簡介：西安美術學院碩士學位論文從韓熙載夜宴圖到中國屏風畫淺析中國屏風繪畫發(fā)展與流變姓名趙耀申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師張小琴20090301SUBJECTFROM’’HANBANQUETMAPTODRAWCHINESESCREENWANALYSISOFDEVELOPMENTANDCHINESESCREENPAINTINGRHEOLOGICALSPECIALTYCHINESEPORTRAITNAMESIGNATUREZHAOYAOINSTRUCTORSIGNATUREZHANGXIAOQINABSTRACTTHISARTICLEFROMTHEFIVEDYNASTIESANDHONGGUOFMASTERPIECES，”HANBANQUETMAP”LEADSSUBJECTCHINESESCREENPAINTINGAND仃IEDBYTHESCREENOFTHEDEVELOPMENTANDCHANGE，ANDIMPACTSONTHESGL“02NPAINFMGSUBJECTINTHE1L啦OFTHEHISTORYO￡LMNESEPAINTINGSTYLEOFPAINTINGSTYLETOTHEDEVELOPMENTOFCOMPARATIVESTUDIES，CITEDCHINESEANCIENTPOEUYANDLITERATURERELATINGTOTHECONTENTSOFACHINESESCREENPAINTINGONTHECOURSEOFDEVELOPMENTFIRSTDESCRIBEDINTHEPREFACECITEDTITLEPIECE”HANBANQUETMAP”，ANDTHUSALESUBJECTOFTHERESEARCHSTUDIESASAPAINTINGSTYLEOFTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFSGIOYLLPAINTINGFROMTHESCORIAORIGINANDDRAWTHESTARTSCREEN，THESCREENEACHTIMETHEFACEANDDRAWACOMPARATIVEHISTORYOFCHINESEPAINTM舀ANDTAKINGINTOACCOUNTPREVIOUSWORKSINRELATEDFIELDSTOSTUDYPAINTINGSCREENINORDERTOMAKETHEIROWNOPINIONCHINESES61“EENPAINTINGSALEALLIMPOR阻NTPARTOFPAINTINGINTHEFURTHERANALYSISANDEXAMPLEOFTHELASTEXPRESSIONSCREENPAINTINGINTHECONTEMPORARYLOOKANDPRACTICALAPPLICATIONOFTHEIDEAANDDRAWSEIOMTHEPOSSIBILITYOFREEMERGINGINTHISEXPOSITIONTHEMAINDRAWFROMTHESCREENORIGINANDHISTORICALDEVELOPMENTOFSUBTIMEDESCRIPTIONPREPAINTINGTHESCREENFROMTHEORIGINATORTOTHEDEVELOPMENTOFTHEWEIANDJINHANTOTHETANGANDFIVEDYNASTIESPROSPEROUS，F(xiàn)ROMTHEPRACTICALTOTHEDECORATIVETOTHEPROCESS，ANDFROMHISTORICALDOCUMENTSTOPOETRYANDTHENTOARCHAEOLOGICALFINDS，BRIEFLYLISTEDANDANALYSISOFDIFFERENTSCREENTIMEANDDRAWTHEDEVELOPMENTOFSCREENⅡ

