簡介：東北師范大學碩士學位論文論科學發(fā)展觀的哲學前提姓名楊莉申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導(dǎo)教師許志峰20080501ABSTRACTT0REALIZE舭GREATOBJECTIVE0F觚1YES協(xié)BLISHINGWELLO行SOCI啊鋤DCON咖LCTINGSOCIALISTHARMOILIOUSSOCIE劬OURPANYCLEARLYPROPOSEDCOILFOMINGTOMESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTASOURTTLEORETICGUIDET11IS，NOTOILLYISAILOBJECTIVEDEMANDINGFORTLLEECON0血CANDSOCIALDEVELOPMENTIILOURCO咖血YBUTALS0AS咖11T1A巧TOTHEEXPERIENCEA11D1ESSONS切UGHTINDEVELOPMEMPRACTICEBOTHATHOMEAILDABROAD，MADEBYTHERLIEWGENERATIONOFOURP忸RT，LEADE稻，USINGMAFXISTP臨LOSOPLLICTHOUGHTNOWADAYS，ALTHOU曲PEOPLESEEMT0HAVEBEENCONSCIOUSOFITSINLPORTANCEAILDI舭TIVEFHCTIONT0CLLIM’SDEVELOPMENTPRACTICE，YET，IT’SSTILLVERYF缸矗OMREVEALINGITSCORRE咖ESSEIMERATANAN酉EOFP11ILOSOPHY0RBYWAYOFT11EO唱AILICRELATIONBE鉚EENMET11EO巧觚DC址嗆’SDEVELOPMENTP刪ICEFUMLE咖ORE，ITLACL【SSYSTEMIZATIONACCORDIILGLY，IT’SOFN0BENEMT0C鯽了INGOUTTHENEWTLLEO夠FORTHISREASO瑪I’DLIKETOMAKESOMEALTEMPTANDRLEWRESE鋤℃HTHEESSAYSTARTSWITLL11ISTORICAJRESEARCHESABOUTMESCIENTIFICOUNOOK0NTHEDEVELOPRNENTTHENCONCLUSIOILSAREDRAWN筋FOLLO、VSFHSTLY，ⅡLETHEORYISDEFIILITELY酉VENBI吡T0BYKSTORICALDEVELOPMENTSECONDLY，砥CONTEINPORARYVALUELIESIILINHERITINGAILDDEVELOPII瑪MAⅨISTP11ILOSOPLLICTHOUGHTAILDDEVELOPMENTTHEO巧AND麗LLBEBOULLDTOHELPSPEEDUPC曲LA’SDEVELOPMENTANALYSISA11DPROVEAREALSOMADERESPECTIVELY肋M鉚ODI虢RENTLEVELSAIID觚GLES，IE，F(xiàn)OULL鼢IONOF出LOSO出C兩NCIPLESANDDEVELOPMENT也EO珥FINALLY，ⅡLEAUTHORBRINGSFO柙腳DSOMES峨TEGIES，COLLSIDERATIOILS砒LDSUGGESTIOLLSAST0HOWT0COMBINETLLENLEO巧晰THCONTEMPORA巧C拙M’SDEVELOPMEMP豫CTICEASSHALLBEMENTIONEDHERE，I、訂LLBEGLADLYSOOMEDIFMYPOINTSOFVIEWCAILBEOFBENEFITT0CONTE工NP0刪YCMNA’SDEVELOPMENTPMCTICE1EYWORDSSCIENTIFICOUTL00KONDEVELOPMENT；PMLOSOPLLICPREMISEII

簡介：山東師范大學碩士學位論文對2006年世界杯與2007年亞洲杯足球賽運動員犯規(guī)特點的比較研究姓名王建波申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導(dǎo)教師劉濤20080418

簡介：西北師范大學碩士學位論文隱藏在“標語”背后的世界對學校文化的哲學透析姓名翟楠申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導(dǎo)教師劉旭東20050501ABSTRACTSCHOOLCULTUREREFERSTONOTONLYTHECOMMONVALUESANDSPIRITUALFEATURESFORMINGINTHECOMMONLIVINGSPACEOFTEACHERSANDSTUDENTS，BUTSOMETALEMATERIALSANDPERTINENTSYSTEMSSLOGANSAREJUSTSUCHTHINGSTHEEPITOMEREFLECTSSCHOOLCULTUREINTHEMODERNSCHOOLSGREATLY、IMPINGEDBYTHERATIONALDOCTRINEANDTHEIDEOLOGICALTRENDOFINDUSTRIALIZATION，UNFORTUNATELYSLOGANSHAVEBEENFORMALIZEDWITHFEWCULTURESIGNSSUCHSTEREOTYPEDSLOGANSAREMOREEXPRESSEDASIMPERATIVEDEMANDS，ANDFURTHERBECOMEATOOLTOCONTROLPEOPLE，PRODUCINGAGREATDEALOFNEGATIVEINFLUENCEUPONPEOPLE’STEACHERS’ANDSTUDENTS’BEHAVIORSANDTHOUGHTSTHEN，HOWDIDITENTERSCHOOLANDBECOMEAKINDOFSCHOOLKNOWLEDGEHOWDOESITFUNCTIONBYMEANSOFFOUCAULT’S“ARCHAEOLOGYOFKNOWLEDGE”，THISTHESISWILLPROBEINTOTHEABOVEPROBLEMSFROMADIFFERENTPERSPECTIVETHROUGHTHEANALYSIS，WEFINDSCHOOL’SSLOGANISNOTSOSIMPLEASWESEEASLOGANISAKINDOFKNOWLEDGE，AKINDOFDISCOURSERELATEDTOMANYOTHERDISCOURSESHOWEVERDISCOURSEISALWAYSCLOSELYASSOCIATEDWITHPOWERTHUSENDOWINGSLOGANSWITHCERTAIN“STRENGTH”WHENITMEETSPEOPLESTUDENTSMAINLY，THERELATIONBETWEENTHEMISCOMPLICATEDANDDELICATEOBEDIENCEORIGNORANCE；INTERNALIZATIONORRESISTANCE；OBEDIENCEWITHRESISTANCEORUNCONSCIOUSINTERNALIZATIONWITHRESISTANCEASREPRESENTATIVEOFSCHOOLCULTURE，SLOGANSSHOULDTRANSMITCONNOTATIONANDCHARACTERISTICOFCULTURE，NAMELYREFLECTPEOPLE’SCHARACTERAIDPEOPLE’SDEVELOPMENT，BUTNOTCONTROLPEOPLEASATHINGINTHELIGHTOFCULTURALPHILOSOPHYPEOPLESPERFECTIONISTHEIROWNPURPOSES；THEREFORE，INSCHOOLCULTURE，STUDENTS’GROWTHANDDEVELOPMENTARETHEPURPOSEOFEDUCATIONWITHOUTANYTHINGELSEBEYONDITTHEREISNOFAULTINSLOGANITSE址JUSTITSHOULDN’TBEUSEDASATOOLTOCONTROLPEOPLETHERATIONALDOCTRINEANDTHEINDUSTRIALIZEDIDEOLOGICALTRENDARENOTTHEDREADFULMONSTERSTOBEDISCARDEDASLONGASTHEYHAVENOHEGEMONYTOMAKEEVERYTHINGMONOLITHICASPEOPLE’SLIFESHOULDBEVARIOUSINSUCHACOLORFULWORLD，THERESHOULDNOTBEONLYONEKINDOFEDUCATIONMODEINSCHOOLS，OTHERWISE，EDUCATIONWILLSLIDETOTHEOPPOSITEBASEDONTHEABOVE，WETLLINKSCHOOLCULTURESHOULDBERECONSTRUCTEDITSHOULDEMBODYTHECREATIVEFEATURESOFCULTURECULTUREISSUCHACOMPLICATEPOLYTOPESOTHATPEOPLEUNDERSTANDITDIFFERENTLYPLURALISTICCULTUREANDDISCOURSEAREREASONABLEANDALSOTHEPREMIUMFORCREATIVITYTHEREFORE，SCHOOLCULTURE，CREATIVITYANDMAN’SDEVELOPMENTSHOULDBESYNONYMOUSKEYWORDSSLOGAN；SCHOOLCULTURE；ARCHAEOLOGYOFKNOWLEDGE；CULTURALPHILOSOPHY11

簡介：山東大學碩士學位論文科學家公民科學素質(zhì)教育責任的哲學思考姓名劉麗娜申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師馬佰蓮20060430山東大學顧十學位論文中文摘要公民的科學素質(zhì)問題是當今社會關(guān)注的熱點。公民的科學素質(zhì)建設(shè)旨在全面提升公眾對科學知識、科學方法、科學精神以及科學思想的理解與掌握，這對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)以及社會主義和諧社會的構(gòu)建有著重要的意義。科學是公民科學素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，因此作為從事科學技術(shù)活動主體的科學家對于公民科學素質(zhì)的提高有著不可推卸的責任。