簡(jiǎn)介：省教育廳教研工作計(jì)劃范文省教育廳教研工作計(jì)劃范文省教育廳教研工作規(guī)劃范文本文簡(jiǎn)介～年是XXX的開(kāi)局之年，是根底教育課程改革的關(guān)鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。我們要以黨的XX屆五中全會(huì)精神和XXXX重要思想為指導(dǎo)，在各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，興奮精神，抓住機(jī)遇，克制困難，迎接挑戰(zhàn)，為建立和諧社會(huì)、創(chuàng)立教育強(qiáng)時(shí)、提高我省根底教育質(zhì)量做出新的奉獻(xiàn)。省教研室～年的工作思路為省教育廳教研工作規(guī)劃范文本文內(nèi)容～年是XXX的開(kāi)局之年，是根底教育課程改革的關(guān)鍵之年，也是全省教研系統(tǒng)大有作為的一年。我們要以黨的XX屆五中全會(huì)精神和XXXX重要思想為指導(dǎo)，在各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，興奮精神，抓住機(jī)遇，克制困難，迎接挑戰(zhàn)，為建立和諧社會(huì)、創(chuàng)立教育強(qiáng)時(shí)、提高我省根底教育質(zhì)量做出新的奉獻(xiàn)。省教研室～年的工作思路為圍繞一個(gè)中心，做好兩個(gè)效勞，提升三個(gè)水平，狠抓四個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施五個(gè)策略，打造八大品牌。一、圍繞一個(gè)中心在義務(wù)教育課程改革進(jìn)入總結(jié)提升階段、一般高中課程改革全面啟動(dòng)的關(guān)鍵作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會(huì)議。積極聯(lián)系宣傳部門(mén)及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的討論成果和先進(jìn)閱歷。6仔細(xì)做好全省51個(gè)義務(wù)教育課改試驗(yàn)區(qū)的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強(qiáng)初中生學(xué)業(yè)水平考試命題討論，以及對(duì)市地命題工作的指導(dǎo)，做好全省初中生學(xué)業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析加強(qiáng)初中生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)討論。7連續(xù)完善高中會(huì)考制度。加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)建立，標(biāo)準(zhǔn)會(huì)考治理，提高會(huì)考的公信度。討論高中會(huì)考信息公布和運(yùn)用的科學(xué)途徑和方法，加強(qiáng)對(duì)一般高中教學(xué)的監(jiān)控和治理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)方案。8開(kāi)展新課程下學(xué)科教學(xué)中的德育討論，提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性，總結(jié)典型閱歷，推廣先進(jìn)的德育模式。9探究根底教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系實(shí)施方法，和局部縣市、區(qū)合作進(jìn)展試點(diǎn)。10進(jìn)一步討論和探究校園本教研制度的內(nèi)涵和實(shí)施策略，積極推動(dòng)全省校園本教研工作。完善浙江省校園本教研示范校評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)省校園本教研示范校園的先進(jìn)閱歷。11進(jìn)一步推動(dòng)教研工作信息化，連續(xù)做好浙江省中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)光盤(pán)的教學(xué)設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)拍攝任務(wù)。12討論高中學(xué)科建立，開(kāi)展一般高中先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。13加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校教學(xué)討論的指導(dǎo)，建立民辦學(xué)校教學(xué)討論聯(lián)誼會(huì)制度。14召開(kāi)盛市教研室主任會(huì)議和教研室辦公室主任會(huì)議，討論課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以

簡(jiǎn)介：消防宣傳教育工作調(diào)研報(bào)告近年來(lái)，全國(guó)各地“小火亡人”現(xiàn)象頻發(fā)，各地消防安全隱患整治和對(duì)“九小場(chǎng)所”、出租屋業(yè)主等開(kāi)展的消防宣傳教育從未間斷，但未能從源頭上得到解決。最關(guān)鍵的原因在于，宣傳教育工作流于形式，群眾消防安全知識(shí)不足，自救技能差。因此，全社會(huì)消防安全意識(shí)和能力的提升對(duì)于防范火災(zāi)隱患、減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失至關(guān)重要，而建立科學(xué)有效的消防宣傳教育體系是其中的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)行消防法對(duì)消防宣傳教育進(jìn)行了專門(mén)規(guī)定，確立了多方主體的消防宣傳教育義務(wù)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各地消防宣傳教育工作取得一定成效，但也存在明顯短板，亟待優(yōu)化完善。一、消防宣傳教育工作取得的成效一、消防宣傳教育工作取得的成效各地對(duì)于消防宣傳教育工作較為重視，取得了一定成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面第一，消防救援機(jī)構(gòu)主導(dǎo)、多方參與的社會(huì)化消防宣第一，消防救援機(jī)構(gòu)主導(dǎo)、多方參與的社會(huì)化消防宣傳教育格局基本形成。傳教育格局基本形成。消防法第6條、第53條確立了多元主體的消防宣傳教育義務(wù)，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際工作中，法律規(guī)定的各類主體均能在各自領(lǐng)域發(fā)揮部分教育宣傳作用。從各地消防宣傳教育的實(shí)踐來(lái)看，都是消防救援機(jī)構(gòu)發(fā)揮主導(dǎo)作用，作為消防宣傳教育主力軍，其他主體但仍然不少存在問(wèn)題和短板，制約了消防宣傳教育的實(shí)際效果。第一，消防宣傳教育“形式化”第一，消防宣傳教育“形式化”。部分地方缺乏對(duì)消防宣傳教育重要性的正確認(rèn)識(shí)，將其視為不得不完成的任務(wù)，導(dǎo)致消防宣傳教育存在“走過(guò)場(chǎng)”“形式化”問(wèn)題。具體表現(xiàn)為部分義務(wù)主體缺乏宣傳的主動(dòng)性；部分義務(wù)主體只關(guān)注宣傳教育任務(wù)的完成，缺少對(duì)效果的反饋和總結(jié)；部分義務(wù)主體將消防宣傳視為輔助，并未意識(shí)到消防教育宣傳與應(yīng)急救援同等重要。消防宣傳教育的形式化，不僅無(wú)法起到應(yīng)有效果，還浪費(fèi)了人力物力。第二，消防宣傳教育“理念化”第二，消防宣傳教育“理念化”。當(dāng)前的消防宣傳教育工作存在“重理念、輕技能”“重警示、輕方法”“重宣傳、輕教育”的誤區(qū)。具體表現(xiàn)為各地將宣傳教育的重點(diǎn)放在火災(zāi)危害的警示和火災(zāi)事故及應(yīng)急救援事跡的宣傳報(bào)道上，對(duì)火災(zāi)隱患的識(shí)別、防火滅火和逃生自救的技能、消防產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)等知識(shí)則缺乏足夠的教育培訓(xùn)，這是導(dǎo)致大量“小火亡人”事故和安全隱患頻發(fā)的重要原因。第三，消防宣傳教育“同質(zhì)化”第三，消防宣傳教育“同質(zhì)化”。各地雖然嘗試與新媒體結(jié)合進(jìn)行消防宣傳教育，在形式上有一定創(chuàng)新，但內(nèi)容上仍然高度同質(zhì)化，即每次宣傳的內(nèi)容幾乎相同，缺乏實(shí)質(zhì)創(chuàng)新，這也從側(cè)面反映出相關(guān)義務(wù)主體對(duì)消防宣傳教育工作的輕視和誤解。高度同質(zhì)化的內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新的宣傳