簡介：上海師范大學碩士學位論文繪畫和電影里的空間情緒姓名潘青申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師王向明20100507ABSTRACTINTHISPAPER，BYANUMBEROFINTERVIEWS，DISCHSSIONS，NOTESTHETEMPOSITION，ASAGOODPAINTINGITISPRESENTEDINTHEFACEOFTHEWORIDBEFORETHEHARDOFTHEOPERATIONANDTHEONLYWAYFORCREATIVEEXPLORATION．SOTHEPROCESSBECOMESMEANINGLESSINITSELF，THINKINGNOTTOBERIGIDCONCLUSION，IHAVEAHANDWRITTENPAPERSATTHESAMETIME，NONSTOPCOMBINGTHEBREADTHOFTHOSEDIZZYINGPROPOSITION，RECOURSETOAMASTERDEEPSPECULATION，AMAZINGHISTORYOFEMOTIONALFARSMAILERTHANTHEREAIHISTORYBOOKS，ANDONLYMARKEDTIMEINTHEABSENCEOFSPACEMOODTOFINDTHEULTIMATEMEANINGOFART．THEFIRSTCHAPTERWEWILLLOOKFORINPAINTINGANDFILMATTHESAMETIMETHEARTOFCREATINGATMOSPHERE，SPACEEMOTIONS．CHAPTER11WEDISCUSSTHEBODYPAINTINGISAPAINTINGCREATEDTHEFILM7SBASICLANGUAGE，WHILETHEMOODOFSPACETOENLARGETHEFILMFOUNDITSUNIQUEEXPRESSION．CHAPTERIIIOFTHEMASTERISAKINDOFCULTWORSHIPOFTHEWISEMEN，SOWOMENSHOULDABANDONRATIONAITHINKINGINTOTHEIROWNMOOD．CHAPTERIVOFWOMENUNDERTHEPRESSUREOFMORAIPAINTINGSANDMOVIES．CHAPTERVOFWOMENINTHESPREADOFTIME，SPACETOHIMSELF，THETEAIARTISTICATMOSPHEREASTHEWORLDRECORDOFWOMEN7SFEELINGSTOTHEWOMAN，LIKETHELOGISNOTSEEKINGRECORDSONTHEHISTORYBOOKS，BUTDISAPPEAREDINTHEABSENCEOFTHEMIRROR，ARTJUSTFI1LEDINTHESPACEOFEMOTIONS．KEYWORDSPAINTING，F(xiàn)ILM，SPACEMOODIL

簡介：Y12LLL88分類號UDC密級南京藝術學院碩士學位論文獨特的空間塞尚繪畫語言再認識研究生姓名胡馥導師姓名隨世主麴援申請學位級別亟論文提交日期2QQZ生縣2Q旦學位授予單位畝塞莖盔堂院學科專業(yè)差苤生論文答辯日期2QQZ生旦22旦學位授予日期2QQZ生旦旦答辯委員會主席堂寶生熬援評閱人2007年4月23日CEZANNE’SPICTUREHASADISTINCTCHARACTERISTICHEEMPHASIZESPAINTINGISPURE，THEFORMOFPAYINGATTENTIONTOPAINTINGFORMSHEWANTEXPLOREACERTAINSIMPLEFORILLUNDERNATURALREPRESENTATIONFORMVISIONOFORDERINDISORDERVIDEOTHATEYESSEEATTHESAMETIMEFORTHISREASONHEHASCARRIEDONASERIESOFARTSTOEXPLORE，CONTRADICTIONANDLAWWITHINTHEDEEPTHINKINGTARGET，LOOKFORTHECOMPOSITIONOFTHEOBJECTANDINHERENTORDELTHISTEXTSEPARATELYFROM”UNIQUEBRUSHSTROKEINCHINESEPAINTINGANDCALLIGRAPHY””NOVELSTRUCTURE”，”WHETHERPAINTINGTRUE”THREESETOUT，HAVEEXPLAINEDANDPROVEDHOWCEZANNEGETRIDOFTHECONSTRAINTOFTHEOBJECTIVEOBJECTINPAINTING，DISPLAYTHESENSEOFREALITYOFPHYSIQUEANDSTRUCTUREOFPICTUREWITHTHENEWCOMPOSITIONTACTICSHAVEFORMEDTHEARTFORILLOFTHEONE’SOWN”UNIQUESPACE”KEYWORDSFORM，COMPOSITION，SPACE，UNIQUESPACEⅡ

