簡介：促進概念性理解的初中科學教學設(shè)計研究PROMOTECONCEPTUALUNDERSTANDINGOFDECISIONMAKINGFRAMEWORKOFTEACHINGJUNIORHIGHSCIENCE作者陳旭海AUTHORSCHENXUHAI導師鄭榮泉TUTORZHENGRONGQUN學科專業(yè)學科教學生物SUBJECTMAJORSUBJECTTEACHINGBIOLOGY申請學位教育碩士APPLICATIONDEGREEMASTEROFEDUCATION浙江師范大學化學與生命科學學院ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY，COLLEGEOFCHEMISTRYANDLIFESCIENCES舢LIIIILLLIL1LII|LIIIIIILLL|LILILLLI舢Y1804553促進概念性理解的科學教學設(shè)計框架研究摘要科學概念是科學知識的基礎(chǔ)，理解科學概念及其關(guān)系，對于學生理解科學理論與科學觀念至關(guān)重要。科學知識體系本身的邏輯性、抽象性、系統(tǒng)性決定了這些知識需要被全面而深入的理解，才能產(chǎn)生解釋與應(yīng)用的效力。要使學生具有概念性的理解并非易事，學生基于經(jīng)驗而構(gòu)建的感性理解會長期影響其觀念與行為。初中科學課程需要易于一線科學教師實踐操作的設(shè)計框架來促進學生大量的前概念向科學概念轉(zhuǎn)變，最終引起觀念改變，本文主要研究適合概念性理解的初中科學教學設(shè)計。本研究采用文獻分析的方法，考查現(xiàn)有學習理論和科學哲學領(lǐng)域?qū)Ω拍钚岳斫獾慕忉專瑥娜说恼J知發(fā)展的角度分析促進概念性理解的發(fā)生條件，為決策框架的建構(gòu)提供理論依據(jù)；結(jié)合單元主題與課節(jié)內(nèi)容的問題設(shè)計框架和新布盧姆知識分類表構(gòu)建一個相對靈活的支持概念性理解科學教學的設(shè)計、實施、評價框架；一其次在實證研究中通過調(diào)查問卷定量與定性分析相結(jié)合發(fā)現(xiàn)了學生在接受科學概念學習之前頭腦中存在很多前概念，采用ST課堂觀察分析技術(shù)發(fā)現(xiàn)電路圖設(shè)計框架具有提高師生互動質(zhì)量的效果，應(yīng)用綜合達標度分析法和P表結(jié)構(gòu)分析法多側(cè)面分析電路圖形成性測試結(jié)果發(fā)現(xiàn)電路圖課堂教學目標在理解、應(yīng)用、分析等高層次概念性理解目標實現(xiàn)程度良好。實證檢驗該設(shè)計框架對于提高初中科學學生的概念性理解具有有效性、實用性和可行性。關(guān)鍵詞初中科學；概念性理解；概念轉(zhuǎn)變；設(shè)計框架

簡介：四川師范大學碩士學位論文我國高師生物科學專業(yè)畢業(yè)學年課程設(shè)置的優(yōu)化研究姓名張佳妮申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（生物）指導教師徐作英20100422四川I師范大學碩士畢業(yè)論文進行了分析闡述，提出優(yōu)化我國高師生物科學專業(yè)畢業(yè)學年課程設(shè)置的具體思路。課程種類上應(yīng)加入應(yīng)聘技巧類通識課程，規(guī)范就業(yè)指導；保證專業(yè)選修課數(shù)量，適當調(diào)整課程方向；增加教育類選修課，強化教學技能訓練；延長實習時間，加強實習指導。課程科目上應(yīng)結(jié)合不同出路學生的特點，分為教師教育模塊、考研輔導模塊和專業(yè)提高模塊分別設(shè)置。課程實施上應(yīng)強化教學管理，提高授課質(zhì)量；合理安排上課時間，控制課程學時改善教學方式，加強學生互動；開放實驗室及教室，鼓勵學生旁聽；豐富課程資源，聯(lián)系校園內(nèi)外關(guān)鍵詞高師生物科學專業(yè)畢業(yè)學年課程設(shè)置IL

簡介：天津大學碩士學位論文人文社會科學成果供給對成果轉(zhuǎn)化的影響研究姓名張曉琳申請學位級別碩士專業(yè)管理科學與工程指導教師張慧穎20090501ABSTRACTWITHTHERISEOFTHEKNOWLEDGEBASEDECONOMYTHEDEVELOPMENTLEVELOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESHASBECOMETHEIMPORTANTCOMPONENTOFCOMPREHENSIVENATIONALSTRENGTHOURPARTYSUMMARIZESTHEFUNCTIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESVERYPENETRATINGLYINTO“UNDERSTANDINGWORLDINHERITINGCIVILIZATIONINNOVATINGTHEORYCONSULTINGFORTHEPOLITICSANDNURTURINGTHEHUMANSERVICINGSOCIETY”BUTSINCELONGTIME，THEREHASBEENTHEHUGEDISPARITYBETWEENPRESENTSITUATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESRESEARCHINGANDTHEPRACTICEDEMANDOFTHEMODERNIZATIONOFOURCOUNTRYQUITEMANYACHIEVEMENTSHAVENOTBEENABLET0BETRANSFORMEDHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESRESEARCHHASNOTBEENABLETOPLAYTHEPROPERROLEINTHESOCIALISTMODERNIZATIONTHEREFORE，HOWTOTRANSFORMTHEACHIEVEMENTSOFTHEHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESSUCCESSFULLYHASBECOMETODAYSHOTISSUESOFCOMMONCONCERN111EPASTSTUDIESOFTHISPROBLEMHAVESHOWNTHATTRANSFORMATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESACHIEVEMENTSISNOTONLYRELATEDTOMANYFACTORSBUTALSOAMORECOMPLEXPROCESSRESEARCHERSASTHEACHIEVEMENTSPROVIDERAREINTHESOURCEPOSITIONINTHEENTIREACHIEVEMENTSTRANSFORMATIONPROCESSTHEREFORE，ITISNECESSARYTESEARCHONTHEIMPACTOFPROVIDERDETERMIANTSOFTHETRANSFORMATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESACHIEVEMENTSBASEDONTHEANALYSISOFTHECONCEPTANDCHARACTERISTICSOFTHETRANSFORMATIONOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESACHIEVEMENTSTHEEFFECTEVALUATIONCRITERIAOFTHETRANSFORMATIONWEREDEFINEDTHROUGHTHEINDEPTHANALYSISOFTHECHARACTERISTICSANDPROCESSOFTHEHUMANITIESANDSOCIALSCIENCESRESEARCHTHEMAINVARIABLESWHICHINFLUENCETHERESEARCHINGPROCESSWERESUMMARIZEDTHECONCEPTUALMODELOFTHEINFLUENCINGVARIABLESANDTHEEFFECTOFTHEACHIEVEMENTSTRANSFORMATIONWASESTABLISHEDANDAQUESTIONNAIREWASDESIGNEDFOREXAMINATIONOFPROPOSEDMODELTHEDATACOLLECTEDBYQUESTIONNAIRESWASANALYZEDBYSTRUCTURALEQUATIONMODELUSINGSPSS150ANDLISREL850SOMEDISCUSSIONSABOUTTHERESULTWEREMADENEMAINCONCLUSIONSWEREASFOLLOWSTHEEFFECTOFTHEACHIEVEMENTSTRANSFORMATIONWASAFFECTEDBYBOTHPROVIDERS’SENSATIONTOTHERESEARCHENVIRONMENTANDTHEUSAGEOFPROMOTINGCHANNELSTHEDEGREEOFINFLUENCEOFPROVIDERS’SENSATIONTOTHERESEARCHENVIRONMENTWASMOREPOWERFULTHANTHATOFTHEUSAGEOFPROMOTING

簡介：目的分析中國醫(yī)院侵襲性真菌監(jiān)測網(wǎng)CHIF20102014連續(xù)五年收集的侵襲性真菌感染分離的酵母菌的流行病學及抗真菌藥物敏感性，探索并完善真菌鑒定方法、藥敏方法、分子分型方法，耐藥機制研究，罕見真菌感染病例等相關(guān)模式研究，從而初步構(gòu)建一套關(guān)于臨床重要真菌相關(guān)的科學研究方法體系。方法CHIF20102014五年參加單位共65家，所有收集的菌株在中心實驗室統(tǒng)一使用分子生物學方法鑒定到種，使用紙片擴散法測定對氟康唑、伏立康唑的藥物敏感性對VITEKMALDITOFMS和BRUKERBIOTYPERMALDITOFMS兩套質(zhì)譜系統(tǒng)進行評價研究以羅倫隱球菌為例評價傳統(tǒng)酵母菌鑒定方法VITEK2COMPACT真菌鑒定卡和API20CAUX試劑條的鑒定準確性以微量肉湯稀釋法為金標準評價商品化真菌藥敏試驗試劑盒ATB⑩FUNGUS3的性能以隱球菌為例研究ITS分型、MLST等分子分型技術(shù)的鑒別能力以季也蒙念珠菌為例，研究ERG11基因與唑類耐藥的關(guān)系以橡樹念珠菌為例，對罕見真菌感染病例的臨床特點進行首次報道。結(jié)果CHIF20102014收集的9673株菌株共包含70個菌種，與分子鑒定結(jié)果相比，原始鑒定結(jié)果的準確率為859％。在所有菌種中，念珠菌屬最為常見（構(gòu)成比占913％），其次為隱球菌屬68％、毛孢子菌屬08％和其他少見菌屬12％。在念珠菌屬中，白念珠菌仍是最常見的菌種449％，非白念珠菌的比例超過了50％。VITEKMSV20能將967％的菌株正確鑒定至種水平而BRUKERBIOTYPERMALDITOFMS鑒定酵母菌的準確率可達988％，特別是念珠菌屬的鑒定能力更優(yōu)（準確率達994％）。根據(jù)紙片法藥敏結(jié)果，念珠菌屬對氟康唑和伏立康唑總體耐藥率為88％和38％，白念珠菌最為敏感，耐藥率不到1％近平滑念珠菌復合體敏感性也相對較高，達908％和975％光滑念珠菌對氟康唑和伏立康唑的耐藥率（或非野生型）分別為190％和187％，而熱帶念珠菌對兩種藥物的耐藥率五年間上升較為明顯，從5％左右均上升到20％以上。VITEK2COMPACT系統(tǒng)鑒定26株菌為羅倫隱球菌，通過ITS測序僅確認兩株77％為羅倫隱球菌，API20C系統(tǒng)表現(xiàn)出相對更好的鑒定準確度833％。對于氟康唑和伏立康唑，ATB⑧FUNGUS3肉眼判讀和微量肉湯稀釋法的總分類一致率CA分別是955％和954％，相比之下，ATB全自動儀器判讀的準確性明顯下降，對氟康唑和伏立康唑的總CA分別為772％和733％。MLST分型可將303株菌新型隱球菌分為12個ST型別，898％為ST5型，ST31型是第二大型別7株格特隱球菌基因變異較大，分為5個ST型別。對164株季也蒙念珠菌的ERG11基因進行擴增和測序，通過比較氨基酸序列型的多態(tài)性，共鑒定出16個基因型，其中一些型別與唑類藥物敏感性密切相關(guān)。對氟康唑耐藥的橡樹念珠菌（CQUERCITRUSA）作為人類致病菌進行了首次報道，并確認這3例菌株是來自H1醫(yī)院ICU病房的院內(nèi)感染暴發(fā)。結(jié)論CHIF20102014五年連續(xù)監(jiān)測積累了大量珍貴的菌株及臨床信息資源。本項研究是國內(nèi)真菌領(lǐng)域內(nèi)時間跨度最大、參與醫(yī)院最多、涉及菌株數(shù)量最多的流行病學和藥物敏感性研究，填補了國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的空白，為中國侵襲性真菌感染診治提供重要參考。初步搭建了國內(nèi)關(guān)于真菌鑒定方法、藥敏方法、分子分型方法、耐藥機制研究、罕見感染病例報道等臨床重要真菌相關(guān)的科學研究方法體系，但該體系的成熟與完善仍任重而道遠。