目前，國內(nèi)學界正在對公民科學素質(zhì)問題進行積，極的研究和探討，其中包括對科學素質(zhì)內(nèi)涵的探討、對公民科學素質(zhì)建設(shè)發(fā)展歷程的回顧、對歐美等發(fā)達國家公民科學素質(zhì)建經(jīng)驗教訓的借鑒和反思、對公民科學素質(zhì)建設(shè)與社會發(fā)展關(guān)系的研究等等。不論從理論層面還是從實踐層面，學界都對這一問題給予了極大的關(guān)注。但是，由于學界對于該問題的真正關(guān)注是從20世紀90年代開始的，因此對于這一問題的研究并不夠深入和廣泛，特別是對科學家在公民科學素質(zhì)建設(shè)中的責任問題關(guān)注不夠。本文從公民科學素質(zhì)問題的提出談起，運用馬克思主義的有關(guān)原理，對科學家在公民科學素質(zhì)教育中應(yīng)該承擔的責任問題進行了哲學分析，針對我國當前公民科學素質(zhì)教育中存在的問題，探討了科學家公民科學素質(zhì)責任實現(xiàn)的基本途徑；最后討論了公民科學素質(zhì)建設(shè)對構(gòu)建社會主義和諧社會的重要意義，論文在內(nèi)容上分為四個部分第一部分主要探討了公民科學素質(zhì)提出的原因以及內(nèi)涵的演變。公民科學素質(zhì)狀況問題與科學對社會的影響有著不可分割的聯(lián)系，科學在現(xiàn)實社會的作用和影響成為公民科學素質(zhì)問題凸顯的首要因素?？茖W社會化進程的加快和科學的創(chuàng)新都需要公民科學素質(zhì)的提高。隨著科學作用于社會的深度和廣度不斷的加深，公民科學素質(zhì)的內(nèi)涵也隨之改變，不論是公民對科學的認識變化，還是公民在科學普及中地位的改變，以及科學普及活動目的的轉(zhuǎn)變，都體現(xiàn)了公民科學素質(zhì)的內(nèi)涵正在向著人性化的方向轉(zhuǎn)變。第二部分主要分析了科學家承擔公民科學素質(zhì)教育責任的必然性?？茖W家是進行公民科學素質(zhì)建設(shè)必不可少的角色，缺少了科學家的參與，整個公民科學素質(zhì)行動便缺少有力的支撐?？茖W家是科學知識、科學方法、科學思想和科學精神的創(chuàng)造者和繼承者，要提高公民的科學素質(zhì)，就必須發(fā)揮科學家的作用，這不僅是公民科學素質(zhì)得以提升的必要條件，也是科學家實現(xiàn)其職業(yè)價值和社會責任的

簡介：湖南師范大學碩士學位論文自然主義語文教育觀略論關(guān)于語文教育的一種哲學思考姓名侯志成申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導(dǎo)教師張良田20050301文教師也是語文學習者，應(yīng)當切身體會和反省其學習過程，推已及人，因材施教不是一般地‘‘教”語文，更要現(xiàn)身說法，率先垂范。此外，語感的積累，從啟蒙開始也應(yīng)當松動靜協(xié)調(diào)，不可強求。關(guān)鍵詞自然主義語文教育觀哲學思考II

簡介：陜西師范大學碩士學位論文教育本體論關(guān)于學生生命與教育關(guān)系的哲學思考姓名張旸申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導(dǎo)教師郝文武20050501本體論的研究必須達到高度的自覺和理論體系的充盈。教育的本體是學生的生命。這不僅因為學生生命的存在是教育之所以發(fā)生的前提和依據(jù)，教育的“原點”是學生的生命，還因為教育的過程與學生的生命有著千絲萬縷的聯(lián)系，沒有學生生命參與的教育過程無效，而且還因為教育的價值和意義在于幫助學生提升和完善生命，使生命能夠在追求幸福和充盈中不斷前進，沒有幫助學生生命成長和提升的教育結(jié)果依然無效。本體的變與不變的根本指向性，使教育在發(fā)展過程中，體現(xiàn)了由遮蔽學生完整生命到凸顯學生完整生命的發(fā)生，展現(xiàn)了教育去蔽、求真、求善、求美的過程?！吧逃被顒邮墙?gòu)“學生生命本體論”的現(xiàn)實基礎(chǔ)。汲取教育實踐中的諸如教育本質(zhì)、學校、班級、教師和學生、課程教學、評價等幾個問題對“學生生命本體論”做出闡述和論證，旨在展現(xiàn)“學生生命本體論”的當下特征。關(guān)鍵詞生命學生生命本體本體論教育本體論

簡介：合肥工業(yè)大學碩士學位論文工程哲學視野下我國工科大學生創(chuàng)新素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)研究姓名石芳娟申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導(dǎo)教師王章豹20090301RESEARCHONTHEINNOVATIVEQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONOFENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGABSTRACTWITHTHEACCELERATIONOFECONOMICGLOBALIZATIONANDTHEDEVELOPMENTOFENGINEERINGSCIENCEANDTECHNOLOGYHIGHERQUALITYANDCAPACITYREQUIREMENTSHAVEBEENPLACEDONTALENTSOFENGINEERINGEDUCTIONOFENGINEERINGINUNIVERSITIESISTHEMAINCHANNELOFCULTIVATINGFUTUREENGINEERSCULTIVATINGALARGENUMBEROFINNOVATIVEHIGH。