簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案五小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案五11小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)解除法意義，熟練計(jì)算除法算式。2、進(jìn)一步正確讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)。3、熟練計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)除法意義與計(jì)算1、出示書(shū)上主題圖你看到了什么2、怎樣計(jì)算3、為什么用除法說(shuō)說(shuō)什么情境下要用除法計(jì)算4、學(xué)生列式計(jì)算。5、說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的6、師出示一些除法口算，學(xué)生開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算。二、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。2、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的怎樣的3、師出示四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法是怎樣的4、師出示書(shū)上第120第5題，說(shuō)說(shuō)哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)5、舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)三、復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法。3、給獲勝選手發(fā)獎(jiǎng)品12支鉛筆平均發(fā)給4個(gè)同學(xué)，每人幾支請(qǐng)學(xué)生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫(huà)一畫(huà)，再集體核對(duì)。4、集體游戲我們班有40位同學(xué)分8組做游戲，平均每組幾人讓學(xué)生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說(shuō)新年好。三、迎新年隊(duì)列展示活動(dòng)（1）讓學(xué)生觀看以往隊(duì)列展示活動(dòng)的照片。（2）請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)出一個(gè)隊(duì)形來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)。要求每班18名學(xué)生參加，每行人數(shù)相等。（3）請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個(gè)小圓片貼出來(lái)。（4）師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展示出來(lái)。四、小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么33小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握沒(méi)有括號(hào)的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。2、掌握脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)要求，并會(huì)正確地進(jìn)行脫式計(jì)算。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握沒(méi)有括號(hào)、含兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行計(jì)算。教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏。1、口算。2483263618÷9471037528÷74647254÷92、計(jì)算。248636÷94721528÷76訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的。教師小結(jié)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算。二、探究新知。我們計(jì)算的兩步式題，都是直接寫(xiě)出得數(shù)。為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過(guò)程，可以寫(xiě)出運(yùn)算的步驟和每次計(jì)算的結(jié)果，用一種新的格式來(lái)表示，即脫式。1、教學(xué)例1。1板書(shū)47125