簡介：西南大學碩士學位論文沃特金斯科學的最佳目的論研究科學合理性的一種新觀點姓名胡振源申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師楊玉輝20100419兩南人學碩L學位論文ABSTRACTSTUDYONWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEANEWV1EWOTSCLENTIICRATLONALLTY●●●一●●●POSTGRADUATEMAJORINPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYHUZHENYUANSUPERVISORPROFESSORYANGYUHUIABSTRACTTHEFIRSTSECTIONOFTHISARTICLEINTRODUCESWATKINS’SGENERALSITUATIONANDBOOKSOFHISMAJORWORKSANDTHEMAINCONTENTANDIDEASINCLUDES‘‘HOBBES’SYSTEMOFIDEASIT9”FREEDOMANDRATIONALITY”AND“SCIENCEANDSCEPTICISM’“SCIENCEANDSCEPTICISM”ISABOOKTHATTHISARTICLEDISCUSSESHEUSEDTHEBESTGOALOFSCIENCETOEXPLAINTHESCIENTIFICRATIONALITYTHESECONDSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHESOURCEOFWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEPOPPER’SFALSIFICATIONISMADVOCATEDTHEMETHODUSEDTEMOVETHEWRONGSCIENTIFICKNOWLEDGE，TETAINTHETHEORYHASNOTBEENFALSIFIEDINORDERTOENSURETHESCIENTIFICDEVELOPMENTINADDITIONTOPOPPERKUHNANDLAKATOSALETHEREPRESENTATIVEOFAHISTORICALAPPROACHALSOCONTRIBUTEDTOTHEDEVELOPINGSCIENCE，ANEWVIEWTHEYCONSIDEREDSCIENTIFICTHEORYASATHEORETICALFRAMEWORKFORTHEPROGRESSOFTHEUPDATETHETHIRDSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHECONTENTOFTHEBESTGOALOFSCIENCEWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEISBASEDONTHEBACONDESCARTES’PROPOSEDANDITCONTAINSTWOPARTSTHEFIRSTPARTSCIENCESEARCHTHETRUTH；THESECONDPARTTHEDEVELOPMENTOFSCIENTIFICTHEORIESASDESCRIPTIVEBECOMESDEEPERANDDEEPERINCREASINGLYCONSOLIDATED，ANDMOREANDMOREPRESCIENTOURSCIENTIFICHYPOTHESISISNOTFREELYTOCHOOSE，BUTFOLLOWACERTAINSTANDARDTHISSTANDARDAPPEARSINWATKINSISTHEGOALOFSCIENTIFICRESEARCHTHEBESTGOALOFSCIENCEISALSOARATIONALOBJECTIVESTANDARDOFSCIENTIFICPROGRESSTHEFOURTHSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHEVIEWOFFALSIFICATIONISMANDHISTORICALVIEWINTHEBESTGOALOFSCIENCESINCEWATKINS’STHEBESTGOALOFSCIENCEISANEWTHEORYITALSOSHOULDBEDIFFERENTFROMTHESETWOPOINTS，ANDITHASIMPROVEDWATKINSISDIFFERENTFROMPOPPERWATKINSUSEDTHEBESTGOALOFSCIENCETOEXPLAINHOWTOCHOOSEAHYPOTHESISTHEBESTGOALOFSCIENCEISALSODIFFERENTFROMHISTORICIST；ITISRATIONALINCHOOSINGHYPOTHESISWATKINSUSEDTHEBESTGOALOFSCIENCETOEXPLAINTHESCIENTIFICRATIONALITYPARTICULARLYTHERATIONALITYOFSCIENTIFICTHEORYCHOICETHEFIFTHSECTIONOFTHISARTICLERESEARCHESONTHEMAJORSIGNIFICANCEOFTHEBESTGOA1OFSCIENCEWATKINS’SBESTGOALOFSCIENCEISUSEDTODOATENTATIVEANSWERABOUTPROBLEMOFINDUCTIONWATKINSMADETHECONCEPTOFNONCOMPOSITECOUNTERPARTSTOCOMPENSATEFORTHEFAILUREOFPEPPERSSTANDARD，THERIGORORSCIENTIFICTHEORYORORGANICUNITYANDDEVELOPMENTOFTHETHEORYOFORGANICPROLIFERATIONOFNEWSPECIFICATIONREQUIREMENTSTHELASSECTIONOFTHISARTICLESUMMARIZESBRIEFLYTHEIDEASANDCONTENTSOFTHISARTICLE。ANDITPOINTEDOUTTHATTHEREISTHEEXISTENCEOFRATIONALITYABOUTTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEKEYWORDSWATKINSTSCIENCE；THEORY；THEBESTGOAL；RATIONAFITYII

