簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例及反思及反思教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)第六單元第三節(jié)的內(nèi)容內(nèi)容教材分析教材分析“三角形的內(nèi)角和”是三角形的一個(gè)重要性質(zhì)，是“空間與圖形”領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一，學(xué)好它有助于學(xué)生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何的基礎(chǔ)。為方便教師領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的意圖與理念，開(kāi)展有效的教學(xué)，更好的發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不但重視體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，而且注意留給學(xué)生充分進(jìn)行自主探索和交流的空間，為教師靈活的組織教學(xué)提供了清晰的思路。主要體現(xiàn)在概念的形成不直接給出結(jié)論，而是提供豐富的動(dòng)手實(shí)踐的素材，設(shè)計(jì)思考性較強(qiáng)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)探索、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、交流獲得。從而讓學(xué)生在動(dòng)手操作，積極探索的活動(dòng)過(guò)程中掌握知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和推理能力，不斷提高自己的思維水平。學(xué)生分析1．有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對(duì)“三角形內(nèi)角和是．有的學(xué)生可能從各種渠道已經(jīng)對(duì)“三角形內(nèi)角和是180180°”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，°”有所了解，所以本課的重點(diǎn)是通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)，理解為什么三角形的內(nèi)角和是理解為什么三角形的內(nèi)角和是180180°，使學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的°，使學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握更深刻掌握更深刻3生1各種三角形的角的和加起來(lái)是多少度生2是不是所有三角形的內(nèi)角和是一樣的生3學(xué)習(xí)了三角形的內(nèi)角和的知識(shí)能解決什么問(wèn)題第二層次1．猜想．猜想學(xué)生利用手中的一對(duì)三角尺計(jì)算直角三角形的內(nèi)角和。師剛才我們計(jì)算了兩個(gè)直角三角形的內(nèi)角和都是180度，那么，同學(xué)們猜想一下，其他的三角形的內(nèi)角和可能是多少度生180度2．驗(yàn)證．驗(yàn)證師你們準(zhǔn)備了各種三角形，它們的內(nèi)角和是不是180度呢同學(xué)們，你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)驗(yàn)證你們的猜想生量出三角形各個(gè)角的度數(shù)再加起來(lái)看是不是等于180度。同學(xué)們紛紛表示贊同。老師又問(wèn)還有其他方法嗎教室里一片沉寂，學(xué)生苦思冥想沒(méi)有結(jié)果。教師按捺不住了，提醒學(xué)生我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)角的度數(shù)是180度這時(shí)候一生恍然大悟，說(shuō)我們可以將三個(gè)角拼在一起看是否可以組成一個(gè)平角。教師給予了充分肯定。學(xué)生動(dòng)手操作。3．匯報(bào)．匯報(bào)在一番足夠時(shí)間的自主活動(dòng)之后，學(xué)生充分展示自己的思考方法和探究過(guò)程。生1我認(rèn)為三角形的內(nèi)角和都是180度，我量了四個(gè)三角

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得感悟數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得感悟5篇數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得感悟5篇數(shù)學(xué)老師個(gè)人心得感悟篇1一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)一、思想方面本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面1、備課開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)“。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是“超凡脫俗“的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。1、愛(ài)就是了解。愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病/需不需要照顧了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。才能有的放矢地去關(guān)懷他們。2、愛(ài)就是關(guān)懷。師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑“，是是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，

簡(jiǎn)介：試卷主標(biāo)題試卷主標(biāo)題姓名__________班級(jí)__________考號(hào)__________一、選擇題（共一、選擇題（共2323題）題）1、設(shè)函數(shù)，則的值為A．B．C．D．2、若集合、、，滿(mǎn)足，則A與C之間的關(guān)系為（）A．B．C．D．3、設(shè)函數(shù)，則的值為A．B．C．D．4、直線(xiàn)與的交點(diǎn)組成的集合是（）A．B．C．D．5、直線(xiàn)與的交點(diǎn)組成的集合是（）A．B．C．D．6、函數(shù)的值域是（）A．B．C．D．7、函數(shù)的值域是（）A．B．C．D．15、設(shè)函數(shù)在上有定義，對(duì)于任一給定的正數(shù)，定義函數(shù)，則稱(chēng)函數(shù)為的“界函數(shù)”，若給定函數(shù)，，則下列結(jié)論不成立的是A．B．C．D．16、對(duì)于任意實(shí)數(shù)A，B，C，D，有以下四個(gè)命題，其中正確的是（）A．若，，則B．若，則C．若，則D．若，，則17、對(duì)于任意實(shí)數(shù)A，B，C，D，有以下四個(gè)命題，其中正確的是（）A．若，，則B．若，則C．若，則D．若，，則18、下列各選項(xiàng)給出的兩個(gè)函數(shù)中，表示相同函數(shù)的有（）A．與B．與