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)5篇11小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)一、填一填，相信你能行1、4個(gè)千、6個(gè)百和5個(gè)一組成的數(shù)是（）位數(shù)，寫(xiě)作（）。2、用1、0、8、5組成一個(gè)最大的四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（），組成最接近5000的數(shù)是（）。3、要使□4÷7的商是兩位數(shù)，□里最小填（）；要使64÷□商是一位數(shù)，□里最小可以填（）。4、在括號(hào)里填上合適的單位。一個(gè)西瓜重7（）小明的體重是35（）一個(gè)蘋(píng)果重180（）一輛汽車(chē)載重5000（）5、在（）里填上、?或。2450（）25402千克（）1200克60÷2÷3（）66÷5541854205000克（）5千克二、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小法官1、甲乙兩人做紙飛機(jī)，甲用了小時(shí)完成，乙用了小時(shí)完成，甲的速度比乙快。（）2、把一個(gè)蛋糕切成4份，每份是它的。（）3、900；900；900。（）4、1508的積的末尾有兩個(gè)0。（）5、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，長(zhǎng)比寬多一倍，它的周長(zhǎng)是24厘米。（）三、精挑細(xì)選，你最棒1、60個(gè)同學(xué)分組活動(dòng)，下面第（）種分法得到的組數(shù)最多。在有多少本8、紅領(lǐng)巾小學(xué)買(mǎi)來(lái)皮球380個(gè)，足球70個(gè)，課外活動(dòng)時(shí)借出去423個(gè)，現(xiàn)在學(xué)校還剩多少個(gè)球9、三（2）班捐贈(zèng)圖書(shū)400本后還剩273本，現(xiàn)在又買(mǎi)來(lái)125本，現(xiàn)在三（2）班有圖書(shū)多少本10、冬冬想買(mǎi)一輛310元的滑板車(chē)，已經(jīng)攢了200元。如果他每月攢30元，再攢幾個(gè)月就夠了11、東方紅小學(xué)的學(xué)生為希望工程共捐贈(zèng)900本書(shū)，其中故事書(shū)326本，科技書(shū)475本，其余的是連環(huán)畫(huà)。連環(huán)畫(huà)有多少本12、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是8厘米，如果把它的邊長(zhǎng)增加10厘米，那么它的周長(zhǎng)增加多少厘米13、一個(gè)長(zhǎng)方形的操場(chǎng)周長(zhǎng)是400米，長(zhǎng)是寬的3倍，這個(gè)操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬各是多少米14、有兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是8分米，寬是4分米。如果把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少分米如果拼成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少分米15、冬冬借了一本科技書(shū)有40頁(yè)，一周后歸還，他每天準(zhǔn)備看6頁(yè)，能按時(shí)歸還嗎33小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)一、填空。1、5837這個(gè)數(shù)，5在（）位，表示（）；7在（）位，表示（）。2、3個(gè)千，6個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是（）。3、有一個(gè)四位數(shù)，千位和個(gè)位上都是5，其余各位是0，這個(gè)數(shù)是（）。4、用筆算加法，哪一位的相加滿十，就要向前一位進(jìn)（）。5、小馬虎在計(jì)算一道加法題時(shí)，把十位上的“5”看成了“3”，結(jié)果是784。正確的答案應(yīng)是（）。二、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。793－486249＋318605－378600－395588＋468804－276三、解決問(wèn)題。1、我們一班收集了135節(jié)廢電池，二班比一班多收集69節(jié)。二班收集了多少節(jié)2、民間故事書(shū)有185本、童話書(shū)有210本、兒童小說(shuō)有335本。兒童小說(shuō)比童話書(shū)多多少本。3、水果店運(yùn)來(lái)410千克水果，上午賣(mài)出139千克，下午賣(mài)出183千克，還剩多少千克4、動(dòng)物園上午有游客552人，中午有272人離去。下午又來(lái)了308人，這時(shí)園內(nèi)有多少游客全天園內(nèi)來(lái)了多少游客5、紅紅家、莉莉家、美美家在同一條路上。紅紅家到美美家有424米，莉莉家到美美家有385米。紅紅家到莉莉家有多遠(yuǎn)

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期的教學(xué)工作，可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)?？傮w看，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，積極探索，改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)本班實(shí)際情況，對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。一、情況對(duì)比及取得的成績(jī)1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助。2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。二、內(nèi)容作法及經(jīng)驗(yàn)體會(huì)2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)較差，正確率較低。四、不足之處及今后的改進(jìn)措施1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，提高他們的計(jì)算能力，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。總之，在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)不斷努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2匆匆忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來(lái)反思一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