簡介：分類號皿耿≯L密級盟編號絲勢，，堋吖、；工薄大擎碩士學位論文蘇六朋繪畫藝術研究RESEARTHONLIUPENGSU’SPAINTINGART指導教師塞I』焦寶教援作者姓名到佳一申請學位級別亟專業(yè)名稱羞苤堂論文提交日期2Q壘生壘旦論文答辯日期2Q壘生魚旦學位授予單位和日期塹菱太堂2Q壘生』一月一答辯委員會主席評閱人2014年06月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已注明引用的內容以外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品成果，也不包含為獲得江蘇大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名“壹加F啦年占月6日

簡介：華東師范大學碩士學位論文上海當代抽象繪畫中的“繁復”構成形式研究姓名伍忱申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師劉七一20100401ABSTRACTCHINESEABSTRACTARTSORGINATEDFROMSHANGHAI，ANDWECAN’TIGNORESHANGHAIWHENTAIKINGABOUTCHINESEABSTRACTARTSTHEREASONSTHATSHANGHAIBECAMETHEIMPORTANTCHINESEABSTRACTARTSCITYAREREIEVANTTOITSGEOGRAPHICLOCATIONANDITSC010NIAICUITURETHEREISAN0BVIOUSCHARACTERINTHEPAINTINGSOFSHANGHA卜MANYAANISTSCH00SETHESINGIEEIEMENTT0‘‘N≥PLICATE”THEIRPAINTINGS，SOTHECOMPOSITIONSPRESENTTHECHARACTER0F“COMPCATED”DOESITMEANTHALSHANGHAIABSTRACTARTSSHAPEDJTS0WNDISTRJCTCHARACTERJSTJCWHENITABSORBEDWESTERNMODERNARTSTHEAUTHORDISCUSSEDTHEDOUBTWITHSEVERAIABSTRACTARTISTS0FSHANGHAI，REVIEWEDANDSORTED0UTTHECOMPOSITIONS0F“REPCATED”AND“ACCUMUIATED”，COMBINEDTHETHE0RESOFARTSNEVIEWERSANDCONSUITANTSFROMHOMEANDABROAD，CONSUITEDINTERSEXUATYUNDERSTANDINGMETHODS，ANDATIASTPR10VIDEDHER0WNVIEWPOINTAFTERTHOROUGHIYEXPIOREDTHE“COMPCATED”O(jiān)FABSLRACTARTSTHEVIEWPOINTWENTTHAT“COMPCATED’’JUSTACTEDASAWIDE。OPENCONLPOSITIONBUTNOTASTHEUNLQUESHANGHAIABSTRACTARTSITEXISTEDINEVERYPHASEOFARTSOFHUMANBEINGSBUTWASUSEDWIDEIYINMODEMABSTRACTARTS，ANDITDEMONSTRATEDDIF『ERENTMEANINGSUNDERDI脆RENTARTISANSS0“COMPCALED”WASNOTTHECHINESEABSTRACTASGAOMINGIUANDSUXIANTINGCONSIDERED，ITWASAPUBIJCANEXPERIENCEATTHESAMETIME，THEUNJVERSALITYOFTHISFBRMSHOWEDTHATITDEVEIOPEDNOTFROMAC10SEDTRNEANDSPACEBULASAPROCESSOF0PENIYABSORBINGANDBACKF10WINGWECOUIDCOMBINETHECONCEPTIONC0MPOSEDBYNIC0IASBOURRAUD，F(xiàn)RENCHCRITICANDCONSUITANT，TOEXPLAINWHYOURARTSHAVETHECONLMONEIEMENTSINPLURAISMDEVEIOPMENT，ANDTHENEXACTLYGRASPEDTHEDEVELOPMENTOPPORTUNITIES0FCUITUREANDANSTAKENBYGIOBAIIZATONKEYWORDSSHANGHAIABSTRACTARTREPIICATECOMPOSITION