QUALITYENGINEERSANDENGINEERINGTECHNOLOGYANDMANAGEMENTTALENT，ANDMAKINGMORECONTRIBUTIONTOCHINA’SDEVELOPMENTANDWORLDPROGRESSINSCMNCEANDTECHNOLOGYPROJECTSBECOMESTHEDUTYBOUNDMISSIONOFCHINA’SHIGHERENGINEERINGEDUCATIONPHILOSOPHYOFENGINEERINGISANEWSUBJECTWHICHISBOOMINGINRECENTYEARSITPLAYSANIMPORTANTGUIDINGROLEFORTHEENGINEERINGPRACTICEANDTHEREFORMOFITSEDUCATIONHOWTOINTEGRATEANDREFORMTHEEXISTINGEDUCATIONALCONCEPTS，MODELS，CONTENTSANDMETHODSBYPHILOSOPHY，ESTABLISHTHECONCEPTOFCONTEMPORARYENGINEERING，BUILDANEWENGINEERTRAININGSYSTEM，EXPLORESOMENEWAVENUESFORENGINEERINGEDUCATIONREFORM，ANDREINFORCETHEENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONHAVEBECOMETHENEWFOCUSOFMODERNENGINEERINGEDUCATIONTHISPAPERATTEMPTSTOEXPLORETHEWAYSOFIMPROVINGTHEENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTS’INNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYANDCULTIVATINGNEWCENTURYINNOVATIVESCIENTIFICANDTECHNOLOGICALTALENTSWHICHISTHECRITICALPROBLEMFIRSTOFALL，ONTHEBASISOFTHEBRIEFLYINTRODUCTIONOFTHERESEARCHBACKGROUNDANDSIGNIFICANCE，ANDTHEACTUALITYOFDOMESTICANDINTERNATIONALRESEARCH，ITSUMMARIZESTHECHARACTERISTICSOFMODERNENGINEERINGANDSEVERALCONTEMPORARYPOPULARENGINEERINGCONCEPT，ANDDISCUSSESTHERISEOFPHILOSOPHYOFENGINEERINGANDITSIMPORTANCEFORTHEENGINEERCULTIVATION，ANDINTRODUCESTHELARGE。SCALEENGINEERINGEDUCATIONVIEWBASEDONTHEPHILOSOPHYOFENGINEERINGRESEARCH；SECONDLY，ONTHEBASISOFTHEANALYSISOFTHEQUOOFENGINEERINGUNDERGRADUATESTUDENTSNNOVATIONQUALITYANDPRACTICALABILITYCULTIVATIONSOMEAVAILABLEEXPERIENCESHAVEBEENEDUCEDBYTHECOMPARISONWITHTHEOTHERCOUNTRIES，ANDBRINGFORWARDSITSBACKGROUNDANDSIGNIFICANCETHIRDLYINTHEVISIONOFTHE

簡介：蘇州大學碩士學位論文哲學視野下高校教學與科研的和諧發(fā)展姓名孫雷申請學位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學指導(dǎo)教師周宏20070901ONTHEHARMOLLIOUSDEVELOPMENTOFTEACHINGANDSCIEMIFICRESEARCHINCOLLEGEAP11ILOSOPHYVIEW111EPRO盯ESSIVER卸【1LELEVATIONOFSCIENTIFICRESEARCHINCOLLEGESMALESTHECONTMDICTIONSBETWEENTEACHINGALLDSCIENTIFICRESEARCHMOREAILDMOREAPPARENTIFTHE鉚OCANDEVELOPHAMONIOUSLYANDPROMOTEEACHOTLLER，THEUNDERTALINGOFCOLLEGESISBOUNDTOMAKEREMARKABLEPROGRESSHOWEVER，AUST_HEUILITYOFOPPOSITESINACONTRADICTION，THE鉚OMAIN如NCTIONSOFHI曲EREDUCATIONTEACHINGA11DSCIENTIFICRESEARCHHAVEAL、VAYSBEENOUTOFHARNLONY11LISQUESTIONISFACEDWITHALMOSTALLTHECOLLEGESWHICHA1ECAPABLEOFSCIENTIFICRESEA】『CHUNI哆ISBASEDONOPPOSITESWEMUSTT巧TOFINDTHECOMMONPOINTSOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINORDERTOINTEGRATETLLET、VOTHESTRATEGIESTOACHIEVETHEUNITYSHOULDBEF0UILDOUTACCORDINGTOTLLETILOUGHTMAT舶MTHEO巧TOPRACTICEANDTHENF硒MPRACTICETOTHEOR，TEACHINGISTLLEPRECONDITIONANDGROUNDWORKFORSCIENTIFICRESEA托HA11DTHELANER，IF、VELLDONE，C鋤SUPPONT11EFONLLERTEACHERSARETHEMAINBODYOFTEACHINGANDSCIENTIFLCRESEARCH，TLLLLS，PROVIDEDTHATTHERELATIONBE“舊ENTEACLLINGANDSCIENTIFICRESEARCHISWELLDEALTWITH，THERELATIONBET、L，EENTEACHERS，TEACHINGANDRESEARCHWILLBEWEUDONEEVENTTLOU曲THEDISCREPANCIESBETWEENTEACHINGAILDRESEARCHDOCOEXISTOBJECTIVELY，THEYARENOTUNCONQUEREDONCONDITIONTHATWECANREALIZETHEINTEMALCOIULECTIONBETWEENTHET、L，OANDSEEKASUITABLEAPPROACH，THEUILITYWITHDISCREPANCYOFTEACHINGANDRESEARCHCANBEACHIEVEDTHISTHESISTAKESTHEPRACTICEOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINYANCHENGINSTITUTEOFTECLLILOLOGYASTHESTUDYCASEQUANTITATIVEAILDQUALITATIVEANALYSESOFTHERELATIONBETWEENTEACHINGAILDRESEARCHAREPE“O舯EDTHROU曲THEFO姍SSUCH嬲IMERVIEWS，DATACOLLECTIONANDMEETINGSWHENPROBLEMSAREFOUNDOUT，THECAUSESAREEXPLOREDAILDTHENSOLMIONSAREPUTFOM，ARDTHEHARMONIOUSDEVELOPMENTSYSTEMOFTEACHINGANDSCIENTIFICRESEARCHINCONEGESISTOBE如11YCONSTMCTEDONTHREE1EVELSCOLLEGE，DEPANMEMSANDTEACHERSKEYWORDSTEACHING；SCIENTIFICRESEARCH；HANNONIOUSDEVELOPMENTWRITTENBYSUNLEISUPE州SEDBYZHOUHONG

簡介：河南師范大學碩士學位論文科學哲學視角的“經(jīng)濟人”姓名宋大偉申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導(dǎo)教師安道玉20080401關(guān)鍵詞經(jīng)濟人，科學哲學，思想來源，演變，評價IL

簡介：杭州師范大學教育碩士專業(yè)學位論文教育碩士專業(yè)學位論文高中哲學教學例證素材研究意義發(fā)現(xiàn)與選擇應(yīng)用院、系（所）政治經(jīng)濟學院學科、專業(yè)學科教學研究方向思想政治教育研究生姓名趙斌指導(dǎo)教師姓名（職稱）王光銀教授論文提交日期2008年4月杭州師范大學學位評定委員會辦公室獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本研究做過貢獻的老師和同學均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生姓名趙斌日期2008617關(guān)于論文使用授權(quán)說明關(guān)于論文使用授權(quán)說明本人完全了解杭州師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。日期2008617