簡(jiǎn)介：宜興市張渚高級(jí)中學(xué)高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)宜興市張渚高級(jí)中學(xué)高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)函數(shù)復(fù)習(xí)練習(xí)函數(shù)復(fù)習(xí)練習(xí)一選擇題選擇題1與函數(shù)有相同圖象的一個(gè)函數(shù)XY?ABCD2XY?XXY2?XAAYLOG?2若,則當(dāng)為時(shí)函數(shù)的值XAAYLOG?112???XXXFX為4A9B3C1D13奇偶性為1,0,1??XXXFA奇函數(shù)B偶函數(shù)C既是奇函數(shù)又是偶函數(shù)D非奇非偶函數(shù)4函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是XY3?ABCD,0??,???0,??,00,?????5的值為7LOG1221??A6BC14D27736．若奇函數(shù)在3,7上是增函數(shù)，且最小值是1，XF則它在7,3上是（）A增函數(shù)且最小值是1B增函數(shù)且最大值是1C減函數(shù)且最大值是1D減函數(shù)且最小2007年底本利和為（）ABA3801?A40801?CDA30801?A4801?11定義在上的函數(shù)對(duì)任意兩個(gè)不相等實(shí)數(shù)，總RFX,AB有成立，則必有（）0FAFBAB???A函數(shù)是先增加后減少B函數(shù)FXFX是先減少后增加C在上是增函數(shù)D在上FXRFXR是減函數(shù)12下列所給4個(gè)圖象中，與所給3件事吻合順序最好的為（）（1）我離開(kāi)家不久，發(fā)現(xiàn)自己把作業(yè)本忘在家里了，于是立刻返回家里取了作業(yè)本再上學(xué)；（2）我騎著車(chē)一路以常速行駛，只是在途中遇到一次交通堵塞，耽擱了一些時(shí)間；（3）我出發(fā)后，心情輕松，緩緩行進(jìn)，后來(lái)為了趕時(shí)間開(kāi)始加速。

簡(jiǎn)介：國(guó)培數(shù)學(xué)研修總結(jié)國(guó)培數(shù)學(xué)研修總結(jié)國(guó)培數(shù)學(xué)研修總結(jié)范文一回想此次研修活動(dòng)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐每一次活動(dòng)帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本卻難以落到實(shí)處。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，研修網(wǎng)帶我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家的精彩講座一次次的激起他們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，老師們喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在準(zhǔn)備和分析的過(guò)程中，自己這是收獲很大，感覺(jué)自己也成熟了很多，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠(yuǎn)了。一、國(guó)培研修認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。從國(guó)培研修開(kāi)始，聆聽(tīng)專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟與反思。堅(jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。二、國(guó)培研修改進(jìn)了教學(xué)觀念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶。最后感謝國(guó)家對(duì)教育的巨大投入，使我有機(jī)會(huì)參加國(guó)培研修，我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

簡(jiǎn)介：吉林省吉林市吉林省吉林市2017年中考數(shù)學(xué)二模試卷年中考數(shù)學(xué)二模試卷解析版解析版一單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題123表示（）A222B23C33D2222下列計(jì)算正確的是（）A2A3B5ABBA3A2A6CA6÷A2A4D（﹣2A3）2﹣4A63用6個(gè)完全相同的小正方體組合成如圖所示的立體圖形，它的左視圖為（）ABCD4不等式組的解集是（）A3＜X≤4BX≤4CX＞3D2≤X＜35用配方法解方程X2﹣4X﹣10，方程應(yīng)變形為（）A（X2）23B（X2）25C（X﹣2）23D（X﹣2）256古埃及人曾經(jīng)用如圖所示的方法畫(huà)直角把一根長(zhǎng)繩打上等距離的13個(gè)結(jié)，然后以3個(gè)結(jié)間距、4個(gè)結(jié)間距、5個(gè)結(jié)間距的長(zhǎng)度為邊長(zhǎng)，用木樁釘成一個(gè)三角形，其中一個(gè)角便是直角，這樣做的道理是（）A直角三角形兩個(gè)銳角互補(bǔ)B三角形內(nèi)角和等于180°C如果三角形兩條邊長(zhǎng)的平方和等于第三邊長(zhǎng)的平方D如果三角形兩條邊長(zhǎng)的平方和等于第三邊長(zhǎng)的平方，那么這個(gè)三角形是直角三角形13如圖，這四邊行ABCD中，點(diǎn)M、N分別在AB，CD邊上，將四邊形ABCD沿MN翻折，使點(diǎn)B、C分別在四邊形外部點(diǎn)B1，C1處，則∠A∠B1∠C1∠D________．