簡介：謹以此論文獻給一直以來關(guān)心和幫助我的所有人科學發(fā)展觀視野下的高校德育環(huán)境建設(shè)研究學位論文完成日期指導教師簽字答辯委員會成員簽字薹麟

簡介：內(nèi)容摘要本文在充分了解地理信息系統(tǒng)與“數(shù)字地球、’理論在國內(nèi)外發(fā)展NAK和研完趨勢的法袖上，以閨土資源邵重S、專項研究項目“中國宕石圈三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫研}C的子課題中國盆地深邵構(gòu)造數(shù)據(jù)作與國家重點工程項目數(shù)字西氣東輸管道”為例詳細介紹了地理信息系統(tǒng)與數(shù)字地球理論在地球科學研究及LB}F,然氣管道工業(yè)中的19用取得的11川成果包括I完成甲囚盆地深部構(gòu)造數(shù)據(jù)子庫與‘數(shù)字西氣樂輸管道”的3體設(shè)計2完成兩系統(tǒng)的詳細設(shè)計3完成口國盆地深部構(gòu)造數(shù)據(jù)庫空間數(shù)據(jù)庫、“I像數(shù)據(jù)庫、屬性數(shù)據(jù)厚和元數(shù)據(jù)4的建庫工作D利用計井機軟件工程CAS曰工其III十兩系統(tǒng)的/F結(jié)155在參照國際標準和國家，行業(yè)相關(guān)3F準的基礎(chǔ)上，制定適合A系統(tǒng)的兒教據(jù)內(nèi)容和規(guī)范B應(yīng)用組件對象模型COM技術(shù)設(shè)計編寫具有基本地理信息系統(tǒng)功能的MA叫TJCCT和ARCOBJECT、的管理系統(tǒng)反用面向?qū)ο缶幊碳夹g(shù)完成可視化組件的編寫工作利用二程地理信U系統(tǒng)乎臺GCOGSAPH沈、建立“欽字西氣東愉矜道的基礎(chǔ)地理信忿系統(tǒng)與應(yīng)用管理系統(tǒng)關(guān)鍵詞地理信息系統(tǒng)，數(shù)字地球中國I}Z圈三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫，中國盆地深邵構(gòu)造數(shù)據(jù)庫，“數(shù)字丙氣東輸管通，數(shù)字攝影測量，衛(wèi)星遙感影像處理，三維仿耍模擬技術(shù)，COM技術(shù)，MAPOBJECTS,ARCOBJECTS，元數(shù)據(jù)‘1前言在世紀交替、千年更迭的當今世界，科技進步日新月異，一日千里，人類社會跨入以信息產(chǎn)業(yè)為主要特征的知識經(jīng)濟時代信息產(chǎn)業(yè)已成為世界經(jīng)濟增長斷的驅(qū)動力，其發(fā)展水平已成為一個國家或地區(qū)社會與經(jīng)濟現(xiàn)代化的重要標志隨著全球經(jīng)濟一體化和信息網(wǎng)絡(luò)化的不斷發(fā)展，以信息技術(shù)為主要標志的高科技的廣泛應(yīng)用，不僅深刻地影響著現(xiàn)代科學技術(shù)、教育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至國民經(jīng)濟建設(shè)和社會可持續(xù)發(fā)展的各個方面，而且極大地影響著人們的生活、工作和候樂方式因此，如何應(yīng)用信忽社會和知識經(jīng)濟的優(yōu)勢，搶占全球科技、經(jīng)濟的制高點，解決人類共同面臨的人口、資源、環(huán)境和災害等問題，是擺在世界各國面前的最新課題1998年1月31日，美國副總統(tǒng)戈爾在他的報告數(shù)字地球一對二十一世紀人類星球的理解中提出數(shù)字地球的概念，在國際上引起了重大的反響，戈爾在他的講演中指出我們需要一個“數(shù)字地球”，一個可以嵌入海量地理數(shù)據(jù)的、多分辮率的、真實地球的三維表示數(shù)字地球是繼國家信息基礎(chǔ)設(shè)施NII，俗稱信息高速公路和國家空間數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施NSDI,奔稱地學信息高速公路之后的又一個意義更加深遠的國家信忠基誦出設(shè)施它是以地球作為研究時象、以地理坐標為依據(jù)，具有多分辮率、海圣的和多種數(shù)據(jù)觸合的，并可用多媒體和虛擬技術(shù)進行多維立體的和動態(tài)的表達的技術(shù)系統(tǒng)，是以遙感技術(shù)、遙測技術(shù)、數(shù)據(jù)庫與地理信息技術(shù)、高速計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)擬現(xiàn)實技術(shù)為核心的信息技術(shù)系統(tǒng)，是地球科學與信息科學的綜合，是一門綜合性的科學技術(shù)，是21世紀的重大技術(shù)工程，本文在詳細分析數(shù)字地球的兩大關(guān)鍵技術(shù)遙感、遙測技術(shù)以及地理信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的墓礎(chǔ)上，以國土資源邵重點專項研究項目“中國巖石圈三維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫研究”的子課題之一“中國盆地深部構(gòu)造地理信息系統(tǒng)”的建立和中國石油天然氣股份公司重點攻關(guān)項目“數(shù)字西氣東輸管道”設(shè)計為例，介紹了衛(wèi)星遙感影像處理、地理信息系統(tǒng)、數(shù)字攝影測量、三維仿真模擬技術(shù)在“數(shù)字地球”建設(shè)中的重要作用