簡介：湖南師范大學博士學位論文大學的哲學性格與哲學自覺姓名肖紹聰申請學位級別博士專業(yè)高等教育學指導(dǎo)教師張楚廷劉鐵芳20100501慧、追求真理的殿堂，大學教育不僅是一種知識的教育，而且還是一種智慧的教育；從外在表現(xiàn)來看，大學不是千篇一律的，而是各具特色、與眾不同的，哲學讓大學個性十足，不同的哲學使得不同的大學展現(xiàn)出不同的精神氣質(zhì)與文化追求。中、德、美三所大學發(fā)達史表明，借助哲學高遠的目光，大學不僅能夠吸引和培養(yǎng)出杰出人才、激揚學術(shù)、推動科學進步，也能夠在客觀上從更長時段、更高層次上促進民族文化和國家社會的發(fā)展。基于大學哲學性格的歷史和現(xiàn)實表現(xiàn)，可以從理論邏輯層次來進一步探究大學哲學性格的內(nèi)涵。大學哲學性格實質(zhì)上體現(xiàn)于大學的整體精神追求之中。我們可以從大學之真、大學之才與大學之智諸方面來具體探討大學的哲學性格。在大學對于真理的探究、對哲學之才的培養(yǎng)和對智慧的不斷追求中，通過轉(zhuǎn)識成智，使得大學成為了超越現(xiàn)實功利、造就人性卓越的智慧之所。在大學不斷的愛智慧的過程中，大學也就成為了人類精神文明的高地。正是從這一意義上來說，具有哲學自覺的大學才配稱為大學。不過，由于人的未完成性和哲學本就是個愛智慧的過程，使得大學的哲學之路沒有終點，大學總是在“路“上。‘。關(guān)鍵詞大學，哲學，大學哲學性格，哲學自覺LI

簡介：青島大學碩士學位論文哲學社會科學科研評價研究姓名陳志強申請學位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟與管理指導(dǎo)教師徐建培20080604ABSTRACTTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSTILLDIDNOTHAVETHERECOGNITIONATPRESENTINOURCOUNTRYTHEEVALUATIONCRITERIAANDTHESYSTEM，THEREFOREHASBECOMETHECURRENTHOTSPOT．THEARTICLEFROMTHESYSTEMTHEORYANGLEOFVIEWTOTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATION，BYTHEMODEMSYSTEMTHEORYINSOFTSYSTEMMETHODOLOGYANDTHEMETASYNTHESISTOOKTHEMAINRATIONALEANDTHERESEARCHTECHNIQUE，HAVEFORTHEFIRSTTIMECONDUCTEDTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONMETHODOLOGYRESEARCH,FOUNDEDBASEDONTHESOFTSYSTEMMETHODOLOGYSSMANALYSISPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSYSTEM．UTILIZESMETASYNTHESISINFORMATIONSANDSOONMETHODTHOUGHTSYNTHESISSTATIONARYINDEX，QUOTATARGETANDNETWORKDATABASEINTHEEVALUATIONPROCESS，EXPLORESTHEMANMACHINEUNIONINITIALLY,BYHUMANPRIMARILYRESEARCHTECHNIQUEUSE．INORDERTOSOLVETHESCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONPROBLEMTOPROVIDEONEKINDOFNEWMENTALITY,THEMETHODANDTHEAPPLICATIONPATTEM．FINALLYCARRIESONTHEANALYSISANDTHEIMPROVEMENTUSINGTHECONSTRUCTIONPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONSYSTEMMENTALITYANDTHEMETHODTOSOMEUNIVERSITY’SEVALUATIONSYSTEM．THEMAJORPOINTANDTHEUNDERSTANDINGARE1、THEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESISRESEARCHEVALUATIONONEINCLUDINGTHEASSESSMENTMETHOD，THEEVALUATIONTARGETSYSTEMANDTHEEVALUATIONMOVEMENTPROCESSSOFTSYSTEM，THEEVALUATIONSYSTEMFROMTHEMOVEMENTPROCESSLOOKEDMAYDIVIDEINTOCONSCIOUSNESSSYSTEM，THEEXECUTIONSYSTEMANDTHEOPERATIONCONTROLSYSTEMTHREESUBSYSTEMS；FROMOWNSTRUCTURELOOKEDMAYDIVIDEINTOTHEVALUERSYSTEM，BYTHEVALUERSYSTEMANDTHEEVALUATIONINTERMEDIARYSYSTEMTHREESUBSYSTEMS．