14在22的正方形網(wǎng)格中，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1．以點(diǎn)O為圓心，2為半徑畫(huà)弧交圖中網(wǎng)格線與點(diǎn)A，B，則弧AB的長(zhǎng)是________．三解答題解答題15先化簡(jiǎn)，再求值÷3，其中X﹣32．16不透明口袋中裝有1個(gè)紅球和2個(gè)白球，這些球除顏色外無(wú)其他差別．從口袋中隨機(jī)摸出1個(gè)球，放回?cái)噭?，再?gòu)目诖须S機(jī)摸出1個(gè)球，用畫(huà)樹(shù)枝狀圖或列表的方法，有兩次摸到的球都是白球的概率．17如圖，AB為⊙O的直徑，C為⊙O上一點(diǎn)，AD和過(guò)點(diǎn)C的切線互相垂直，垂足為D．求證AC平分∠DAB．18如圖，反比例函數(shù)Y（X＞0）的圖象與一次函數(shù)Y3X的圖象相交于點(diǎn)A，其橫坐標(biāo)為2．（1）求K的值；（2）點(diǎn)B為此反比例函數(shù)圖象上一點(diǎn)，其縱坐標(biāo)為3．過(guò)點(diǎn)B作CB∥OA，交X軸于點(diǎn)C，直接寫(xiě)出線段OC的長(zhǎng)．

簡(jiǎn)介：北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)比的應(yīng)用教案及練習(xí)題北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)比的應(yīng)用教案及練習(xí)題北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第55頁(yè)、第56頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、能運(yùn)用比的意決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握按一定的比進(jìn)行分配的意義，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)把比熟練地轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，將分?jǐn)?shù)知識(shí)橫向遷移。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)牽引（課件出示）同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了什么是“比”，那么，如果我現(xiàn)在告訴你“某班男生和女生的人數(shù)比是54”，從這組比中，你能推斷出什么信息呢（課件出示題目）學(xué)生自由發(fā)言，預(yù)設(shè)推斷如下1、全班人數(shù)是9份，男生占其中的5份，女生占其中的4份。2、以全班為單位“1”，男生是全班的（），女生是全班的（）。3、以男生為單位“1”，女生是男生的（），全班是男生的（）。4、以女生為單位“1”，男生是女生的（），全班是女生的（）。5、女生比男生少（或20）。6、男生比女生多（或25）。（1）、方法一借助表格分。（2）、方法二畫(huà)圖發(fā)現(xiàn)橘子總數(shù)被平均分成了5份，大班占3份，小班占2份。先求出一份的數(shù)，再分別乘以3和2，就求出了大班和小班分的橘子個(gè)數(shù)。140個(gè)140÷（3＋2）28大班28384（個(gè)）小班28256（個(gè)）追問(wèn)為什么要“140÷（3＋2）”（3）、方法三根據(jù)分?jǐn)?shù)的意題。先求出一共分成幾份，再求出大班和小班分的個(gè)數(shù)分別占橘子總數(shù)的幾分之幾，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)的意題。32514084（個(gè)）14056（個(gè)）答大班分84個(gè)，小班分56個(gè)，比較合理。2、以上幾種方法你最喜歡哪種說(shuō)明理由。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)方法⑶的思路。⑴計(jì)算分配的總份數(shù)。⑵計(jì)算各部分占總量的幾分之幾。

簡(jiǎn)介：初三第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平調(diào)研數(shù)學(xué)201711一、選擇題（本題共一、選擇題（本題共24分，每小題分，每小題3分）分）下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的．請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在表格下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是符合題意的．請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在表格中相應(yīng)的位置．中相應(yīng)的位置．題號(hào)12345678答案1．一元二次方程的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)分別是23610XX???A．3，6，1B．3，6，C．3，，1D．3，，1?6?6?1?2．把拋物線向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度得到的拋物線的表達(dá)式為2YX?A．B．21YX??21YX??C．D．21YX???21YX???3．如圖，A，B，C是⊙O上的三個(gè)點(diǎn)若∠C35°，則∠AOB的大小為A．35°B．55°C．65°D．70°4．