簡介：分類號UDC密級單位代碼Q151科學發(fā)展觀視閾下我國高等航海教育發(fā)展對策研究指導教師于霞學位授予單位溫萍職稱教授大連海事大學申請學位級別法學碩士學科專業(yè)馬克思主義理論論文完成日期2012年9月答辯日期答辯委員會主席大連海事大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，撰寫成博／碩士學位論文抖堂筮屋觀視閱王亟國直笠魈連熬直筮屋過筮班究。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對論文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者及指導教師完全了解大連海事大學有關(guān)保留、使用研究生學位論文的規(guī)定，即大連海事大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編學位論文。同意將本學位論文收錄到中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫中國科學技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書。不保密礦請在以上方框內(nèi)打“4“敝儲鶘暢翩馘臼期2012年12月14日

簡介：、。棗LSCHOOLMANAGEMENTSTUDYBASEDONTHECOMPLEXITYSCIENCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCEBYLIXIAOHUISUPERVISORPROFLIUZHICHUNAPRIL，2010摘要XJILLLIIIIIIIIIRLRILLJY1734654復雜性科學是興起于20世紀80年代以研究復雜性和復雜系統(tǒng)為對象的一門方興未艾的交叉學科，它的提出，使線性的因果認識論以及普適性、還原性的認識思路與研究視角正在經(jīng)歷著改變和消解。一般認為，復雜性科學具有自組織性、非線性、開放性、突現(xiàn)、非還原性、混沌、可調(diào)控性等特征。學校是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是一個特殊的、復雜的組織，提高當代學校管理中處理復雜性問題的能力便是迫切需要，然而，科學主義傾向、科層化傾向、功利主義傾向困擾著學校管理的功能發(fā)揮，造成學校管理過程中出現(xiàn)一系列的問題。面對當前學校管理的困境，必須尋求學校管理的新視角，以推進學校管理實踐的正常運行。復雜性科學從一個全新的視角來考察世界，同樣給學校管理的研究帶來了諸多深刻的啟示，學校管理問題的復雜性，決定了運用復雜性科學的理論來分析管理問題的可能性、必要性和可行性。以復雜性科學為出發(fā)點進行研究，必將對學校管理產(chǎn)生深刻的影響。本論文運用文獻分析法、比較法等研究方法，借助復雜性科學的理論視角和分析框架，揭示了學校管理中的復雜性，構(gòu)建了一個復雜性科學視野下分析學校管理問題的參考框架，為學校管理研究提供了一個新視角。本論文由六部分構(gòu)成第一部分是“引言”。主要從研究緣起、研究方法、文獻綜述、研究思路、研究目的與意義、研究的創(chuàng)新之處等方面界定了本研究的邏輯框架。第二部分是“復雜性科學學校管理的新視角”。首先是對復雜性科學的概念解讀，然后闡述了復雜性科學的幾個重要特征，最后指出復雜性科學對于解讀現(xiàn)代學校管理的方法論意蘊。第三部分是“現(xiàn)代學校管理的困境及其反思”。列舉了現(xiàn)代學校管理困境的種種表現(xiàn)，重點分析了科層化傾向、科學主義傾向、功利主義傾向?qū)е聦W校管理程序化、數(shù)量化和形式化的原因。第四部分是“學校管理的復雜性探微”。主要從學校管理的多重目標、管理對象、組織結(jié)構(gòu)、管理過程、管理環(huán)境、學校評價等幾個方面反映了學校管理的復雜性。第五部分是“復雜性科學視野下學校管理的路徑分析”。在對學校管理的復雜性特征驢R●

簡介：隨著經(jīng)濟全球化的推進，國際國內(nèi)形勢都發(fā)生了巨大的變化，當代大學生的思想政治意識也發(fā)生了巨大改變，加強和改進高校大學生政治思想教育工作是刻不容緩的任務(wù)?？茖W發(fā)展觀作為統(tǒng)領(lǐng)我國經(jīng)濟社會全面發(fā)展的指導思想，也是加強和改進大學生思想政治教育工作的重要指導方針。它不僅提出了新的理論指導，也提出了更新更高的要求，特別是在大學生思想政治教育工作的觀念、內(nèi)容、方法、機制等方面都要求進行適應(yīng)新形勢的變革。本文在借鑒已有研究成果的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地分析了科學發(fā)展觀視閾下當前大學生思想政治教育工作存在的不足，并就如何改進和完善提出一些建議，希望能盡綿薄之力，對大學生思想政治教育工作的發(fā)展和創(chuàng)新有所啟示。本文共四個部分，全面論述了在科學發(fā)展觀視閾下，大學生思想政治教育工作在觀念、內(nèi)容、方法、機制四個方面應(yīng)當如何創(chuàng)新。文章第一部分簡單論述科學發(fā)展觀對大學生思想政治教育的新要求。第二部分詳細論述科學發(fā)展觀視閾下大學生思想政治教育存在的主要問題，觀念問題包括思想政治教育工作者對思想政治教育價值取向錯位，思想政治教育工作者忽視大學生的主體能動性，思想政治教育工作者注重短期效應(yīng)，思想政治教育工作者對思想政治教育和高校其他工作關(guān)系認識模糊；內(nèi)容問題包括思想政治教育的內(nèi)容不適應(yīng)社會現(xiàn)實發(fā)展，日常思想政治教育內(nèi)容缺乏針對性；方法問題包括灌輸為主，形式單一，教育渠道拘泥于傳統(tǒng)；機制問題包括思想政治教育工作部門獨立作戰(zhàn)，思想政治教育工作弱化，思想政治教育工作隊伍發(fā)展缺乏相應(yīng)人事制度支持，思想政治教育資源體系統(tǒng)籌能力差，思想政治教育工作缺乏科學的大學生思想政治教育成效測評標準。