簡(jiǎn)介：幼兒大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一份硬紙片鐘2、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類(lèi)及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問(wèn)⑴你們猜猜是什么聲音（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘是什么形狀的（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。教師今天老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么總結(jié)有兩根針和12個(gè)數(shù)字。提問(wèn)⑴這兩根針有什么不同（長(zhǎng)度不同）教師他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，提問(wèn)⑵正上面的是數(shù)字多少（12）⑶正下面的是數(shù)字多少（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。教師今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線(xiàn)上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備開(kāi)始（教師操作鐘表）提問(wèn)⑴誰(shuí)跑的快（分針）議論分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢教師反復(fù)操作?？偨Y(jié)分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢別急，老師來(lái)告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)12點(diǎn)。五、全體練習(xí)。請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”另外請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查。六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”1、講游戲規(guī)則老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面問(wèn)“小羊，小羊幾點(diǎn)了”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共2頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案感知幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案感知4以?xún)?nèi)數(shù)量含反思以?xún)?nèi)數(shù)量含反思設(shè)計(jì)意圖小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有肯定的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于按數(shù)取物并進(jìn)行分類(lèi)還需要進(jìn)行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，讓幼兒在開(kāi)心的游戲活動(dòng)中提升按數(shù)取物分類(lèi)的閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。2、通過(guò)貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的方法感知糖果的數(shù)量。3、喜愛(ài)參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有愛(ài)好。4、培育幼兒比較和判斷的技能。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。活動(dòng)預(yù)備教具糖罐子假設(shè)干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)紅色、黃色、綠色、紫色貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。學(xué)具1、膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果假設(shè)干綠色、紅色、黃色、紫色2、印有糖罐子的紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)“糖果的游戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。1師老師今日帶來(lái)了好吃的東西，你們猜猜是什么快思老師教案網(wǎng)出處一起來(lái)看看。每一瓶有幾顆糖果你是怎么知道的2我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。2、通過(guò)幼兒自己貼糖果，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量1出示貼糖果的材料。2老師演示制作方法每個(gè)小伙伴拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁(yè)共2頁(yè)的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，留意要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。3做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)我的糖瓶子里一共有幾顆糖果還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。3、通過(guò)送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)1介紹不同口味糖果的標(biāo)記。2請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。3集體送糖果回家。4、小結(jié)今日小伙伴都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒老師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗活動(dòng)反思本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)技能弱的孩子予以適當(dāng)?shù)奶崾?。在最末一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)特別著重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。小班數(shù)學(xué)詳案教案感知4以?xún)?nèi)數(shù)量含反思這篇文章共3161字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共2頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案感知幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量含反思以?xún)?nèi)的數(shù)量含反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類(lèi)，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。2、通過(guò)嘗試活動(dòng)進(jìn)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作技能，培育幼兒的嘗試精神。3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能?；顒?dòng)預(yù)備1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)具人手一份作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡點(diǎn)卡標(biāo)識(shí)每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。2、屏幕依次涌現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量仿照其動(dòng)作或叫聲。二、老師示范、幼兒操作練習(xí)1、老師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。①老師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。②老師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，。來(lái)源快思老師教案網(wǎng)，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。