下列手機(jī)手勢(shì)解鎖圖案中，是中心對(duì)稱圖形的是ABCD5．用配方法解方程，配方正確的是2420XX???A．B．C．D．??222X????222X????222X?????226X??6．風(fēng)力發(fā)電機(jī)可以在風(fēng)力作用下發(fā)電．如圖的轉(zhuǎn)子葉片圖案繞中心旋轉(zhuǎn)N°后能與原來(lái)的圖案重合，那么N的值可能是A．45B．60C．90D．1207．二次函數(shù)與一次函數(shù)的圖象如圖所示，則滿足21YAXBXC???2YMXN??CABOY1Y2313YXOBCA求作BC邊上的高AD．作法如圖，（1）分別以點(diǎn)A和點(diǎn)C為圓心，大于AC的12長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧相交于P，Q兩點(diǎn)；（2）作直線PQ，交AC于點(diǎn)O；（3）以O(shè)為圓心，OA為半徑作⊙O，與CB的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)D，連接AD．線段AD即為所作的高．請(qǐng)回答請(qǐng)回答該尺規(guī)作圖的依據(jù)是_______________________________________________．三、解答題（本題共本題共72分，第分，第17題4分，第分，第1823題，每小題題，每小題5分，第分，第2425題，每小題，每小題7分，第分，第2628題，每小題題，每小題8分）17．解方程．2430XX???18．如圖，等邊三角形ABC的邊長(zhǎng)為3，點(diǎn)D是線段BC上的點(diǎn)，CD2，以AD為邊作等邊三角形ADE，連接CE．求CE的長(zhǎng)．19．已知M是方程的一個(gè)根，求的值．2310XX?????????2322MMM????DOQPBCAEBDCA

簡(jiǎn)介：1、教材分析（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)重點(diǎn)①點(diǎn)和圓的三種位置關(guān)系，圓的有關(guān)概念，因?yàn)樗鼈兪茄芯繄A的基礎(chǔ)；點(diǎn)和圓的三種位置關(guān)系，圓的有關(guān)概念，因?yàn)樗鼈兪茄芯繄A的基礎(chǔ)；②五種常見(jiàn)的點(diǎn)的軌跡，一是對(duì)幾何圖形的深刻理解，二為今后立體幾何、解析幾何的種常見(jiàn)的點(diǎn)的軌跡，一是對(duì)幾何圖形的深刻理解，二為今后立體幾何、解析幾何的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作重要的準(zhǔn)備作重要的準(zhǔn)備難點(diǎn)①圓的集合定義，學(xué)生不容易理解為什么必須滿足兩個(gè)條件，內(nèi)容本身屬于難點(diǎn)；②點(diǎn)的軌跡，由于學(xué)生形象思維較強(qiáng)，抽象思維弱，而這部分知識(shí)比較抽象和難懂2、教法建議本節(jié)內(nèi)容需要4課時(shí)第一課時(shí)圓的定義和點(diǎn)和圓的位置關(guān)系（1）讓學(xué)生自己畫(huà)圓，自己給圓下定義，進(jìn)行交流，歸納、概括，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)；對(duì)于高層次的學(xué)生可以直接通過(guò)點(diǎn)的集合來(lái)研究，給圓下定義（參看教案圓（一））；（2）點(diǎn)和圓的位置關(guān)系，讓學(xué)生自己觀察、分類、探究，在）點(diǎn)和圓的位置關(guān)系，讓學(xué)生自己觀察、分類、探究，在“數(shù)形”的過(guò)程中，的過(guò)程中，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新知識(shí)新知識(shí)一、一、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)1、讓學(xué)生畫(huà)圓、描述、交流，得出圓的第一定義定義1在一個(gè)平面內(nèi)，線段OA繞它固定的一個(gè)端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)一周，另一個(gè)端點(diǎn)A隨之旋轉(zhuǎn)所形成的圖形叫做圓固定的端點(diǎn)O叫做圓心，線段OA叫做半徑記作⊙O，讀作“圓O”2、讓學(xué)生觀察、思考、交流，并在老師的指導(dǎo)下，得出圓的第二定義從舊知識(shí)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題觀察共性這些點(diǎn)到O點(diǎn)的距離相等想一想在平面內(nèi)還有到O點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)嗎它們構(gòu)成什么圖形（1）圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)（圓心O）的距離都等于定長(zhǎng)（半徑的長(zhǎng)R）；（2）到定點(diǎn)距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)都在圓上定義2圓是到定點(diǎn)距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合3、點(diǎn)和圓的位置關(guān)系問(wèn)題三點(diǎn)和圓的位置關(guān)系怎樣（學(xué)生自主完成得出結(jié)論）