第三部分詳細論述科學發(fā)展觀視閾下大學生思想政治教育存在主要問題的原因分析，觀念出現(xiàn)問題的原因是思想政治教育工作者對大學生思想政治教育本質(zhì)認識不清，包括思想政治教育工作者對大學生思想政治教育目的認識弱化，思想政治教育工作者視教育客體工具化的誤區(qū)，思想政治教育工作者有價值功利化傾向，思想政治教育工作者的認識受到主管部門、自身和其他人員的影響；內(nèi)容出現(xiàn)問題的原因是思想政治教育工作未能及時把握和研究新情況新問題，包括社會背景和高校內(nèi)部環(huán)境變化大，向大學生思想政治教育提出新挑戰(zhàn)，對大學生日常思想政治教育的新情況認識不足；方法出現(xiàn)問題的原因是大學生思想政治教育沒有適應(yīng)形勢發(fā)展不斷更新方式方法，包括思想政治教育工作者缺乏整合多學科知識進行教育的意識和方法，思想政治教育工作者沒有充分利用新科技手段豐富教育渠道；機制出現(xiàn)問題的原因是大學生思想政治教育工作機制缺乏科學性，包括高校思想政治教育運作機制協(xié)調(diào)性差，沒有形成聯(lián)動性機制，高校管理機制未體現(xiàn)對大學生思想政治教育工作者的充分重視，高校教育資源體系構(gòu)建不科學，高校思想政治教育成效的測評標準研究缺乏成熟成果；第四部分詳細論述如何以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，開創(chuàng)大學生思想政治教育工作新局面。首先要按照科學發(fā)展觀的要求創(chuàng)新大學生思想政治教育理念，包括樹立“科學發(fā)展”理念，端正對大學生思想政治教育的認識，樹立“以人為本”理念，化對大學生主體能動性認識，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)培養(yǎng)和提高大學生素質(zhì)的理念，樹立統(tǒng)籌全員的思想政治教育工作理念；二是要按照科學發(fā)展觀的要求豐富和完善大學生思想政治教育內(nèi)容，包括以科學發(fā)展觀豐富和深化大學生思想政治教育內(nèi)容的時代內(nèi)涵，日常思想政治教育要強化針對性、實效性；三是要按照科學發(fā)展觀的要求改進大學生思想政治教育方法，包括廣泛吸收各學科科研成果，實現(xiàn)思想政治教育方法創(chuàng)新，充分發(fā)揮隱性教育和心理教育的輔助功能，統(tǒng)籌兼顧學校、家庭、社會，構(gòu)建合力互動型教育體系，不斷結(jié)合現(xiàn)代科技載體，實現(xiàn)思想政治教育多渠道發(fā)展；四是要按照科學發(fā)展觀的要求構(gòu)建大學生思想政治教育工作機制，包括體現(xiàn)“統(tǒng)籌兼顧”要求，構(gòu)建高校各職能部門科學協(xié)調(diào)的長效運作機制，體現(xiàn)“以人為本”理念，推進人事制度改革，加強思想政治教育隊伍建設(shè)，努力建立可持續(xù)發(fā)展利用的思想政治教育資源體系，進一步完善思想政治教育成效測評科學標準。

簡介：本L、2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意?！轰谌掌谟S哆學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期許嘮卜PS識小學科學課程作為走在新課程改革前沿的課程，它的實施現(xiàn)狀直接映射出課程改革的實際情況。課程實施是否能達到課程計劃預期的理想效果，已經(jīng)成為人們越來越關(guān)注的的問題。筆者認為對當前小學科學課程實施現(xiàn)狀進行全面調(diào)查，于學生、教師、課程設(shè)計者都是十分必要的。筆者將調(diào)查研究的范圍確定于南京市J區(qū)的13所小學，從兩個維度八個方面探討了當前小學科學課程實施現(xiàn)狀，即管理保障層面的課程計劃實施情況、師資配備、硬件資源、教學管理制度，教師與學生層面的教師觀念、教師行為、學生觀念、學生行為。通過多種方法的研究，筆者重點關(guān)注到的是小學科學課程實施的內(nèi)涵、小學科學課程實施現(xiàn)狀調(diào)查與分析、依據(jù)課程實施中存在的問題提出初步討論與建議三個方面。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從管理保障層面看，教師隊伍基本穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)并不十分合理，而且主要集中在專業(yè)化程度不高上。雖然幾乎所有學校都配備了科學專用教室，但實驗儀器并不齊全，一定程度上影響到了正常教學等等；從學生、教師層面看，根據(jù)學科的特殊性，由于科學教師的課前準備和課后整理、課外實踐與科技活動所需大量的時間，所以科學教師的課時量不宜過多，科學教師的兼職也不宣過多。學生對于科學課程的總體態(tài)度是肯定的，并且樂學肯學，但教師的有效引領(lǐng)尚待提高等等?；诖?，筆者認為有幾方面需要討論并提出解決策略的。首先，落實保障措施。我們需要重點關(guān)注人、物、制度三個方面；其次，進一步提升科學教師素質(zhì)。完善培訓方式，擴大教師具備知識面的寬度與深度等。第三，加強學科評價建設(shè)。研究者這里著重要探討的是學生評價方面。我們需要注重評價方式、評價主體、評價過程三個方面。評價方式應(yīng)多樣性，評價主體應(yīng)多元性，評價過程應(yīng)全程性。關(guān)鍵詞小學科學，課程實施，現(xiàn)狀，調(diào)查研究

簡介：天津大學碩士學位論文青少年科學素質(zhì)提升工作模式研究姓名李娜申請學位級別碩士專業(yè)公共管理指導教師陳通；陳根來201010ABSTRACTAS劬LRECITIZE璐OFOUR∞CI喲R，YO蚰GPEOPLEWILLJOINOLLRWORLDANDBCCOMEAMAIORF10RCEOFTHE∞CIAL觚D∞ONOMICCONSNLJCTIONILLTLLENEAR血MREACC0RDINGT0THESURVEYONMONITO血GANDASSESSMENTOFSCI％TIFICLITERACYOF也EPUBLICINTI如JIILFORSEV∞CONS∞UTIVEYCA瑙R眥GING舶M2003T02009，PEOPLEBUILDSMEIRCORRCCTIIILDERSTANDIN艫OFB弱ICSCIENTIFICTEMSANDVIEWS丘。OMSTUDIESDURINGTHEIRT。