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簡介：西南師范大學碩士學位論文老上海月份牌繪畫研究姓名李振宇申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師黃宗賢200151THERESEARCHONCALENDARPICTUREINOLDSHANGHAIABSTRACTMAJORFINEARTSPECIALTYCHINESEARTHISTORYSTUDYANDEDUCATIONTUTORHUANGZHONGXIANAUTHORLIZHENYUBYTAKINGCALENDARPICTUREOFOLDSHANGHAI1950S，ANDWITHITSEMERGING，DEVELOPMENTANDDISAPPEARANCEASACLUE，THISDISSERTATIONSTUDIESTHEINTERRELATIONBETWEENCALENDARPICTUREANDOTHERASPECTSOFOLDSHANGHAISUCHASPOLITICS，ECONOMYANDCULTUREETC．THUSTOMAKESURETHEDEVELOPINGSTATEOFTHEPOPULARARTINTHESPECIALHISTORICAGEANDTOFILLIN，THEGAPS，INTHEFIELDSOFMODEMCHINESEPOPULARARTRESEARCHINTHEHISTORYOFARTS．CALENDARPICTUREORIGINATEDFROMAKINDOFADVERTISINGPICTUREDRAWNBYSOMECHINESEEMPLOYEESHIREDBYWESTERNENTERPRISESTOPROMOTESALES．ATFIRSTITTOOKAFTERTHEFORMOFCHINESETRADITIONALSPRINGFESTIVALPICTURESANDWITHSINGLEPAGECALENDARASASUPPLEMENT．SOITWASCALLEDCALENDARPICTURE．WHENZHENGMANTUOFIRSTLYCREATEDCALENDARPICTUREINTHETECHNIQUEOFWATERCOLORPAINTINGBYBRUSHRUBBING，ANDGETWELLRECEIVEIN1914．THISTECHNIQUEHADBEENUSEDSOMASSIVELYINCALENDARPICTUREANDCALENDARPICTUREBECAMEASYNONYMOFTHETECHNIQUEOFWATERCOLORPAINTINGBYBRUSHRUBBING．THESINGLEPAGECALENDARASASUPPLEMENTHADBEENCANCELEDANDCALENDARPICTUREHADGOTITSUNIQUEQUAIITYSINCE1920S．ANOTHERCHARACTERISTICOFCALENDARPICTUREWASTHATITTOOKYOUNGFEMALEASITSMAINCONTENT．ZHENGMANTOBEGANDEPICTINGYOUNGFEMALEINHISLATESTWORKS，WHICH2／

簡介：索取EJ絲盤』盥～G＆壘T一南京師冠犬掌碩士學位論文固“氣韻”與“韻律”論中國古代繪蘑和音樂藝術內滴曲通同性作者院系指導教師學科專業(yè)葉萍美術學院范揚美術學摘要當今社會，跨學科的學習借鑒與研究并相互交融已成為一大主流。繪畫和音樂藝術是獨立的兩門學科，卻又統(tǒng)一在藝術范疇之中。單從這一點，就具備了相通之處。在中國，從古到今，釋道儒三教對繪畫影響很大，而對音樂影響之大也不例外。因此，從文化思想上也具備了相通性。藝術本身是一個具有多層次的元素的符號，每一層次的元素都具有相對獨立的含義，又匯入成一個整體，而每個層次的元素的不同的構成，又形成新的語言。譬如藝術家本身，由于思想上和情感上的差異，所形成的藝術風格自然不同。從而形成了流派紛呈，各具風采的藝術面貌?？梢?，藝術作為一種多層次的符號，本身就具備了元素轉換的復雜系統(tǒng)。中國藝術美學思想的本源來自中國傳統(tǒng)文化的浸潤，形成了“思想”和“心靈”的獨特的藝術傳統(tǒng)。藝術表現(xiàn)的根本已變?yōu)閮仍诰竦母惺芎臀虻溃虼?，“形神”、“意境”、“氣韻”等美學概念，成為藝術創(chuàng)造的思想理念。而孟子“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的言論，使中國藝術中的人格精神開始覺醒，藝術家的內在精神品質和作品風格連為一體。但是，由使至終，“氣韻”和“韻律”貫穿其中，從審美情趣和意境上，從藝術家的思想情感、表現(xiàn)形式、技法表現(xiàn)、例證，結合釋道儒三教的思想，論證中國古代繪畫和音樂藝術內涵的通同性。關鍵詞氣韻韻律通同性