簡(jiǎn)介：教學(xué)教學(xué)建議建議一、知識(shí)結(jié)構(gòu)二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本節(jié)本節(jié)教學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)是不等式的三條基本性質(zhì)．難點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)的重點(diǎn)是不等式的三條基本性質(zhì)．難點(diǎn)是不等式的基本性質(zhì)3．掌握不等式的三條．掌握不等式的三條基本性質(zhì)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)．基本性質(zhì)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)一元一次不等式（組）的解法等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)．1．不等式的概念用不等號(hào)（“＜”、“＞”或“≠”表示不等關(guān)系的式子，叫做不等式．另外，（“≥”是把“＞”、“＝”）結(jié)合起來(lái)，讀作“大于或等于”，或記作“≮”，亦即“不小于”）、（“≤”是把“＜”、“＝”結(jié)合起來(lái)，讀作“小于或等于”，或記作“≯”，也就是“不大于”）等等，也都是不等式．2．當(dāng)不等式的兩邊都加上或乘以同一個(gè)正數(shù)或負(fù)數(shù)時(shí)，所得結(jié)果仍是不等式．但變形所得的不等式中不等號(hào)的方向，有的與原不等式中不等號(hào)的方向相同，有的則不相同．因而敘述時(shí)不能籠統(tǒng)說(shuō)成“仍是不等式”，而應(yīng)明確變形所得的不等式中不等號(hào)的方向．3．不等式成立與不等式不成立的意義1．教學(xué)教學(xué)方法觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法．方法觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、討論法．2．學(xué)生學(xué)法只有準(zhǔn)確理解不等號(hào)的幾種形式的意義，才能在實(shí)際中進(jìn)行靈活的運(yùn)用．三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法（一）重點(diǎn)掌握不等式是否成立的判定方法；依題意列出正確的不等式．（二）難點(diǎn)依題意列出正確的不等式（三）疑點(diǎn)如何把題目中表示不等關(guān)系的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地翻譯成相應(yīng)的數(shù)學(xué)符號(hào)．（四）解決方法在正確理解不等號(hào)的意義后，通過(guò)抓住體現(xiàn)不等量的關(guān)系的詞語(yǔ)就能準(zhǔn)確列出相應(yīng)的不等式．四、課時(shí)安排一課時(shí)．五、教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀或電腦、自制膠片．六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：一元二次方程（一）一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生了解一元二次方程及整式方程的意義；2．掌握一元二次方程的一般形式，正確識(shí)別二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)．（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．通過(guò)一元二次方程的引入，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；2．通過(guò)一元二次方程概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)概念理解的完整性和深刻性．（三）德育滲透點(diǎn)由知識(shí)來(lái)源于實(shí)際，樹(shù)立轉(zhuǎn)化的思想，由設(shè)未知數(shù)列方程向?qū)W生滲透方程的思想方法，由此培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)．二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)一元二次方程的意義及一般形式．2．教學(xué)難點(diǎn)正確識(shí)別一般式中的“項(xiàng)”及“系數(shù)”．三、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)1．用電腦演示下面的操作一塊長(zhǎng)方形的薄鋼片，在薄鋼片的四個(gè)角上截去四個(gè)相（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成過(guò)程1．復(fù)習(xí)提問(wèn)（1）什么叫做方程曾學(xué)過(guò)哪些方程（2）什么叫做一元一次方程“元”和“次”的含義（3）什么叫做分式方程問(wèn)題的提出及解決，為深刻理解一元二次方程的概念做好鋪墊．2．引例剪一塊面積為150CM2的長(zhǎng)方形鐵片使它的長(zhǎng)比寬多5CM，這塊鐵片應(yīng)怎樣剪引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)未知數(shù)列方程，并整理得方程X25X1500，此方程和章前引例所得到的方程X2＋70X＋825＝0加以觀察、比較，得到整式方程和一元二次方程的概念．整式方程方程的兩邊都是關(guān)于未知數(shù)的整式，這樣的方程稱為整式方程．一元二次方程只含有一個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的最高次數(shù)是2，這樣的整式方程叫做一元二次方程．