％AGEPERIOD，WHICH∞CORDIILGLYPR0V髑THATTHEBESTT婦EFORFOSTERINGSCI饑TIFICLITEMCYANDC踟弧NGOUTRELATIVE艦血I119SISWH鋤APE璐ONIS咖D，ING硒ASMDENTAT∞H001THEPOPULARIZATIONOFSCIENCEDURINGONE’SSCHOOLPERIODWILL姐ELDTHEESTABLISILMENTOFHIS∞IENTIFICVIEWOFDEVELOPMENT距DMEIML0VATIONCAPA_BILIT，，THUSLAYINGASOLIDFO唧DATION向RTHEPROMOTIONOF也EPUBLIC’S∞IENTIFICLITERACYINTILEWHOLESOCIETYTHISPAPERSTUDIEDTHEC0衄OTATION鋤DB船ICCOMPON鋤TSOF∞I即TI矗CLIT啪CY鋤0NGYOUNGPEOPLE鋤D觚A1，ZEDTHESCI蛐CEEDUCATIONMETLLODS鋤DDEVELOPMENTT鋤D∞CYBOTHATHOME姐DABROAD，AIMINGT0PROMOTETILEWH0IE∞CIETY’S∞I鋤T訊CLITEMCYW油LOGICAL鋤ALYSISOFFIRSTH鋤DEDDATACOLLECTCDTLLROUGHTHEGTTLDYONTHEPUBLIC’SSCI踟TIFICLITERACY，INV懿TIGATION鋤D鵲SESSM鋤TOFPILOTSFORYOUNGP。0PLE’S∞I印TIFICIITEMCYDEVELOPM脅T鋤DSURVEYONCU丌C殂TSTATUSOFSCI鋤CEEDUCATIONRE∞URC偽INP洶ADR髓DMIDDLESCHOOLS，THEP印CRFOCUS髓ONC甜巧I119OUTMODELD骼啦FOR8CIENTI氐L腦ACYDEVELOPMENTAMONGYOUNGP∞PIEONULEB弱ISOF他嬲0NABLEALLOCATIONOFPUBLICRCSOURCEST0INLPROVEMEGOVEMMENT’SMNCTIONINTHISCOURSEASA∞I鋤TIFLCWAYOF跚MMIN哥UPACLLIEV鋤ENTS鋤DEXP耐E眥髓IN∞I∞CEEDLLCATION內(nèi)RYO蚰GPEOPLE蚰DBUILDINGUPTHE∞I鋤CEPOPUL撕ZATIONSYST鋤，THEWORKMODEOFSCIENTIFICLITERACYDCVEL叩M鋤TSHA他SG陀AT印PLICABLESIGILIFICANCEINPMVIDINGAS鋤PLEFOROTHERSCI鋤CEPOPULAR娩ATIONSUBJECTST0L∞M，T懿TORCOPY，TTLUSGREATLYFACILITALINGYOUNGPEOPIE’SSCIENCEEDUCATION1OCARIYOUTTHEDEVCLOPMENTWORKMODE，APRIMA眄GOALOFINLPR0VINGMESCI鋤TIFICLITEMCYSHOULDBEFOLLOWED鉚OC印ABILITYEVALUATIONPROJCCTSC舭IEDOUT弛D也EESTABLISLLLLL鉍TOFD鋤ONSTRATION∞HOOISPROCEEDEDBACKEDUPBYTLLEDCVELOPMENTOFEXTMMURALEDUCATION他∞URC鶴INCLUDING∞IENCEPOPUI撕ZATIONBAS翩ANDSOCIALSCI∞CEPOPUL耐ZATIONSTATIO鷦，TIIE

簡介：青海大學碩士學位論文科學發(fā)展觀視野下土族文化現(xiàn)代性研究以互助土族自治縣為例姓名朱民強申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義基本原理指導教師李萊20100401青海大學碩士學位論文ABSTRACTIIABSTRACTADHERETOTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTOFMARXISTDIALECTICALMATERIALISMHISTICALMATERIALISMTHEBASICPRINCIPLEOFTHEMARXISTCONCEPTOFDEVELOPMENTOFTHEINHERITANCEDEVELOPMENTSCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTINTHESOCIALECONOMICLIFEHASSIGNIFICANCECULTURALDEVELOPMENTISNOEXCEPTIONTUAUTONOMOUSCOUNTYOFHUZHUISALONGTERMSETTLEMENTWHERETHETUNATIONALITY’SCULTUREHASACERTAINREPRESENTATIONINTHEARTICLEOFTHETUNATIONALITY’SCULTUREWASDIVIDEDINTODIFFERENTTYPESTHROUGHCOSTUMESCULTUREINTONECESSITIESOFLIFECULTUREETIQUETTECULTURALCIVILINHERITANCECULTURECULTURALFESTIVALSINFOURASPECTSTHISARTICLETRIESTOTHEGUIDANCEOFSCIENTIFICOUTLOOKOFDEVELOPMENTSTRIVETOINTERMSOFTHEMODERNTUNATIONALITY’SCULTUREMAKEUSEFULEXPLATIONTHECONCEPTOFMODERNITYFROMTHEEXTENSIONTHEMODERNSENSEOFDOUBTTIMEISCLOSELYRELATEDTOMODERNFROMTHECONTENTPOINTOFVIEWCANBEDIVIDEDINTOEXTERNALINTERNALSOCIALSTRUCTUREOFTHETWOASPECTSOFCULTURALPSYCHOLOGYFROMTHETIMETHEVERTICALANGLEOFTHECHANGEONTHETUNATIONALITY’SCULTURECOMPAREDTHEPERFMANCEOFMODERNTUNATIONALITY’SCULTURECONTENTFMOFASUMMARYFROMTHEPERSPECTIVEOFECONOMICSOCIALLSCAPEOFTHEMODERNTUNATIONALITY’SCULTUREWEREANALYZEDWITHPARTICULARATTENTIONOFTHETUNATIONALITY’SCULTURESTATUSACTERISTICS0NTHISBASISTHEDEVELOPMENTOFTHETUNATIONALITY