3、讓幼兒自由分組操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒學(xué)具操作分三種水平①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁(yè)共2頁(yè)②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。4、老師小結(jié)幼兒操作狀況。三、游戲乘車(chē)玩法及規(guī)章讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡車(chē)票上的點(diǎn)數(shù)，然后依據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē)，并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游戲，并提示“司機(jī)叔叔在穿隧道時(shí)，需要選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道?；顒?dòng)延伸在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量含反思這篇文章共2538字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共3頁(yè)幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案比長(zhǎng)短含反思幼兒園幼兒小班數(shù)學(xué)教案比長(zhǎng)短含反思活動(dòng)目標(biāo)1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并根據(jù)物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類(lèi)。3、很快融入游戲氛圍參加活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。4、培育幼兒比較和判斷的技能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根一樣長(zhǎng)，吸管兩根有長(zhǎng)短，彩帶三條紅長(zhǎng)、綠短、黃最短。2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個(gè)袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2。3、音樂(lè)紅綢舞。4、場(chǎng)地布置紅綠黃三個(gè)圈作舞池。活動(dòng)過(guò)程一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起愛(ài)好、感知長(zhǎng)短。一老師變魔術(shù)。1、師今日老師帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看認(rèn)真嘍。把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。2、幼兒觀測(cè)有何不同，說(shuō)說(shuō)是怎么知道的。小結(jié)我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。3、告知幼兒“變的奧秘。二幼兒變魔術(shù)。1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。2、說(shuō)一說(shuō)，哪根長(zhǎng)哪根短。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁(yè)共3頁(yè)地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺快樂(lè)的。幼兒小班數(shù)學(xué)教案比長(zhǎng)短含反思這篇文章共3091字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共3頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比誰(shuí)多誰(shuí)少含反思幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比誰(shuí)多誰(shuí)少含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少。2、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左右的擺放物體。3、養(yǎng)成大聲講解并描述操作的習(xí)慣。4、培育幼兒比較和判斷的技能。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能?；顒?dòng)預(yù)備排隊(duì)標(biāo)記圖，小動(dòng)物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)排隊(duì)標(biāo)記小伙伴們，這是什么呀對(duì)了，這是排隊(duì)標(biāo)記圖，排隊(duì)標(biāo)記圖表示要給小動(dòng)物或者小物品排隊(duì)了，應(yīng)當(dāng)在哪里排隊(duì)呢，對(duì)，要從紅旗后面開(kāi)始排，排在紅線(xiàn)上面，一個(gè)跟著一個(gè)排。二、給小狗吃骨頭老師小狗出來(lái)玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊(duì)才能出去，小狗遇上了難題，我們不會(huì)排隊(duì)怎么辦呢小伙伴會(huì)排隊(duì)嗎一起幫幫小狗吧。示范小狗在排隊(duì)標(biāo)記圖上排隊(duì)老師小伙伴們，小狗排好了隊(duì)，在外面玩得很快樂(lè)，一會(huì)兒后，它們肚子餓了，我們來(lái)分肉骨頭給它們吃好嗎一只小狗吃一根骨頭，一起來(lái)分一分。示范一一對(duì)應(yīng)地給小狗分骨頭老師咦是不是全部小狗都有骨頭吃了沒(méi)有，一只小狗沒(méi)有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一只小狗吃一根骨頭，一只小狗吃一根骨頭，一只小狗沒(méi)有骨頭，小狗比骨頭多。三、瓶與蓋比多少本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁(yè)共3頁(yè)3181字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共2頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案分餅干含反思幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案分餅干含反思活動(dòng)目標(biāo)1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征顏色、外形或大小進(jìn)行分類(lèi)。2、能開(kāi)心地參與操作活動(dòng)，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)預(yù)備每人手臂上一副袖套紅或綠圖形卡片分類(lèi)盒小貨車(chē)四輛，分別貼上標(biāo)記?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲進(jìn)車(chē)間。練習(xí)按物體的單一特征分類(lèi)。老師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)章。師工人們，今日我們要到餅干廠去工作，這邊是紅紅餅干廠，那邊是綠綠餅干廠，戴綠袖套的工人到綠綠餅干廠那里去，那么紅袖套的呢幼兒依據(jù)袖套顏色分別找位置，老師檢查找位置狀況，幼兒互查。二、游戲分餅干。引導(dǎo)幼兒摒除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類(lèi)。1、引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。師我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干來(lái)自屈老師教案依據(jù)幼兒講解并描述出示圖形。2、啟發(fā)幼兒探究分類(lèi)方法。