簡(jiǎn)介：環(huán)境工程專業(yè)人文教育內(nèi)容及實(shí)施案例一、加強(qiáng)環(huán)境工程專業(yè)人文教育的必要性第一，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)工科專業(yè)的高等教育存在著重科學(xué)輕人文的教育傾向。大家普遍認(rèn)為大學(xué)的主要任務(wù)就是傳授研究和創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)工程技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用更能表達(dá)經(jīng)濟(jì)效益。因此，在工科專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)要求等方面比較淡漠人文類課程。環(huán)境工程作為工科專業(yè)中的一類，也難以形成人文教育的應(yīng)有氛圍。第二，人文教育是一個(gè)系統(tǒng)教育過(guò)程，它應(yīng)該表達(dá)教學(xué)的全課程與全過(guò)程育人。目前的課程設(shè)置雖然專門(mén)開(kāi)設(shè)一些人文教育課程,供學(xué)生選修所用，但這些課程專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，同時(shí)大班模式的教學(xué)方式，很難到達(dá)預(yù)期效果。第三，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人類生存環(huán)境的日益惡化，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)是我們當(dāng)代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，正確理解人類與環(huán)境的相互關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存和共同發(fā)展。而環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)的高級(jí)專門(mén)技術(shù)人才，更應(yīng)開(kāi)展環(huán)境科學(xué)思維、可持續(xù)發(fā)展理念與人文精神的融合，做好民眾環(huán)境素養(yǎng)提升的領(lǐng)頭兵。二、人文教育貫穿專業(yè)課程教學(xué)對(duì)老師的要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是圍繞專業(yè)設(shè)置的，因而學(xué)生花在專業(yè)課上的時(shí)間和精力很多，因此，人文教育滲透在專業(yè)課教學(xué)中，成效往往是潛移默化的，它是實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育相結(jié)合的最正確途徑，能真正做到“教書(shū)”與“育人”的統(tǒng)一，但這對(duì)專業(yè)老師也提出了更高的要求。第一，教師要有愛(ài)崗敬業(yè)、立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)的教育價(jià)值觀。教師應(yīng)明白通過(guò)“教書(shū)”到達(dá)“育人”目的的偉大使命，并自覺(jué)在教與品格。第四，教師在專業(yè)教學(xué)中能言傳身教。專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)方面，還有人格與素養(yǎng)的教育,教師的學(xué)識(shí)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法及為人會(huì)在學(xué)生心里留下深刻的印象。環(huán)境工程的專業(yè)教師都是碩士、博士畢業(yè)，因此老師不僅給學(xué)生能傳授環(huán)境科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和前沿技術(shù)，而且能通過(guò)自己的言談舉止，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成及語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、分析和解決問(wèn)題的能力、科技論文撰寫(xiě)能力等的培養(yǎng)及創(chuàng)新精神產(chǎn)生較大的影響。三、環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)中人文教育的實(shí)施案例環(huán)境工程專業(yè)課程涵蓋水、氣、固的污染控制工程技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)等內(nèi)容，這些專業(yè)課程與社會(huì)發(fā)展、人們生活息息相關(guān)，對(duì)于美麗中國(guó)的建設(shè)藍(lán)圖起著重要作用。因此，在這些專業(yè)課程教學(xué)中落實(shí)人文教育意義重大。水污染控制工程是環(huán)境工程的專業(yè)課程之一，其主要任務(wù)在于全面系統(tǒng)地介紹各種水污染控制技術(shù)的基本原理，各處理單元的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)過(guò)程和計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從工程實(shí)際的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，能為將來(lái)從事水污染控制工程的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理和科學(xué)研究工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。在此課程教學(xué)中，可采用啟發(fā)式、討論式、辯論式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)鍛煉等多種教學(xué)形式，樹(shù)立學(xué)生保護(hù)水資源的理念，并轉(zhuǎn)化為節(jié)水減排的自覺(jué)行動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)1概述，可讓學(xué)生了解目前我國(guó)水污染的嚴(yán)峻形勢(shì)，理解生態(tài)文明建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。知識(shí)點(diǎn)2水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)及污水排放標(biāo)準(zhǔn)，可讓學(xué)生了解我國(guó)的水環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系及與國(guó)外的差異，培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立環(huán)保法律意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)3污水處理方法原理及設(shè)