2、INCARRIESONTHESSMANALYSISTOTHEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESSCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONINTHEFOUNDATION，HASCONSTRUCTEDBASEDONTHEEVALUATIONPROCESSANALYSISPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESSCIENTIFICRESEARCHEVALUATIONSYSTEM．3、PHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONPROCESSINFACTMETASYNTHESISCONCRETEREALIZATIONPROCESS．THEPHILOSOPHYSOCIALSCIENCESRESEARCHEVALUATIONPROCESSREALIZESTHEINPUTTRANSFORMATIONOUTPUTSYSTEMPROCESSWHICHTHESYSTEMINPUT，THEEXECUTIONSYSTEMTRANSFORMATIONANDTHEOPERATIONCONTROLSYSTEMOUTPUTTHREESUBSYSTEMSCARRYON．THEENTIREPROCESSMANIFESTSTHEMETASYNTHESISTOFOLLOWCONTINUOUSLYI“QUALITATIVEMETASYNTHESIS”②“QUALITATIVE，THEQUOTAUNIFIESTHEMETASYNTHESIS”AGAIN③“FROMDETERMINESTHENATUREOFTOTHEQUOTAMETASYNTHESIS”THETHOUGHT．KEYWORDPHILOSOPHYSOCIALSCIENCES；SCIENCERESEARCHEVALUATION；SOFTSYSTEMMETHODOLOGY；METASYNTHESIS；SYSTEMCONSTRUCTION2

簡介：科學哲學視域下的中小學科學課程教學研究學位類型堂盔眭堂焦學位申請人湯仨越導(dǎo)師姓名及職稱眉險蝰教援學院名稱教直堂院學科專業(yè)逯程墨教堂I金研究方向教堂基奎理I金論文提交日期2QQ窆生壘旦21目學位授予單位湖直型撞太堂學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名崗二拭、1日期。7年午月7日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者箏名崗㈡式剝瞄各確魄吖年午月∽日A籬J鄉(xiāng)每彳聲鄉(xiāng)E。

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導(dǎo)師丟筮差指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索2為教學、科研和學術(shù)交流目的，學校可以將公開的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名辜良軍導(dǎo)師簽名毒√細千襲簽字日期2011年9月5日簽字日鞠功11年FL月加日高職院校新進青年教師培養(yǎng)途徑哲學思考馬克思主義哲學專業(yè)研究生辜良軍指導(dǎo)教師吳敏英摘要教師是高職教育的最重要的資源，新進青年教師的健康成長是高職院校長期發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。近年來，隨著高職院校的不斷發(fā)展，每年都有大量的大學畢業(yè)生到高職院校從事教學工作，使高校青年教師的比例不斷擴大，他們已經(jīng)成為高校教師隊伍的主要力量。因此，新教師的培養(yǎng)問題成為師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，關(guān)系到學校師資隊伍的后勁和發(fā)展水平，關(guān)系到未來人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到整個教育大計，對實現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展，以及構(gòu)建和諧校園具有重要的現(xiàn)實意義。本文第一部分對高職院校發(fā)展現(xiàn)狀、新進青年教師現(xiàn)狀進行分析，強調(diào)高職院校新進青年教師培養(yǎng)對他們健康成長和學校發(fā)展的意義；第二部分在實際調(diào)查研究基礎(chǔ)上，重點從高職院校新進青年教師存在的把進入高職院校作為暫時緩解自身就業(yè)的退路，把教育作為謀生手段，教育成就感、對學生的認同感較低和學校歸屬感淡漠等問題及原因進行分析；第三部分闡述高職院校新進教師應(yīng)具備的思想品德素質(zhì)、教育哲學素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)管理能力等；第四部分從哲學方面，即主要以馬克思主義的價值觀、實踐觀為指導(dǎo)，探析高職院校新進教師培養(yǎng)途徑問題，重點闡述了加強愛心教育，培養(yǎng)對學生的認同感；優(yōu)化工作環(huán)境，培養(yǎng)對學校的歸屬感；突出理想信念和責任感教育，重規(guī)師德師風建設(shè)建立新進教師兼任輔導(dǎo)員工作制度，重視教師的全面鍛煉，吼及訓練與提高教學方法，重視發(fā)揮教師的示范性作用等途徑。關(guān)鍵詞高職院校新進青年教師培養(yǎng)途徑哲學思考