’SCULTURALCULTURETHEINNOVATIONOFSOMEADVICEPOWERTOTHETUNATIONALITY’SCULTURALCULTURETHEPROCESSOFINTEGRATIONINTOTHEWLDCULTUREPROTECTIONDEVELOPMENTOFTUNATIONALITY’SCULTURALCULTURALHERITAGERESOURCESTHEDEVELOPMENTOFTHETUNATIONALITY’SFOLKCULTURETOURISMSTRENGTHENTHETUNATIONALITY’SFOLKCULTURECREATIVEINDUSTRIESTOADDRESSTHEPROTECTIONOFTUNATIONALITY’SCULTURECONFLICTSWITHTHEIGINALINDIVIDUALINCOMETHEPROPERTREATMENTOFTHETUNATIONALITY’SCULTURETHECONTRADICTIONBETWEENINHERITANCEINNOVATIONKEYWDSSCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTTUNATIONALITY’SCULTURALCULTURALMODERNITYCULTUREINDUSTRY

簡介：上海師范大學碩士學位論文基于PISA的15歲學生科學興趣跨文化研究姓名肖偉申請學位級別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學指導教師顧海根20100401差異非常顯著PO01，分數(shù)由高到低依次排列為上海、俄國、臺北、香港、澳門、法國、美國、英國、日本；49個國家在科學普遍興趣維度的各個題目上選擇頻率都普遍較高，9個國家地區(qū)差異顯著PO01，得分由高到低依次排列為上海、俄國、香港、法國、臺北、澳門、英國、美國、日本；59個國家與地區(qū)中學生的工具性動機都普遍較高，但存在顯著差異PO01，得分由高到低依次排列為上海、澳門、美國、臺北、俄國、英國、香港、法國、日本；6將本次上海研究得結(jié)果與同PISA2006整體研究結(jié)果相比。本研究最后對研究結(jié)果進行了可能的原因分析，以期得出對我國教育發(fā)展有借鑒意義的建議。關(guān)鍵詞PISA；15歲中學生；科學興趣；上海；跨文化研究N

簡介：中圖分類號G711UDC300醫(yī)密級公開學校代碼10094訶I￡解茁尤孝碩士學位論文學高同等學力職院校學生職業(yè)價值觀的研究一以滄州醫(yī)學高等?？茖W校為例RESEARCHONSTUDENTSOCCUPATIONVALUESINMEDICAL、廠OCATIONALCOLLEGESTAKECANGZHOUMEDICALCOLLEGEASANEXANLPLE作者姓名于丹丹指導教師劉云升副教授學科專業(yè)名稱馬克思主義基本原理研究方向馬克思主義理論教育研究論文開題日期2012年6月17日摘要改革開放以來，我國高等教育取得了巨大發(fā)展，與此同時，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題也日益嚴峻，大學生就業(yè)問題越來越成為全社會普遍關(guān)注的焦點問題。大學生的職業(yè)價值觀是其對于職業(yè)評價、職業(yè)選擇、職業(yè)價值取向的總體看法，反映了他們對待職業(yè)的基本信念和態(tài)度，往往對其未來職業(yè)生活起著非常關(guān)鍵的指導作用。醫(yī)學高職院校作為高等教育的重要組成部分，其學生的職業(yè)價值觀問題必然兼具普通高校學生的共同屬性及醫(yī)學行業(yè)本身所應(yīng)具有的特征。如何科學、正確認識醫(yī)學高職院校學生職業(yè)價值觀的特點，引導高職學生樹立正確、成熟并適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的職業(yè)價值觀，對加強醫(yī)學高職院校學生思想政治教育工作具有重要意義，同時，這也是醫(yī)學高職院校職業(yè)指導部門引導學生理性就業(yè)和提高就業(yè)成功率面臨的新課題。大量事實表明，當今醫(yī)學高職院校學生的就業(yè)難問題并不是由于社會對醫(yī)學生的需求已達到飽和或過剩而導致的，國家的政策體制以及醫(yī)學生本身的職業(yè)價值觀等因素才是關(guān)鍵。2008年健康報曾就“醫(yī)學畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查”進行過統(tǒng)計，結(jié)果證明82％的醫(yī)學生因大醫(yī)院的先進條件和專業(yè)培訓機會多都想進入公立大中型醫(yī)院工作，而只有不到兩成的畢業(yè)生愿意去社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作，72％的醫(yī)學生明確表示不想去社區(qū)、農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)。以當前競爭日益激烈的就業(yè)形勢為背景，醫(yī)學高職院校學生應(yīng)如何抉擇才能做出正確的職業(yè)選擇與普通高校學生的就業(yè)問題一樣，醫(yī)學高職院校學生的就業(yè)同樣受到來自社會、學校、家庭等因素的影響。根據(jù)健康報等有關(guān)權(quán)威機構(gòu)的調(diào)查研究，目前就業(yè)形勢雖然嚴峻但社會對醫(yī)學高職院校醫(yī)學人才的需求還是供求平衡的，醫(yī)學高職院校學生就業(yè)總的來說是供小于求。因此，在社會客觀條件一時難以改觀的情況下，從研究醫(yī)學高職學生的職業(yè)價值觀入手，無疑是一個很好的研究方向。本課題借鑒前人的相關(guān)理論方法和研究成果，結(jié)合對滄州醫(yī)學高等?？茖W校學生職業(yè)價值觀的調(diào)查研究，闡述了當前醫(yī)學高職院校學生職業(yè)價值觀的變化趨勢，分析了影響職業(yè)價值觀的因素及原因，提出了引導學生科學樹立職業(yè)價值觀的方法和途徑，以期幫助醫(yī)學高職學生樹立正確的職業(yè)價值觀念，及早對自己準確定位，成功踏上自己的職業(yè)發(fā)展路徑。同時，也為醫(yī)學高職院校學生的職業(yè)指導管理工作提供參考性意見和建議。Ⅲ