簡介：碩士學位論文專業(yè)學位專業(yè)學位論文題目論文題目“似與不似”的繪畫語言對我油畫創(chuàng)作的啟示“似與不似”的繪畫語言對我油畫創(chuàng)作的啟示專業(yè)學位名稱專業(yè)學位名稱藝術碩士藝術碩士方向領域名稱方向領域名稱美術美術申請人姓名申請人姓名王愷麗王愷麗指導教師指導教師岳海濤岳海濤程瑞光程瑞光單位代碼10445學號2011306032分類號J204學習方式全日制目錄中文摘要IABSTRACTII導言1第一章“似與不似”的繪畫語言2一、“似與不似”的概念界定與來源2二、傳統(tǒng)中國畫的寫意筆墨2三、西方油畫的意象語言3第二章西方油畫中“似與不似”語言的表現(xiàn)5一、“似與不似”的朦朧美最具“存在感”的睡蓮5二、“似與不似”的象征美博納爾的裝飾色彩6三、“似與不似”的概括美馬蒂斯簡約的形式結構8第三章中國寫意油畫“似與不似”的梳理10第四章我的創(chuàng)作觀“似與不似”的啟示12一、研究生期間的繪畫經歷12二、筆墨情節(jié)13三、“彩色”情感15結語19注釋20參考文獻21致謝22攻讀藝術碩士學位期間的參展目錄23攻讀專業(yè)學位碩士期間的部分作品24

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簡介：河南大學碩士學位論文繪畫的形而上之思西方形而上畫派藝術探究姓名孫如靜申請學位級別碩士專業(yè)美術學指導教師李明偉20040401ABSTRACTINTHEWESTERNHISTORYOFARTESPECIALLYINTHEMODEMPAINTINGHISTORYOF20HTHEREWEREMANYMODERNPAINTINGTRENDSSUCHASFAUVISMCUBISMFUTURISMDADAANDSURREALISMETCONEISLIKELYFAMILIARWITHSURREALISMBUTITISRARELYMENTIONEDTHATSURREALISMISDERIVEDFROMSCUOLAMETAFISICASOMEARTHISTORYCRITICSTENDTOINCLUDESCUOLAMETAFISICAINSURREALISMSCUOLAMETAFISICAWASAMINORMOVEMENTINHISTORYBUTITISMOSTINTIMATELYRELATEDWITHPHILOSOPHYASATRENDOFMODERNARTITSINFLUENCEISFARREACHINGTHEPAPERCENTERSONTHERESEARCHINGINTOTHEARTISTICFEATURESOFSCUOLAMETAFISICATHINKINGOVERANDEXPLORINGTHEVIEWOFMETAPHYSICSINCHINESEANDWESTPHILOSOPHYANDAESTHETICSTHEPAPERISDIVIDEDINTOSEVERALPARTSASTHESEPARTONEELABORATESTHECOURSEOFTHEDEVELOPMENTANDTHESOURCEOFSCUOLAMETAFISICAFROMTHEHISTORICPERSPECTIVETHEANALYSISISDONEFROMTHREEASPECTSONETHEAPPEARANCEOFTHESCUOLAMETAFISICATRENDTWOTHEHISTORICBACKGROUNDOFTHETRENDTHREETHEPHILOSOPHICALFOUNDATIONOFTHETRENDPARTTWOISMAINLYONTHEARTISTICFEATURESOFSCUOLAMETAFISICATHEANALYSISISDONEFROMTWOASPECTSONETHEMODLEFEATURESOFSCUOLAMETAFISICATWOTHEOBJECTREPRESENTEDINSCUOLAMETAFISICASOWECANFINDTHEMETAPHYSICALSENSEFROMTHEPAINTINGSOFSCUOLAMETAFISICAPARTTHREEELABORATESTHEDEVELOPMENTANDTHEINFLUENCEOFSCUOLAMETAFISICAPARTFOURANALYZESTHETRENDFROMATHEORETICALPOINTOFVIEWBEGINNINGWITHTHEANALYSISONTHEMETAPHYSICALCONCEPTSOFCHINAANDTHEWESTTHISPARTANALYZESTHERELATIONSHIPBETWEENPAINTINGANDMETAPHYSICSIEREFLECTIONONTHEMETAPHYSICSINPAINTINGPARTFIVEISABOUTHOWTOPURSUETHEMETAPHYSICALSENSEOFCHINESEOILPAINTINGIN

簡介：摘要個體的發(fā)展常常和人類的發(fā)展有著驚人的相似之處，個別現(xiàn)象的演化常常與群體的演化不謀而合?？疾靷€別藝術家的創(chuàng)作活動的演進走向，考察整個現(xiàn)代主義繪畫發(fā)展的脈絡趨勢，我們也能從中發(fā)現(xiàn)驚人的相似之處。中西文化意識制約下的美學及藝術風貌的比較，無疑能使雙方在相互提供參照的過程中獲得對自己、對別人更加清晰和深刻的理解，以往那種狹隘的民族藝術的心胸為一個寬廣的文化眼界所取代，這種取代將人們從同一種民族文化的自我循環(huán)造成的無限困惑中解放出來。中國藝術在西方藝術參照下，對自己的認識不再同以往那樣含糊不清西方藝術在中國藝術參照下，再也不可能變的那樣驕妄自大，雙方都在比較中得到更冷靜、更客觀的理解和認識，就如“黑色”和“白色”共里于眼前，相互映襯得那樣鮮明。中西藝術的自我認識和相互認識，總是伴隨一個又一個的思考達到更離的境界，思考是困難的，甚至是痛苦的。但是，如果沒有這種比較和思考，我們將永遠囿于一個可悲的，只有無限的黑和無限的白的單一世界。所謂的民族藝術也必將在這種封閉的天地中走向死寂。交流與思考為我們的藝術家獲得新的生機提供了可能，開放性的文化體系帶來不同藝術的相互參照，使各民族藝術在自我認識和相互認識中，建立起正確的世界文化的觀念?，F(xiàn)代繪畫在不斷認識自然和表現(xiàn)自然，學習傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的過程中逐步走向了多元化。藝術家因各自不同的傳統(tǒng)積淀、學識和修養(yǎng)創(chuàng)造了世間風格多樣而個性獨具的藝術作品。在視覺審美因豪多樣化發(fā)展的情況下，以中西方融合為主線，關于中國文化藝術的論述在認識西方現(xiàn)代繪畫發(fā)展的方式和方法上提供了一些或多或少的幫助。關鑲詞交流觸合影晌前言在當今中西文化確實是處于一個相互影響的狀態(tài)之中，這是依然清晰可辯的，這種文化圈的存在，使中西文化間仍然存在較強的相互排斥力。由于存在這個問題，在世界文化大交融的氛圍中，每種文化對外來文化的寬容問題就顯得尤為重要。因為，母體文化本身就具有對異體文化的排斥，如果對文化失之寬容，那母體文化必會困得不到新的文化信息的刺激而走向封閉可能正因如此，使我們在進入21世紀藝術的話題時經常感到困惑。幾十年來，已經有不少藝術史家懷疑藝術史能否“一直寫到當前”，畢竟，即使最初的現(xiàn)代藝術動向。甚至包括立體派，迄今也沒有獲得一致的輿論和批評，就連塞尚這樣的畫家，已經受到全世界的矚目，但他的作品卻并不能完全被人理解，從本世紀初開始的無數(shù)次藝術試驗中只有很少一部分樣式在今天的藝術史中仍然得到了確認，而即使是己得到確認的這一部分現(xiàn)代藝術價值，隨著未來藝術觀念的進一步發(fā)展，又將受到怎樣的挑戰(zhàn)一這一點事實上誰都難以預料。誠然，藝術價值的確立并不像通過法案，需要“與會代表”的多數(shù)投票，但是我們必需指出，由于時間距離或者別的某些我們所無法回避的原因，現(xiàn)當代藝術史所能奉獻給大家的絕不是簡單的定論事實上無論什么時代的藝術都不存在也不需要這樣的定論。只是力圖使積極的觀眾得到一定的啟示，這一點是需要我們理解和認識清楚的在20世紀的最初20年里，對現(xiàn)代藝術新語言的探索之潮襲卷了整個歐洲，野獸主義，表現(xiàn)主義、立體主義、未來主義等諸多流派可以說幾乎是同時產生、相互影響、相互交融。傳統(tǒng)藝術當中那條依稀可辯的有衣缽傳承的邏輯脈絡變得空前的復雜和混亂。像馬蒂斯、畢加索以及康定斯簽都先后從事過多種“主義”的創(chuàng)作，參加過多種藝術團體，而這種團體的藝術主張有時甚至是相互矛盾的。如果要在這五花八門的現(xiàn)代主義當中尋找某種一致性的話，那也是在很寬泛的原則上一致?？嗳?，絕大多數(shù)現(xiàn)代主義者看來都不會反對這一點他們正在尋找這種突破，盡管這些突破有可能指向各自不同甚或全然相反的方向，但他們都是針對傳統(tǒng)藝術的，尤其是針對諸如繪畫的價值在于州逼真地”去描繪客觀對象這樣的舊觀念、舊標準的。