簡介：分類號N02該步夫海碩士學位論文異化問題的哲學審視柴丹璐導(dǎo)師姓名職稱劉強教授申請學位級別哲學碩士學科專業(yè)名稱科學技術(shù)哲學論文提交日期2009年5月12日論文答辯日期2009年5月13日學位授予單位長安大學答辯委員會主席學位論文評閱人趙華朋趙華朋段聯(lián)合ABSTRACTALIENATIONISACONCEPTOFPHILOSOPHYANDSOCIOLOGYTHEWORD，ALIENATION，ORIGNATEDFROMLATINWITHTHEFOLLOWINGMEANINGSSURRENDERTRANSFERESTRANGEMENT，DIFFERENCE，SEPARATION，INSANITYETCLATERDIFFERENTPHILOSOPHERSINTERPRETEDALIENATIONINDIFFERENTWAYSHOBBESEXPLAINEDTRANSFEROFRIGHTSWITHTHEUSEOFALIENATIONASFORHEGEL，HECONSIDEREDALIENATIONASEXTERNALIZATIONOFABSOLUTESPIRITMARX’SALIENATIONTHEORYMAINLYFOCUSEDONLABORINGALIENATIONLUKACSREGARDEDALIENATIONASMATERALIZATIONFROMMARGUEDTHATMODEMSOCIETYWASACOLLECTIVEALIENATINGSOCIETYBASEDONTHEORIGIONSOFALIENATIONTHISARTICLEANALYZEDTHESECLASSICALIDEASTHROUGHVARIOUSPERSECTIVESOFITSMEANINGANDCHARACTERIZATIONSUCHASPRODUCTIVITYALIENATION，CONSUMPTIONALIENATION，SCIENCEALIENATION，POLITICSALIENATIONANDSOONTHEARTICLEALSOANALYZEDTHEFEATURESOFALIENATIONATDIFFERENTSOCIALCONDITIONSANDTIMESONTHEBASISOFTRADITIONALWESTERNSOCIOLOGIES，WHICHDEEMEDTHATTHEINTERACTIONOFTHERELATIONBETWEENHUMANBEINGANDTHENATURNANDTHERELATIONAMONGHUMANBEINGSCONTRIBUTEDTOTHEDEVELOPMENTOFHUMANHISTORYHOWEVERTHISKINDOFINTERACTIONMUSTALIENATEATSPEICALPERIODOFHUMANHISTORYADDITIONALLYTHISINTERACTIONCOULDDEFINITELYCHOOSETOQUITALIENATIONATSOMEPERIODTHEREFORE，THEARTICLECOMESTOACONCLUSIONTHATALIENATIONISA“MUST’’WAYTOTHEEVOLUTIONOFHUMANSOCIETYANDAPRODUCTOFTHEDEVLEOPMENTOFHUMANSOCIETYACTUALLYALIENATIONISADEFINITIONONRELATIONSTHISARTICLEARGUEDTHATALIENATIONISTHATTHEOBJECTNEGATETHESUBJECTDURINGTHEPRACTISINGPROCESSANDSOCIALDEVLEOPMENTANDHUMANVALUESCOMEINTOCONFLICTINTHEFIELDOFSOCIALHISTORYANDFINALLYCONCLUDESTHATALIENATIONEXISTSINSIDETHEWHOLEPROCESSOFHUMANPRACTICEANDLIVESWITHTHEHISTORYOFHUMANBEING，WHICHWILLNOTFORMTHEBASISOFHUMANTRAGEDIES，BUTTHEINSIDEMOTIVATIONANDSOURCEOFHUMANPURSUITANDTHEENDLESSDEVELOPMENTOFHUMANBEINGSCURRENTLY，CHINAATASPECIALPERIODSHOULDGIVEMUCHATTENTIONTO“ALIENATION’’PHENOMENAANDITSSEVERENEGATIVEEFFECTS，TAKEACORRECTATTITUDEATITSLONGTERMINEVITABILITYDURINGTHEPROCESSOFSOCIALDEVELOPMENTANDITSPOSSIBILITYTHATMIGHTBECONTROLLED，VALUEDTHEDIVERSITYOFSOCIALCONDITIONS，STRIVETOCREATEAFAIRSOCIETYCOMPLETESOCIALLEGALSYSTEM，LI