簡(jiǎn)介：校園法制教育演講稿校園法制教育演講稿親愛(ài)的教師、同學(xué)們大家好我今日演講的題目是“自覺(jué)遵守校規(guī)，提升法制觀念”。古人說(shuō)“無(wú)規(guī)不成方圓?！瘪R克思說(shuō)“我們必需遵守組織的規(guī)章，否則一切都會(huì)陷入污泥?！眹?guó)有國(guó)法，校有校規(guī)。這些法律法規(guī)是維護(hù)國(guó)家和學(xué)校的根本規(guī)章。國(guó)家要進(jìn)展，學(xué)校要和諧，必需自覺(jué)遵守國(guó)家法律，自覺(jué)遵守校規(guī)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。自覺(jué)遵守校規(guī)，提升法制觀念，成為文明學(xué)生，必需用才智的眼睛、糊涂的頭腦、理性的行為、看學(xué)校，看社會(huì)，去做事，去為人。我們還年輕，我們往往迷惘與糊涂并存。我們必需壓抑青春的激蕩，收斂青春的野性，走向理性，拋棄感情的沖動(dòng)，走向成熟。用校規(guī)，用法律標(biāo)準(zhǔn)我們的言行，不斷完善自己。自覺(jué)遵守校規(guī)，提升法制觀念，做一個(gè)文明的學(xué)生，必需從小事做起，從身邊做起。關(guān)上水龍頭上的自來(lái)水，撿起地上的垃圾，當(dāng)你不當(dāng)心撞到對(duì)方的時(shí)候說(shuō)聲對(duì)不起，見(jiàn)到教師問(wèn)聲好全部這一切，我們要為鑄造我們的高尚情操，并自覺(jué)有目的地去做。由于高樓大廈總是一磚一瓦砌成，浩瀚大海皆由百川匯合。文明的細(xì)節(jié)就像水里的沙子。不管怎樣隨波逐流，總歸會(huì)沉下來(lái)，允許我代表東西溪派出所向戰(zhàn)斗在教育一線的園丁們致以由衷的敬意，并向孜孜以求的莘莘學(xué)子們問(wèn)好我今日宣講的題目是青少年知法、懂法才能安康健壯地成長(zhǎng)。講到法，首先我們要明確什么是法有句老話講無(wú)法規(guī)不成方圓。這法規(guī)就是標(biāo)準(zhǔn)。這法規(guī)往大里講就可成為法律。沒(méi)有規(guī)和矩就劃不成方和圓，有法規(guī)就有了約束力。法就是具有約束力的標(biāo)準(zhǔn)。那法與道德、紀(jì)律有何不同呢法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的約束人們行為的標(biāo)準(zhǔn)，什么是可以做的，什么是不行以做的，法律給人們行為供應(yīng)了一個(gè)明確的界定。因此要做一名合格的優(yōu)秀的中華人民共和國(guó)公民，知法、懂法是特別必要的。只有知法、懂法才能守法、不違法。那什么是違法呢就是違反了法律規(guī)定的行為。法律明令制止不行以做你卻做了，這就是違法。違法可分兩種一般違法和嚴(yán)峻違法。一般違法指的是行為觸犯了法律但尚不構(gòu)成犯罪的。嚴(yán)峻違法指的是觸犯了刑律構(gòu)成犯罪要擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任的。就青少年學(xué)生而言，由于不懂法而違法的事時(shí)有發(fā)生。因此仔細(xì)學(xué)習(xí)一下中華人民共和國(guó)治安治理懲罰法，對(duì)我們的安康成長(zhǎng)是特別有益的。為什么要學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)治安治理懲罰法呢是由于一般違法的適用法律就是中華人民共和國(guó)治安治理懲罰法。你仔細(xì)學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)悟了法律的內(nèi)涵，就可使你的行為標(biāo)準(zhǔn)。從而避開(kāi)違法甚至犯

簡(jiǎn)介：校園欺凌教育心得體會(huì)校園欺凌教育心得體會(huì)近年來(lái)，“校園暴力”一詞消失的頻率越來(lái)越高，但它并不是近幾年才消失的，并且不行否認(rèn)它始終在升級(jí)，施暴者通過(guò)熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對(duì)受害者進(jìn)展身體和精神上的攻擊。這個(gè)現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué)，低年級(jí)的小學(xué)生，患病的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，初中生則以語(yǔ)言上的軟暴力為主，而對(duì)于高中生而言，則是言語(yǔ)上的軟暴力和行為意愿類暴力為主。我覺(jué)得，這些校園暴力能發(fā)生的緣由在于群體，沒(méi)有誰(shuí)壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很簡(jiǎn)單讓他們產(chǎn)生一種沖動(dòng)心情，群體感情的狂暴，會(huì)由于責(zé)任感的徹底消逝而強(qiáng)化，意識(shí)到確定不會(huì)受到懲處，而且人數(shù)越多這一點(diǎn)就越是確定，以及由于人多勢(shì)眾而一時(shí)產(chǎn)生的力氣感，會(huì)使群體表現(xiàn)出一些孤立的個(gè)人不行能有的心情和行為，所以，群體很簡(jiǎn)單干出最惡劣的極端勾當(dāng)。校園暴力大事要想得到妥當(dāng)解決，我們對(duì)那些犯過(guò)錯(cuò)誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責(zé)，應(yīng)當(dāng)悉心教育，并且對(duì)受害學(xué)生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，增加他們的信念。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)峻者，應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹撇?，不能任其肆意妄為。學(xué)校應(yīng)更加留意學(xué)生的身心安康，在完善大腦的同時(shí)，不要無(wú)視對(duì)心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氣氛也顯得尤為重要，父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊，不錯(cuò)過(guò)孩子的法制意識(shí)，為創(chuàng)立平安和諧校園夯實(shí)了根底。校園凌辱教育心得體會(huì)3按理說(shuō)，在第一次的校園凌辱發(fā)生時(shí)，必定引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與教師的警覺(jué)，與教育討論人員的反思。但是事情好像沒(méi)有想像的那么完善與簡(jiǎn)潔，反而將這種暴力顏色覆蓋在育賢才、為師表的校園，一些布滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢為什么讓這種風(fēng)氣連續(xù)連續(xù)下去試問(wèn)畢竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，畢竟讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才懊悔莫及呢假如說(shuō)，祖國(guó)的進(jìn)展必定要犧牲很多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教育的進(jìn)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，好像這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。校園凌辱問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的嚴(yán)肅承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是舉步困難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永久打翻而膚淺海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完善。慎重做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗絢爛。

簡(jiǎn)介：樓梯安全教育演講稿樓梯安全教育演講稿5篇范文篇范文敬重的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好今日我演講的題目是課間安全要牢記。同學(xué)們，課間是讓大家放松緊急的神經(jīng)、休息疲乏的雙眼的時(shí)刻。文明有序的課間嬉戲，能給大家?guī)?lái)輕松和愉悅，好讓大家以飽滿的熱忱投進(jìn)到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中往。但我們也常常發(fā)覺(jué)有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)展有益的活動(dòng)，只是一味地在走廊內(nèi)追趕打鬧。好多同學(xué)樓上樓下拉拉扯扯、跑來(lái)跑往，這樣既擔(dān)心全又不雅，跑得滿頭大汗，累得氣喘噓噓，坐到教室里好長(zhǎng)時(shí)間安靜不下來(lái)，多影響學(xué)習(xí)呀還有，課間休息時(shí)，我們常常會(huì)聽(tīng)到一些同學(xué)不是在輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事就爭(zhēng)吵不休，乃至大打出手，真是沒(méi)有一點(diǎn)君子風(fēng)度走進(jìn)校園，環(huán)顧四周。干凈的校園一塵不染，整整齊齊紅花綠草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香朗朗書(shū)聲，洪亮悅耳。