簡介：3訶I二解■剛摹二辟密級學校代碼碩士學位論文同等學力論光線在西方繪畫中的運用INLIGHTOFTHEUSEOFWESTERNPAINTING作者姓名指導教師學科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期趙軍朋徐振國教授美術學美術學教育2010年5月10日公開10094NH字尢乒D4●重作光并方繪畫不同歷史時期中的特征、運用和影響。古希臘時期哲學家亞里士多德的“模仿說’’對歐洲繪畫藝術產生了重大影響，奠定了寫實傳統(tǒng)的基礎。為了追求描繪對象的真實性，光進入了繪畫，逐漸成為藝術家積極探索的語言。光的表現(xiàn)之所以能在文藝復興時期取得偉大的成就，古希臘藝術的借鑒；藝術家的積極探索促使新材料技法的出現(xiàn)；科學技術的發(fā)展，是至關重要的因素。英國物理學家牛頓1676年做了著名的三棱鏡實驗，從此對光學的研究發(fā)展到了一個新的階段，而把光學理論真正科學系統(tǒng)的運用到繪畫中成為表現(xiàn)的對象，直N百多年后印象派才完成偉大的歷史使命。第二章通過對比的方法，論述不同的歷史時期，西方繪畫中大師們對光線的運用和藝術風格的演變。文藝復興時達芬奇對光線開始有一個清楚的認識，利用“明暗漸進法“來營造畫面的氣氛。作為寫實繪畫的重要因素一光線，成為當時藝術家們重點研究的對象，寫實繪畫在這一時期取得巨大進展，形成繪畫的特征一明暗造型法?？ɡ邌?，找到了光和光源的來源方向并具體的畫出了投影的位置，使畫面的效果符合了人的視覺習慣。倫勃朗一直追求這種強烈的明暗對比效果，將明暗對比推向極致。牛頓利用三棱鏡發(fā)現(xiàn)七彩色光譜而創(chuàng)立的色彩理論體系，對光的研究促進了色彩化學、色彩物理學的發(fā)展，直接啟迪了藝術家們對色彩對比的關注，促使了印象派的產生。從文藝復興時期的喬托、達芬奇對光線的借鑒，巴洛克藝術時期卡拉瓦喬、倫勃朗光線的運用和升華，到印象派的莫奈光色革命對后世影響，西方繪畫中對光表現(xiàn)發(fā)揮到極致。IV

簡介：學校代碼幽分類號旦研究生學號200710080密級玉⑧東北知予茁大莩博士學位論文中西繪畫空間范式論PARADIGMOFSPACEOFCHINESEANDWESTERNPAINTING作者王帆指導教師劉雨教授學科專業(yè)文藝學研究方向美學東北師范大學學位評定委員會2011年5月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文使用授權書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即東北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名么瞼、指導教師簽名型魚日期鄉(xiāng)芝￡么F仁日期趁絲笸§學位論文工作單位通訊地址謚掣多郵編F蘭壘孕

簡介：中圖分類號塑UDO密級學校代碼訝{I￡解茁尤李碩士學位論文學歷碩【J中國當代藝術ET記體繪畫研究CHINSECONTEMPORYARTPAINTINGRESEARCH作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期龍平剛徐福厚數(shù)授美術學油畫研究與創(chuàng)作2012年9月18H10094小節(jié)進行何芘他集體，小學位論文版權使用授權書本學化論文作者完全了解}【L『北師范人學有權保科并向|CJ家有關部門或機構送交學位論文的復E¨件和磁盤，允許淪文被查閱和借閱。水人授權}口『北師范火學可以將學化論文的壘部或部分內容編八有天數(shù)據(jù)庫進{亍檢索．可以采¨J影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學F啦論義。保密的學位|侖文在年解密后適州奉授權書論文作者簽名叫叁譯閏I指導教帥．棼∥／口年F月孑1訓眵吻泐㈣燃一勿巍曰羆夠荔一批掣鄲燃一懈揣學篡㈣似驀靴蛸麟刪髁嗍薹_淼戮一嬲