簡(jiǎn)介：教學(xué)建議（一）教材分析1、知識(shí)結(jié)構(gòu)2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)找出命題的題設(shè)和結(jié)論．因?yàn)檎页鲆粋€(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論，是對(duì)該命題深刻理解的前提，而對(duì)命題理解能力是我們今后研究數(shù)學(xué)必備的能力，也是研究其它學(xué)科能力的基礎(chǔ)．難點(diǎn)找出一個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論．因?yàn)槔斫夂驼莆找粋€(gè)命題，一定要分清它的題設(shè)和結(jié)論，所以找出一個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論是十分重要的問(wèn)題．但有些命題的題設(shè)和結(jié)論不明顯．例如，“對(duì)頂角相等”，“等角的余角相等”等．一些沒(méi)有寫(xiě)成“如果那么”形式的命題，學(xué)生往往搞不清哪是題設(shè)，哪是結(jié)論，又沒(méi)有一個(gè)通用的方法可以套用，所以分清題設(shè)和結(jié)論是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)．（二）教學(xué)建議1、教師在教學(xué)過(guò)程中，組織或引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象，結(jié)合學(xué)生熟悉的事例，來(lái)理解命題的概念、找出一個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論，并能判斷一些簡(jiǎn)單命題的真假．（3）命題的組成每個(gè)命題都是由題設(shè)、結(jié)論兩部分組成．題設(shè)是已知事項(xiàng)；結(jié)論是由已知事項(xiàng)推出的事項(xiàng)．命題常寫(xiě)成“如果，那么”的形式．具有這種形式的命題中，用“如果”開(kāi)始的部分是題設(shè)，用“那么”開(kāi)始的部分是結(jié)論．有些命題，沒(méi)有寫(xiě)成“如果，那么”的形式，題設(shè)和結(jié)論不明顯．對(duì)于這樣的命題，要經(jīng)過(guò)分折才能找出題設(shè)和結(jié)論，也可以將它們改寫(xiě)成“如果那么”的形式．另外命題的題設(shè)條件部分，有時(shí)也可用“已知”或者“若”等形式表述；命題的結(jié)論部分，有時(shí)也可用“求證”或“則”等形式表述．教學(xué)設(shè)計(jì)示例1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生對(duì)命題、真命題、假命題等概念有所理解．2．使學(xué)生理解幾何命題的組成，能夠區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論兩部分，并能將命題改寫(xiě)成“如果，那么”的形式．3．會(huì)判斷一些命題的真假．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

簡(jiǎn)介：初一數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板初一數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃模板初一數(shù)學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃范文一一、學(xué)生情況分析本期擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)，該班共有學(xué)生46人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析第一章有理數(shù)1、本章的主要內(nèi)容對(duì)正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)有理數(shù)的概念及分類相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法數(shù)軸的概念、畫(huà)法及其與相反數(shù)與絕對(duì)值的關(guān)系比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。重點(diǎn)有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運(yùn)算難點(diǎn)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，對(duì)結(jié)果符號(hào)的確定及對(duì)科學(xué)計(jì)數(shù)法、有效數(shù)字的理解。2、本章的地位及作用本章的知識(shí)是本冊(cè)教材乃至整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過(guò)渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，可以說(shuō)這一章內(nèi)容是構(gòu)建”數(shù)學(xué)大廈”的地基。負(fù)數(shù)時(shí)，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來(lái)，比較形象，使學(xué)生容易理解，在整式的加減一章中，才可以順利去掉絕對(duì)值符號(hào)，進(jìn)行化簡(jiǎn)。