置身于這樣的環(huán)境，我們的身心也更加開(kāi)心。走進(jìn)這樣的校園，你的一聲問(wèn)好就是一天中最動(dòng)人的語(yǔ)言你的一個(gè)微笑就是校園里最絢爛的陽(yáng)光你沉著優(yōu)雅的身影，就是校園里最漂亮的風(fēng)景。話，我們每天生活在校園內(nèi)，學(xué)習(xí)并不是我們生活的全部。除了學(xué)習(xí)，我們還要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)安康和歡樂(lè)的人、做一個(gè)守紀(jì)律懂安全的人，既要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)好自己，愛(ài)護(hù)好我們身邊的同學(xué)。教師經(jīng)常告知我們，“人，最珍貴的是生命。生命屬于我們的只有一次?！币粋€(gè)個(gè)慘痛的悲劇告知我們，肯定要留意校園安全，真正做到樹(shù)立自我安全意識(shí)。我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，各班對(duì)本教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備，進(jìn)展一次安全隱患的排查，若發(fā)覺(jué)問(wèn)題，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)向教師匯報(bào)，防患于未然。提高個(gè)人思想素養(yǎng)團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和諧相處。嚴(yán)禁打架、罵人。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。關(guān)注課間安全。課間不做猛烈的活動(dòng)，避開(kāi)發(fā)生各種損害事故上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”不追趕，不打鬧，不扶劃樓梯，不攀上門(mén)窗、欄桿玩耍。遵守交通規(guī)章和交通秩序來(lái)校、回家路上聽(tīng)從路隊(duì)治理，文明行路，靠大路右行。途中不要隨便和生疏人說(shuō)話，更不能和生疏人一起離開(kāi)。

簡(jiǎn)介：校園法制教育報(bào)告會(huì)主持詞校園法制教育報(bào)告會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)會(huì)之前我提幾點(diǎn)要求1、仔細(xì)遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)隨便走動(dòng)。2、不準(zhǔn)讀書(shū)看報(bào)，不準(zhǔn)做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。3、要留意維持好各班級(jí)所在區(qū)域的衛(wèi)生。4、要仔細(xì)聽(tīng)講，針對(duì)報(bào)告會(huì)提到的問(wèn)題深刻反思，有則改之，無(wú)則加勉。5、全體同學(xué)要以此次“報(bào)告會(huì)”為契機(jī)，營(yíng)造“學(xué)法、知法、守法”的良好氣氛。從我做起，從小事做起，珍惜校園美妙的時(shí)間，遠(yuǎn)離違法犯罪，刻苦學(xué)習(xí)，自尊、自愛(ài)、自重、自強(qiáng)，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們大家好下午好幾年來(lái)，我校在上級(jí)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，高度重視學(xué)生思想道德建立，扎實(shí)開(kāi)展法制教育活動(dòng)，取得了肯定的成績(jī)。在全黨全社會(huì)大力加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的大好形勢(shì)下，為了進(jìn)一步讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)，承受法制教育，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律愛(ài)護(hù)自己，做一個(gè)知法、守法的合格中學(xué)生。今日，我們有幸請(qǐng)到了鄒平縣特警大校園法制教育報(bào)告會(huì)主持詞2各位教師、同學(xué)們大家好。今日，我們?cè)谶@里盛大集會(huì)，召開(kāi)法制教育報(bào)告會(huì)。我們很高心地邀請(qǐng)到鋼城區(qū)檢察院領(lǐng)導(dǎo)王檢察長(zhǎng)、常科長(zhǎng)、于科長(zhǎng)和教育局教育科張合國(guó)科長(zhǎng)，讓我們以熱鬧的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)。“依法治國(guó)”是我國(guó)的一項(xiàng)根本的治國(guó)方略，“依法治?！?、“依法執(zhí)教”是學(xué)校治理的根本要求?，F(xiàn)在，全社會(huì)都在大力加強(qiáng)對(duì)未成年人的思想道德建立，萊蕪市上上下下正在積極創(chuàng)立全國(guó)文明城市，我們學(xué)校也在努力創(chuàng)立平安校園、和諧校園、文明校園。未成年人是祖國(guó)的將來(lái)，學(xué)校是未成年人成長(zhǎng)的搖籃，“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”，讓法制走進(jìn)校園，使廣闊青少年承受法制教育，增加法制觀念，成為學(xué)法、知法、懂法、用法的好學(xué)生，也是學(xué)校教育的重要課程。近年來(lái)，我校在全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的同時(shí)，也在仔細(xì)落實(shí)對(duì)學(xué)生的法制教育，每年都開(kāi)展豐富多彩的法制教育活動(dòng)，舉方法制教育報(bào)告會(huì)就是我校每年一度的法制教育活動(dòng)。今日的法制報(bào)告會(huì)上，鋼城區(qū)檢察院?？崎L(zhǎng)將給我們做精彩的報(bào)告，?？崎L(zhǎng)是一位精彩的法制教育專家，在百忙之中來(lái)給我們作報(bào)告，因此，盼望同學(xué)們講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)敬重，遵守紀(jì)律，仔細(xì)聽(tīng)講，積極思索，學(xué)有所得。下面，讓我們以熱鬧的掌聲歡送?？崎L(zhǎng)為我們做報(bào)告。

簡(jiǎn)介：校園法制教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料校園法制教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料校園法制教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料同學(xué)們，我們是祖國(guó)的盼望和將來(lái)。在校園里，我們雖然把握了肯定的生活常識(shí)，有了肯定的獨(dú)立意識(shí)，普遍盼望得到社會(huì)、學(xué)校教師的支持、理解、敬重和贊揚(yáng)，以表達(dá)自己在社會(huì)中的價(jià)值。以下是職場(chǎng)為大家整理的校園法制教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料資料，供應(yīng)參考，歡送您的閱讀。校園法制教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料一教師們，同學(xué)們，大家早上好今日我國(guó)旗下講話的題目是增加法制觀念，增加維權(quán)意識(shí)。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的盼望和將來(lái)。在校園里，我們雖然把握了肯定的生活常識(shí)，有了肯定的獨(dú)立意識(shí)，普遍盼望得到社會(huì)、學(xué)校教師的支持、理解、敬重和贊揚(yáng)，以表達(dá)自己在社會(huì)中的價(jià)值。但年齡特點(diǎn)打算了同學(xué)們的某些方面的不成熟，在消失諸多問(wèn)題時(shí)可能做出一些不該做的事情。甚至由于法律意識(shí)的淡薄，而導(dǎo)致一些違法現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)我們走出校園的時(shí)候，不會(huì)利用法律武器增加自身維權(quán)意識(shí)，可能就會(huì)走上了違法犯罪的道路，會(huì)受到法律的制裁。隨著社會(huì)的進(jìn)展，人們生活水平提高了。在家庭生活和社會(huì)生活的講話，能進(jìn)一步喚起每位同學(xué)的法律意識(shí)，你們要熟悉到法律無(wú)處不在、法律無(wú)時(shí)不在，遵法、守法應(yīng)是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成局部。在生活中的我們無(wú)論是校內(nèi)，還是校外都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法、守法、用法，要做到既避開(kāi)損害別人，又要懂得如何用法律武器愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益。我的講話完畢，感謝校園法制教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料二敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們?cè)缟虾梦已葜v的題目是沒(méi)有法規(guī)不成方圓我們都知道這樣一句話，那就是“沒(méi)有法規(guī)不成方圓。”這里的法規(guī)是指什么呢我今日要說(shuō)的就是指法制法規(guī)。由于有了法制法規(guī)，才對(duì)人們的行為有了約束，才有了所謂的法規(guī)。在當(dāng)今社會(huì)，法制法規(guī)已經(jīng)進(jìn)入了每一位老百姓的家，也起著特別重要的作用，離我們中學(xué)生的生活也越來(lái)越近。首先，我想問(wèn)的是，什么是“法制”，法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結(jié)合。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們或許只是一個(gè)正在叩響法制大門(mén)的學(xué)生，又或許對(duì)所謂的法制只略知一二，但是，迎著時(shí)代的朝陽(yáng)，法制也讓我們?cè)絹?lái)越熟知。法制影響了我們的生活，引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)著我們不斷向前進(jìn)步。同學(xué)們，我們都是21世紀(jì)仆人青少年，我們是將來(lái)祖國(guó)的仆人，對(duì)于學(xué)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō)，我們不斷要學(xué)

簡(jiǎn)介：校園法制教育教案模板校園法制教育教案模板一、主題班會(huì)的目的通過(guò)案例分析，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，完善學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。二、班會(huì)的活動(dòng)方式班干部主持，師生共同參加，以講解、朗讀、爭(zhēng)論等形式綻開(kāi)。三、班會(huì)的理論分析1、激發(fā)學(xué)生的參加意識(shí)培育和熬煉學(xué)生的分析力量、熟悉力量、鑒別力量，增加團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和承受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的心情情感。將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)熟悉力量。2、引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注近年來(lái)，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團(tuán)伙化，已向全社會(huì)敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的緣由主要有三個(gè)方面一是學(xué)校教育不到位二是受家庭負(fù)面的影響三是社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕。成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)青少年至關(guān)重要。學(xué)校教育當(dāng)然起著不行替代的主導(dǎo)作用，但光靠學(xué)校教育是不夠的。學(xué)生每天受到學(xué)校的教育和教師的影響，同時(shí)也每天受著社會(huì)的教育和社會(huì)上各種人的影響。加強(qiáng)青少年法制教育，必需集學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力氣2你怎么樣安排假期教師講解周邊的一些案例全體學(xué)生齊誦小學(xué)生守則班主任總結(jié)不管一個(gè)人的學(xué)問(wèn)多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就簡(jiǎn)單走錯(cuò)路，跨過(guò)法律的界限。讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧。班干部宣布班會(huì)完畢。校園法制教育教案篇2一、班會(huì)課設(shè)想由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)峻，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，常常會(huì)在不知情的狀況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通安全方面的學(xué)問(wèn)也很淡薄。由于缺少法律意識(shí)，在自身受到損害時(shí)不知道用法律武器愛(ài)護(hù)自己。所以召開(kāi)本次主題班會(huì)，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會(huì)用法，爭(zhēng)做一個(gè)懂法守法的好學(xué)生。二、教學(xué)目的1、通過(guò)看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)一些法律常識(shí)了解、交通安全的重視。2、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些根本的交通規(guī)章及并逐步形成自覺(jué)遵守學(xué)校日常行為標(biāo)準(zhǔn)的良好的行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)內(nèi)容

簡(jiǎn)介：校園欺凌安全教育活動(dòng)總結(jié)校園欺凌安全教育活動(dòng)總結(jié)5篇為有效預(yù)防校園凌辱大事，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行，依據(jù)陽(yáng)城縣人民政府教育督導(dǎo)辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)關(guān)于開(kāi)展校園凌辱專項(xiàng)治理活動(dòng)通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展了一系列工作，現(xiàn)匯報(bào)如下一、領(lǐng)悟精神，明確目標(biāo)我們仔細(xì)學(xué)習(xí)文件精神，堅(jiān)固樹(shù)立“安全進(jìn)展”理念，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)厲校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)仔細(xì)地做好預(yù)防和處置校園凌辱大事，為促進(jìn)學(xué)生身心安康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推動(dòng)平安校園、和諧校園建立供應(yīng)良好的環(huán)境。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)部署學(xué)校成立了特地的校園凌辱專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)任分工明確。詳細(xì)如下一領(lǐng)導(dǎo)組成員組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員工作職責(zé)三加強(qiáng)預(yù)防。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園凌辱治理的人防、物防和技防建立，開(kāi)展學(xué)生心理安康詢問(wèn)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園凌辱治理的電話號(hào)碼，并明確負(fù)責(zé)人。