè)25015中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀十二、目前黨員在理論學(xué)習(xí)方面存在的問題十二、目前黨員在理論學(xué)習(xí)方面存在的問題（可選多項）（可選多項）1301領(lǐng)導(dǎo)不重視理論學(xué)習(xí)4942時間不足形式單一2053動力不足、效果不佳3044淺嘗輒止、不求甚解、流于形式1885為了裝潢門面、應(yīng)付檢查，針對性不夠2836學(xué)用脫節(jié)十三、當(dāng)前十三、當(dāng)前黨員教育中存在的主要問題是（可選多項）黨員教育中存在的主要問題是（可選多項）5051教育形式單一，缺乏吸引力2632優(yōu)質(zhì)黨員教育教材不足3053重視集中性教育，經(jīng)常性教育重視不夠1474黨員教育走形式2925以教育者為中心，黨員被動受教育3386教育內(nèi)容單一、陳舊，針對性、時效性不強(qiáng)1557上級組織重視黨員教育，基層黨組織重視不夠2058現(xiàn)代信息傳媒在黨員教育中發(fā)揮作用不夠1779對黨員教育缺乏效果評估十四、十四、您感興趣的黨員教育內(nèi)容是（可選多項）您感興趣的黨員教育內(nèi)容是（可選多項）3351黨的基本理論3072黨的路線方針政策1973黨的基本知識3004黨史4355黨風(fēng)黨紀(jì)和反腐倡廉3766國內(nèi)國際形勢3027市場經(jīng)濟(jì)知識1508社會管理知識3629實用技術(shù)技能19510履職所需業(yè)務(wù)知識22911民主法制方面知識26712先進(jìn)模范事跡十五、十五、您感興趣的黨員教育培訓(xùn)形式是（可選多項）您感興趣的黨員教育培訓(xùn)形式是（可選多項）1071集體學(xué)習(xí)研討2042專題講座2353先進(jìn)事跡報告會

簡介：三年級下冊環(huán)境教育教案三年級下冊環(huán)境教育教案我要過生日了我要過生日了教學(xué)目標(biāo)1、能正確對待“過生日”，并愿意學(xué)習(xí)過有意義的生日。2、知道生日對自己成長的意義，能對自己今后的成長提出新的要求。教學(xué)重點能感受父母、親人、老師及同學(xué)的關(guān)懷。教學(xué)難點能正確對待“過生日”，并愿意學(xué)習(xí)過有意義的生日。教學(xué)方法講授、討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示一張小學(xué)生的生日照片，請學(xué)生觀察、思考照片中的學(xué)生在干什么、他的心情怎樣生嘗試說一說。二、介紹你的生日是怎樣過的呢給大家介紹一下吧學(xué)生拿出自己的物品，以小組為單位互相介紹。教師巡視，找出有代表性的同學(xué)在全班介紹。三、小結(jié)我們每個人都有開心的生日體驗，只有過生日才知道自己又長大了一歲。四、繪畫。從出生到現(xiàn)在我們過了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是了）3、引導(dǎo)幼兒參與討論吃什么食品比較好什么樣的食品要少吃，為什么4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。1）教師水果、蔬菜。幼兒綠色食品；2）教師薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒垃圾食品。6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。7、游戲“蹲一蹲”教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。玩法分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如有綠色實物黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?，立即接上來說“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說說錯了，就換人接著游戲。