簡(jiǎn)介：試卷主標(biāo)題試卷主標(biāo)題姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________一、選擇題（共一、選擇題（共1010題）題）1、下列各圖中，∠1和∠2是對(duì)頂角的是（）A．B．C．D．2、的平方根是（）A．3B．±3C．D．±3、點(diǎn)﹣4，2所在的象限是（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限4、下列長(zhǎng)度的三條線段能組成三角形的是（）A．3，4，8B．5，6，11C．4，4，8D．8，8，85、多邊形的邊數(shù)由3增加到2021時(shí)，其外角和的度數(shù)（）A．增加B．減少C．不變D．不能確定6、以下命題是真命題的是（）A．相等的兩個(gè)角一定是對(duì)頂角B．過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行C．兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角互補(bǔ)D．在同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩條直線互相垂直10、如圖，AB∥CD，∠EBF＝∠FBA，∠EDG＝∠GDC，∠E＝45°，則∠H為（）A．22°B．225°C．30°D．45°二、填空題（共二、填空題（共1111題）題）1、寫(xiě)出一個(gè)大于2的無(wú)理數(shù)_____．2、正五邊形的內(nèi)角和等于______度．3、如圖是玉淵潭公園部分景點(diǎn)的分布示意圖，在圖中，分別以正東、正北方向?yàn)閄軸、Y軸的正方向建立平面直角坐標(biāo)系，當(dāng)表示西橋的點(diǎn)的坐標(biāo)為，表示中堤橋的點(diǎn)的坐標(biāo)為時(shí)，表示留春園的點(diǎn)的坐標(biāo)為_(kāi)__4、如圖，將三角板的直角頂點(diǎn)放在直尺的一邊上，∠1＝30°，∠2＝50°，則∠3__________°．

簡(jiǎn)介：初二數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)初二數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)5篇初二數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)5篇初二數(shù)學(xué)老師上學(xué)期工作總結(jié)篇1尊敬的各位家長(zhǎng)大家好首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校，與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。你們的到來(lái)，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，也是對(duì)我們教育教學(xué)工作的最大支持我代表八年級(jí)所有任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝。八年級(jí)我們已經(jīng)召開(kāi)過(guò)兩次家長(zhǎng)會(huì)。在座的家長(zhǎng)當(dāng)中，已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)一次，或者平時(shí)也通過(guò)電話等方式與班主任及任課教師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。這些家長(zhǎng)都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活情況表現(xiàn)出了極大的關(guān)注。但也有一些家長(zhǎng)，經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的原因不能來(lái)校，所以今天有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)坐在一起針對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我再次表示感謝。今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容一、我校在教育教學(xué)方面所作的主要工作二、班級(jí)基本情況介紹三、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)四、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言五、對(duì)家長(zhǎng)的希望及建議請(qǐng)家長(zhǎng)給自己孩子寫(xiě)幾句鼓合教育。主要問(wèn)題有1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草，屢教不改等等。3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4、有一小部分人比較懶，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務(wù)，甚至個(gè)別同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。對(duì)于以上問(wèn)題，希望引起各家長(zhǎng)重視，并給與我們大力支持。希望家長(zhǎng)配合教育。三、家長(zhǎng)代表及學(xué)生代表發(fā)言首先，我想先向大家介紹一位同學(xué)李帥。李帥同學(xué)可以說(shuō)是一位德智體全面發(fā)展的同學(xué)，他與同學(xué)相處融洽，關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體，有集體榮譽(yù)感，在學(xué)校組織的秋運(yùn)會(huì)中也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，并且這位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提升，本次期中考試中在我們班排名第一全級(jí)排名第一。相信這些是和家長(zhǎng)的日常教育分不開(kāi)的，現(xiàn)在讓我們有請(qǐng)李帥同學(xué)的家長(zhǎng)為我們介紹一下成功經(jīng)驗(yàn)。閆博曉同學(xué)本次期中考試進(jìn)步相當(dāng)大，下面就讓我們