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、調(diào)查處置校園凌辱大事，嚴(yán)厲處理了實(shí)施凌辱的學(xué)生。其次階段20年9月12月，學(xué)校自查，承受普查。學(xué)校對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育狀況、規(guī)章制度完善狀況、加強(qiáng)預(yù)防工作狀況、校園凌辱大事發(fā)生和處理狀況等，進(jìn)展全面自查、督查和總結(jié)，形成報(bào)告并上報(bào)。對(duì)缺乏地方準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)。四、制度齊全，措施得力。學(xué)校還制定了相應(yīng)的防校園凌辱制度及措施。詳細(xì)如下1、相關(guān)崗位教職工要明確自己的職責(zé)，實(shí)行全體教職工一崗雙責(zé)制，對(duì)玩忽職守，對(duì)學(xué)校安全造成不良后果的，追究其責(zé)任。2、加強(qiáng)校園凌辱治理的人防、物防和技防的建立，如有喪失、損壞、不健全的相關(guān)器械總務(wù)處要準(zhǔn)時(shí)配備。3、班主任要常常開(kāi)展學(xué)生心理安康詢問(wèn)和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或者是校園凌辱治理的電話號(hào)碼4920234。4、當(dāng)天值班教師要仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生廁所、宿舍等簡(jiǎn)單發(fā)生糾紛的地段要做好巡查工作。5、學(xué)校利用主題班會(huì)、教育講座、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)展宣傳教育。

簡(jiǎn)介：暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)20XX年我參與中小學(xué)連續(xù)教育培訓(xùn)，使我熟悉到素養(yǎng)教育的重要性，更需要高素養(yǎng)的教師。作為教師就必需擅長(zhǎng)承受和消化新觀念、新學(xué)問(wèn)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀冎圃斓臍夥罩邪部党砷L(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論者、實(shí)踐者。三、更新教育觀念，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過(guò)連續(xù)教育使我更新教育觀念，熟悉到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口誕生率不斷下降、中小學(xué)生逐步削減的狀況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步削減，必定給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)峻的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今日，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。加強(qiáng)教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活潑簡(jiǎn)單的客觀要求，為了避開(kāi)學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，教師必需準(zhǔn)時(shí)了解各方面的信息包括錯(cuò)誤的，精確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擅長(zhǎng)運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消退學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)。二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。完善教學(xué)力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有規(guī)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我接近下的一種有選擇的技術(shù)，是依據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積存起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的閱歷，學(xué)問(wèn)而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，擅長(zhǎng)討論教材，選擇合理的教法，學(xué)法，敏捷地運(yùn)用講解、提問(wèn)、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的進(jìn)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于制造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確、鮮亮、生動(dòng)的境地。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且

簡(jiǎn)介：普通職工六知教育演講稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們大家好首先感謝大家給我供應(yīng)這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，讓我有幸參與今日的演講。我今日我演講的題目是〃無(wú)私奉獻(xiàn)、六知訓(xùn)練伴環(huán)衛(wèi)，愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先奪輝煌。〃我，是一名環(huán)衛(wèi)所垃圾處理廠一名一般職工，在廠本職崗位上一干就是數(shù)十春秋，伴隨著城市建設(shè)的日益美妙，在日常環(huán)衛(wèi)處理工作中，我們作為環(huán)衛(wèi)工人沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，工作也都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻無(wú)處不體現(xiàn)著平凡而閃光之處，在大家忠厚而和善的外表下面有一顆樂(lè)觀進(jìn)取和勇于奉獻(xiàn)的心。辛勤的汗水積累起的工作成果無(wú)疑是哺育城市一方美景的豐碑,而廠里響應(yīng)上級(jí)號(hào)召開(kāi)展的六知訓(xùn)練活動(dòng)，更是讓大家愛(ài)崗敬業(yè)的種子得以扎根、發(fā)芽?jī)翰u漸走向成熟六知訓(xùn)練里面的知榮、知恥訓(xùn)練。引導(dǎo)我們正確處理國(guó)家利益和個(gè)人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，以顧全大局為己任。引導(dǎo)我們自強(qiáng)、獨(dú)立、自信、自我進(jìn)展，提高抵制丑惡現(xiàn)象的自覺(jué)性。我深有體會(huì)。記得我剛前來(lái)報(bào)到的一個(gè)上午，在同志們的伴隨下，我鼓起士氣，當(dāng)心翼翼推開(kāi)垃圾處理廠的門(mén)時(shí)，我已清晰地意識(shí)到，人生中新的一步已經(jīng)邁出，等待我的將會(huì)是嶄新的工作。當(dāng)時(shí)我就想，新環(huán)境，新崗位，我能干好嗎帶著疑慮的心情，我開(kāi)頭了新的人生旅程。但是事實(shí)上完全和我想的不同。環(huán)衛(wèi)工作是辛苦。不要說(shuō)沒(méi)日沒(méi)夜繁重的體力勞動(dòng)；也不要說(shuō)難聞的環(huán)境；更不要說(shuō)工作時(shí)吃進(jìn)肚里的蒼蠅。有多少次，在辛苦了一天以后，一個(gè)大雨匆忙趕來(lái)，穿上雨衣一頭扎進(jìn)雨里；大家可曾知道，當(dāng)你們吹個(gè)風(fēng)扇還出汗，我們卻要穿著厚厚的防護(hù)服，帶雙層口罩在庫(kù)區(qū)勞碌，一個(gè)個(gè)曬得烏黑。前不久，別單位來(lái)垃圾場(chǎng)幫助我們施工，不到一個(gè)小時(shí)，一個(gè)同志說(shuō)〃這簡(jiǎn)直不是人呆的，熏得我頭疼，下次打死我，我也不來(lái)了。