簡介：“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實踐活動“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實踐活動總結(jié)總結(jié)今天起，深刻認(rèn)識青春的珍貴與青年人的責(zé)任，今后也一定，扣好人生第一?？圩印翱酆萌松谝涣？圩印敝黝}教育實踐活動總結(jié)____總書記明確指出“第一粒扣子扣錯了，其余的扣子都會扣錯人生的扣子，從一開始就要扣好”。本學(xué)期，回民小學(xué)為創(chuàng)新開展未成年人主題教育實踐活動，深化中國夢和社會主義核心價值觀教育，以“扣好人生第一粒扣子”為主題，積極開展未成年人思想道德教育實踐系列宣教活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下一、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒禹樌行ч_展。學(xué)校成立了以任校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會議明確職責(zé)分工，由教導(dǎo)處和少先隊共同完成好“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育進(jìn)校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。二、以“中國傳統(tǒng)文化”為載體，開展豐富的學(xué)習(xí)踐行活動。1、繼續(xù)深入貫徹落實十二歲以前的語文的學(xué)習(xí)踐行活動根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，由少先隊統(tǒng)籌安排，在全校學(xué)生中開展十二歲以前的語文經(jīng)典誦讀活動。收到較好的效果。同時，三至六年級的學(xué)生進(jìn)行了踐行活動，“給孝心”的實踐活動以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關(guān)愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學(xué)生在活動中學(xué)會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學(xué)會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。組織全校學(xué)生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學(xué)生提出了文明禮儀方面的要求，讓學(xué)生明白了文明禮儀的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校少先隊以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德。觀看勵志電影，培育愛國意識。積極組織全校師生觀看紀(jì)錄電影厲害了，我的國，激發(fā)更強(qiáng)烈的信心和責(zé)任感。全校師生受到極大鼓舞，大家紛紛表示，將在以后的歲月里，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識，用實際行動為祖國的繁榮富強(qiáng)添磚加瓦，早圓“中國夢”。厚植紅色基因。以“崇尚英雄精忠報國”為主題，積極開展祭奠英烈活動。活動中，各班積極組織學(xué)生到承德市烈士紀(jì)念公墓掃墓，解讀英雄的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生讀先烈家書、講紅色故事、找尋承德紅色文化、網(wǎng)絡(luò)祭英烈，營造了崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭做新時代“小紅軍”的濃厚

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1“轉(zhuǎn)觀念勇?lián)?dāng)高質(zhì)量創(chuàng)一流”主題教育“轉(zhuǎn)觀念勇?lián)?dāng)高質(zhì)量創(chuàng)一流”主題教育活動對標(biāo)查改報告活動對標(biāo)查改報告“轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、高質(zhì)量、創(chuàng)一流主題教導(dǎo)活動對標(biāo)查改報告按照東川分公司“轉(zhuǎn)觀念、勇?lián)?dāng)、高質(zhì)量、創(chuàng)一流主題教導(dǎo)活動推進(jìn)籌劃，對照查改5方面標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)聯(lián)系個人思想和工作實際，專心舉行了查擺。現(xiàn)將有關(guān)處境報告如下一、查擺的問題及概括表現(xiàn)（一）對照習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記對中國石油重要指示批示精神，主要存在3個方面的問題一是政治站位還不夠高。在鞏固“四個意識、堅強(qiáng)“四個自信、做到“兩個維護(hù)方面，更多的是表達(dá)在思想要求上，缺少可落實的概括手段；有時對上級部署的個別工作理解熟悉不到位，存在口頭上重視、行動上忽略的處境。二是學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的創(chuàng)新理論還不夠深入。雖然在主題教導(dǎo)中，對規(guī)定的篇目和內(nèi)容舉行了全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但掌管得還不夠透徹，理論與實踐結(jié)合不夠精細(xì)，尤其在運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐、推出工作上還有差距。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3（三）對照石油精神和大慶精神鐵人精神等石油工業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)方面，主要存在3個方面的問題一是理解熟悉不深。對大慶精神、大慶傳統(tǒng)是我們企業(yè)文化的靈魂和核心，是通過長期的實踐斗爭中沉淀下來的最重要的精華，他支撐石油人的意志，塑造石油人的品格，鑄牢石油人共同的思想根基熟悉缺乏，沒有真正做到學(xué)到心里，印在腦里。二是思想觀念不強(qiáng)。沒有把理論學(xué)習(xí)地位沒有擺正，在思想上不重視，把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，存在被動學(xué)習(xí)處境，沒有發(fā)揮出一名黨員干部的表率示范作用。三是競爭意識缺乏。工作中存在不求有功但求無過的思想，處理問題有時考慮的不周到，心中想的多，行動做的少，對待上級安置的任務(wù)和布置的工作缺乏主動性和爭先意識，缺少戰(zhàn)勝一切困難的決心和士氣。（四）在對照中石化等行業(yè)內(nèi)外的先進(jìn)水平和世界一流標(biāo)準(zhǔn)方面，主要存在2個方面的問題一是對標(biāo)意識不強(qiáng)。沒有把對標(biāo)中石化等先進(jìn)管理和世界一流標(biāo)準(zhǔn)提升到促進(jìn)企業(yè)進(jìn)展的戰(zhàn)略高度上來熟悉，沒有把對標(biāo)的啟程點和落腳點與提升企業(yè)管理水平、促進(jìn)扭虧解困有機(jī)結(jié)合，對國內(nèi)外標(biāo)桿行業(yè)的閱歷做法和先進(jìn)管理學(xué)習(xí)不夠。二是工作標(biāo)準(zhǔn)不高。對標(biāo)先進(jìn)理念和先進(jìn)閱歷不夠，