真不知道你們平常有法作業(yè)吧?！偃缡菦](méi)有接受知榮知恥訓(xùn)練以前，我們有個(gè)同志笑了笑〃習(xí)慣了。〃真的是習(xí)慣了，身邊有這樣一群人，常常埋怨，工作辛苦，掙不來(lái)錢(qián)，物價(jià)高等等，每天牢騷發(fā)個(gè)沒(méi)完，聽(tīng)起來(lái)似乎還挺有道理，一個(gè)意志不堅(jiān)決得就簡(jiǎn)單接受他們的觀點(diǎn)，開(kāi)頭對(duì)工作應(yīng)付差事，對(duì)生活得過(guò)且過(guò)。還笑話我們傻，累的跟賊一樣，圖了啥。通過(guò)這次六知訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，我們大家的思想有了進(jìn)一步的提高，作為一名環(huán)衛(wèi)工，我感到和光榮，能為黨的事業(yè)添磚加瓦。為人民服務(wù)，我感到很傲慢。六知訓(xùn)練中開(kāi)展的知法、知德訓(xùn)練，使我明白了深化學(xué)習(xí)治安管理懲罰條例和有關(guān)環(huán)衛(wèi)懲罰的法律法規(guī)，增加法制觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)的重要性，進(jìn)行知德訓(xùn)練使得我們牢記〃八榮八恥〃、自覺(jué)踐行〃八榮八恥〃，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。做社會(huì)主義道德楷模。六知訓(xùn)練中的知足知感恩訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)比，讓我們環(huán)衛(wèi)工人眾知道滿意，摒棄盲目攀比心理，安心生產(chǎn)工作。現(xiàn)在我們的生活算不上富有怎么說(shuō)呢，比上不足比下有余，我們的醫(yī)療保險(xiǎn)，住房公積金等基本生活保障有了很大程度的改善。知足常樂(lè)。但是生活知足，工作不知足。我認(rèn)為我們的工作是進(jìn)取的。我們時(shí)時(shí)到處都在為人民服務(wù)。我們做每一件事情，都宜接或間接地，在是為滿意人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)生存環(huán)境的需要服務(wù)這是黨，是人民交給我們的使命。我們只有努力的工作，才能對(duì)的起黨，對(duì)的起人民。感謝黨，他讓我的生活有了價(jià)值。通過(guò)六知訓(xùn)練的感恩學(xué)習(xí)，讓我明白感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)感謝父母,他們賜予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)你做〃大寫(xiě)的人〃；感謝伴侶，他們讓你感受到世界的暖和；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。我體會(huì)到了，感恩是禮貌。有人關(guān)心了我們，我們隨口說(shuō)聲“感謝〃，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了很多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。由小愛(ài)到大愛(ài)，由感恩父母伴侶升華到感恩祖國(guó)，了解黨利國(guó)家對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)懷關(guān)愛(ài),感謝黨和國(guó)家的關(guān)愛(ài)之恩，進(jìn)一步增加愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí)，主動(dòng)協(xié)作環(huán)衛(wèi)工作，不給各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門(mén)找麻煩。學(xué)習(xí)完六知訓(xùn)練，知足與知恩是〃六知訓(xùn)練〃的最好詮釋。它如同一聲春雷，震撼了神州大地；似一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路；像一縷春風(fēng)，拂過(guò)我們環(huán)衛(wèi)工人的心靈，激蕩起陣陣漣漪。信任，我們的明天會(huì)更好，城市更美妙。

簡(jiǎn)介：教育工委直屬中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等學(xué)校述職報(bào)告7篇匯編目錄1強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)2以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)州第二中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展3述職評(píng)議“亮答卷”踔厲奮發(fā)“譜新篇”4抓好基層黨建帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平提升5抓基層黨建促高質(zhì)量發(fā)展6以“三力”助推幼兒園高質(zhì)量發(fā)展7圍繞中心壓責(zé)任，黨建引領(lǐng)促發(fā)展強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)【工作成效】一是切實(shí)加強(qiáng)黨委對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范了議事決策流程、記錄和黨委理論學(xué)習(xí)。二是高尖培養(yǎng)能力顯著增強(qiáng)。年高考畢業(yè)生一本上線人，上線率，一本培養(yǎng)率更加規(guī)范，質(zhì)量效益進(jìn)一步提升。三是加強(qiáng)人才引進(jìn)和培育，引進(jìn)名緊缺崗位人才，領(lǐng)導(dǎo)干部外出考察、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流人次。四是年學(xué)校高考一本目標(biāo)任務(wù)超額完成，本科目標(biāo)達(dá)成度。五是加強(qiáng)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境宣傳，大力推進(jìn)作風(fēng)革命。六是州委巡察組反饋的個(gè)問(wèn)題均已整改到位?！局饕蛔恪恳皇切滦蝿?shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作研究不深入。二是科學(xué)謀劃黨建工作不到位，黨建工作系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性不夠。三是抓黨建力度、強(qiáng)度不夠，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題跟進(jìn)整改不及時(shí)，督促解決不徹底。四是黨建工作特色不鮮明亮點(diǎn)不突出，特色黨支部建設(shè)薄弱，黨建與教學(xué)“兩張皮”問(wèn)題尚未得到根本解決?！鞠虏酱蛩恪恳皇菑?qiáng)化學(xué)習(xí)抓黨建。二是科學(xué)謀劃抓黨建。三是壓實(shí)責(zé)任抓黨建。四是突出特色強(qiáng)黨建。述職評(píng)議“亮答卷”述職評(píng)議“亮答卷”踔厲奮發(fā)“譜新篇”踔厲奮發(fā)“譜新篇”【工作成效】一是認(rèn)真履行黨建第一責(zé)任人職責(zé)，抓實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹。二是堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，以新課程改革為動(dòng)力，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，推進(jìn)黨建與教育教學(xué)工作深度融合。三是統(tǒng)籌做好教育英才和急需

簡(jiǎn)介：李冰冰李冰冰,,,,人生的競(jìng)賽贏在當(dāng)下人生的競(jìng)賽贏在當(dāng)下競(jìng)賽人生與教競(jìng)賽人生與教育功利閱讀答案育功利閱讀答案“她很美”假如有人在我第一次見(jiàn)到她時(shí)，對(duì)我提出這個(gè)問(wèn)題，我肯定會(huì)說(shuō)“NO”那時(shí)候的她剛畢業(yè)，我在某本以文藝著稱的雜志上首次見(jiàn)到她的照片，純潔的學(xué)生裝扮，略顯粗糙的妝容，將她的青澀暴露無(wú)遺。當(dāng)時(shí)的我，無(wú)比沉迷的是那種經(jīng)受過(guò)歲月沉淀的女子，由于她們的每一個(gè)表情都能讀出故事。很明顯，那個(gè)時(shí)候的她不是這樣。但如今，我們要說(shuō)的是她的當(dāng)下。時(shí)間輪盤(pán)沒(méi)有將她打磨得憔悴，反而將她雕琢成惹得更多人都無(wú)比喜愛(ài)的那種“表情里能讀出故事”的女子。回過(guò)頭來(lái)，再去想“她很美”的答案，我還是會(huì)稍加遲疑。由于，當(dāng)下的她已經(jīng)不再是那種需要用美與不美來(lái)簡(jiǎn)潔定義的女演員。她身上的那股氣場(chǎng)，已經(jīng)不得不讓人矚目。即使是她的一個(gè)瞬間微表情，也盡現(xiàn)人生風(fēng)華。有野心的女人最動(dòng)人無(wú)論是“態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻”的不修飾之美，還是“娥眉淡掃水中仙，淡妝濃抹總適宜”的裝扮之靚，沒(méi)有一個(gè)女人會(huì)拒敬。作為一個(gè)女人，她舍得力氣去打拼自己的江山，她贏得腰板筆直，目光堅(jiān)決，內(nèi)心強(qiáng)大，還有什么比這更動(dòng)人的呢奧運(yùn)不只是一場(chǎng)競(jìng)技競(jìng)賽有人說(shuō)，李冰冰跟奧運(yùn)其實(shí)有著千絲萬(wàn)縷的一樣之處。她“擅長(zhǎng)”堅(jiān)持，永不退縮，完全不理睬對(duì)手是誰(shuí)或成績(jī)?nèi)绾危皇且婚T(mén)心思地埋頭測(cè)量自己是否在進(jìn)步。倫敦時(shí)間7月6日，剛剛完畢的倫敦蘇富比拍賣會(huì)上，一件象征著中國(guó)與英國(guó)貿(mào)易的“太平有象”的皇室私人珍藏被天價(jià)拍走。倫敦以外的劍橋小鎮(zhèn)，一身白色運(yùn)動(dòng)服裝扮的李冰冰，把長(zhǎng)發(fā)束起，開(kāi)頭了自己的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f之行?；蛟S是為了這位遠(yuǎn)道而來(lái)的“東方圣火使者”，原本下著大雨的劍橋小鎮(zhèn)，突然天空放晴。這已經(jīng)是李冰冰其次次參與奧運(yùn)火炬的傳遞了，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的她以自己的親身經(jīng)受詮釋著“北京歡送你”與“倫敦情調(diào)”的區(qū)分。每個(gè)跟李冰冰接觸過(guò)的人都說(shuō)她是個(gè)簡(jiǎn)潔直接的人，簡(jiǎn)潔直接到常常遺忘自己是個(gè)大明星。每次遇事的那股沖勁和韌勁，是對(duì)奧運(yùn)精神的最有力的注解。“我眼中的奧運(yùn)精神是團(tuán)結(jié)和拼搏。人生就是一場(chǎng)奧運(yùn)、是競(jìng)賽，面對(duì)時(shí)機(jī)，我永久主動(dòng)出擊，但是，面對(duì)對(duì)手，我絕不攻擊?！边@個(gè)在自己的微博上始終積極向上的李冰冰給了我們一個(gè)別樣的答案。由于工作的緣由，李冰冰第五次來(lái)到倫敦。這座有著悠久歷史的城

簡(jiǎn)介：教育系統(tǒng)校長(zhǎng)2022年抓基層黨建述職報(bào)告一年來(lái)，我切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。一、主要做法及成效一、主要做法及成效（一）堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，筑牢理想信念“奠基石”（一）堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，筑牢理想信念“奠基石”。始終以高度政治責(zé)任感推動(dòng)思想政治建設(shè)，持續(xù)強(qiáng)化黨員干部擁護(hù)“兩個(gè)確立”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。一是理論學(xué)習(xí)入腦入心。一是理論學(xué)習(xí)入腦入心。堅(jiān)持“線上線下”齊發(fā)力，充分利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”平臺(tái)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述，推動(dòng)上級(jí)各項(xiàng)決策部署落地落實(shí)。二是二是發(fā)展成效可圈可點(diǎn)。發(fā)展成效可圈可點(diǎn)。堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建帶動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。扎實(shí)開(kāi)展“XX”“XX”“黨建引領(lǐng)立德樹(shù)人”等活動(dòng)，學(xué)校榮膺“XX”“XX”等榮譽(yù)，成功申報(bào)省級(jí)課題X項(xiàng)，XX工作有聲有色，頻獲各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)贊”。（二）堅(jiān)持以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)為使命，推動(dòng)學(xué)校黨建“上臺(tái)階”（二）堅(jiān)持以主動(dòng)擔(dān)當(dāng)為使命，推動(dòng)學(xué)校黨建“上臺(tái)階”。切實(shí)增強(qiáng)主責(zé)主業(yè)主角意識(shí)，以強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)履職盡責(zé)。一是夯實(shí)意一是夯實(shí)意識(shí)形態(tài)主陣地。識(shí)形態(tài)主陣地。組織召開(kāi)支部會(huì)議專題研究意識(shí)形態(tài)工作，配齊配強(qiáng)思政課專任教師，強(qiáng)化學(xué)校及班級(jí)微信工作群、教職工個(gè)人自媒學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展還有差距，從教治校還存在固化思維。如近年來(lái)XX工作取得了一定成績(jī)，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)有一定亮點(diǎn)，自認(rèn)為已經(jīng)很不錯(cuò)，未看到與一些示范學(xué)校之間的差距。（二）（二）“第一責(zé)任人”責(zé)任還需壓實(shí)?！暗谝回?zé)任人”責(zé)任還需壓實(shí)。在工作中，注重強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，但缺乏督導(dǎo)問(wèn)責(zé)，對(duì)教職工教育管理上還不夠嚴(yán)格，有礙于情面，想“和諧”的情況。如對(duì)個(gè)別教師遲到，只進(jìn)行了口頭批評(píng)，未嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度處理。在談話提醒的力度上還不夠，有時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正不夠深入。（三）在學(xué)校管理上還不夠精細(xì)。（三）在學(xué)校管理上還不夠精細(xì)。作為支部書(shū)記、校長(zhǎng)抓面上工作、重點(diǎn)工作多，在日常管理中“一竿子插到底”還做的不夠，對(duì)相關(guān)工作思想重視上還不到位。如在校產(chǎn)的管理上，時(shí)常出現(xiàn)了損壞現(xiàn)象，沒(méi)將公共財(cái)產(chǎn)的管護(hù)責(zé)任具體落實(shí)到人頭。又如在促進(jìn)教師成長(zhǎng)方面對(duì)分管負(fù)責(zé)同志安排布置多，跟蹤問(wèn)效少，在教師“三筆字”培訓(xùn)、科研課題研究上還需加大力度。三、下步工作打算三、下步工作打算（一）加強(qiáng)政治引領(lǐng)，高點(diǎn)謀劃學(xué)校發(fā)展。（一）加強(qiáng)政治引領(lǐng)，高點(diǎn)謀劃學(xué)校發(fā)展。深入貫徹落實(shí)習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針。按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)謀劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。（二）轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新探索工作路徑。（二）轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新探索工作路徑。主動(dòng)從優(yōu)秀黨員、教師中汲取智慧和力量，與他們一起想問(wèn)題、找對(duì)策，尋找工作創(chuàng)