師現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起3、幼兒操作老師觀測(cè)幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講解并描述是怎樣分的。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁(yè)共2頁(yè)4、個(gè)別幼兒講解并描述分類(lèi)方法。師你是怎么分的除按顏色格外，還有不同的分法嗎分別再請(qǐng)按外形、大小分類(lèi)的幼兒講解并描述。老師提出再次操作要求這些工人干得都很棒，我們發(fā)覺(jué)，可以按餅干的顏色分、外形分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。5、幼兒再次練習(xí)，老師巡察并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。三、游戲運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類(lèi)。1、推出小貨車(chē)，指認(rèn)標(biāo)記。師餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。老師邊指標(biāo)記邊講解并描述這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子沒(méi)星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么指綠盒子有星的最末一輛呢指綠盒子沒(méi)星的2、幼兒分組來(lái)裝餅干，老師檢查分裝狀況，小結(jié)表?yè)P(yáng)工人們能干。3、電話(huà)鈴響師喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，立刻給你們送來(lái)，再見(jiàn)師生推車(chē)出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)通過(guò)感受、觀測(cè)、操作三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。老師預(yù)備許多外形不同、顏色不同的餅干卡片供幼兒觀測(cè),幼兒對(duì)同一種物品進(jìn)行觀測(cè)比較,更能找出物品的特征,如物品的外形、顏色等。老師創(chuàng)設(shè)商店情境,引發(fā)幼兒玩游戲的愛(ài)好。幼兒都喜愛(ài)動(dòng)手把餅干按外形或顏色歸類(lèi)放好。小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案分餅干含反思這篇文章共2911字。

簡(jiǎn)介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁(yè)共2頁(yè)幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案蜈蚣叔叔的襪子含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案蜈蚣叔叔的襪子含反思設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)課枯燥乏味，幼兒不能集中留意力，也提不起愛(ài)好。當(dāng)拿到蜈蚣叔叔的襪子這個(gè)數(shù)學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內(nèi)容、畫(huà)面所吸引，由于這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有許多數(shù)學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數(shù)、一對(duì)一對(duì)數(shù)、比多比少、規(guī)律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強(qiáng)，又讓幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有了更深的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)觀測(cè)和操作，了解排序具有肯定的規(guī)律。2了解故事中動(dòng)物的特征，體驗(yàn)故事內(nèi)容的幽默與有趣。3培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。4培育幼兒比較和判斷的技能。5有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備1課件蜈蚣叔叔的襪子。2每人一張小蜈蚣的操作圖?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入出示圖片，認(rèn)識(shí)小精靈嘟嘟。二、閱讀理解一大膽表達(dá)1他們是誰(shuí)蚯蚓和蝸牛有腳嗎蚯蚓他們少了什么誰(shuí)的腳最多蜘蛛有幾只腳一起來(lái)數(shù)以數(shù)。2猜猜比蜘蛛腳還多的是誰(shuí)出示蜈蚣圖片引導(dǎo)幼兒兩只兩只數(shù)蜈蚣的腳。3說(shuō)說(shuō)蜈蚣叔叔哪個(gè)地方帥本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁(yè)共2頁(yè)4你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了5為什么會(huì)“驚呆蜈蚣叔叔的襪子是怎么曬的二嘗試排序1出示兩張蜈蚣叔叔的照片。第一張蜈蚣叔叔選了哪兩張顏色的襪子來(lái)穿呀文章出自快思教案網(wǎng)接下去該穿什么顏色的襪子呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)一雙襪子第二張這次蜈蚣叔叔先穿什么根據(jù)這個(gè)方法，后面有幾只腳我們大家一起來(lái)給蜈蚣叔叔穿吧。集體穿2讓幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)給蜈蚣叔叔穿出不同的規(guī)律。三、閱歷遷移1給小蜈蚣穿襪子。2展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)小蜈蚣穿襪子的規(guī)律。3我們的幼兒園，老師還有許多有規(guī)律的東西，讓我們到外面去找找吧。活動(dòng)反思在教學(xué)中以故事引入，利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn)，用故事蜈蚣叔叔的襪子來(lái)吸引幼兒留意力，指導(dǎo)觀測(cè)，蜈蚣叔叔穿襪子排列的順次，從而掌控AB排列的規(guī)律，以蜈蚣叔叔的故事為主線(xiàn)貫穿于整節(jié)課的始終，從而層層深入。讓幼兒自己來(lái)做蜈蚣叔叔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，培育幼兒的想象力，進(jìn)一步提高幼兒的探究精神，讓他們自己來(lái)找規(guī)律，敏捷的運(yùn)用ABC的規(guī)律進(jìn)行游戲穿襪子，讓幼兒在玩中學(xué)。通過(guò)游戲加深鞏固，以“蜈蚣走走讓幼兒運(yùn)用ABC規(guī)律來(lái)排隊(duì)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ABC規(guī)律的認(rèn)識(shí)。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案蜈蚣叔叔的襪子含反思這篇文章共2692字。

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)11小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)四邊形1、有4條直的邊和4個(gè)角封閉圖形我們叫它四邊形。2、四邊形的特點(diǎn)（1）有四條直的邊（2）有四個(gè)角。3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)，兩條寬，四個(gè)直角，對(duì)邊相等。4、正方形的特點(diǎn)有4個(gè)直角，4條邊相等。5、長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。22小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)測(cè)量1、在生活中，量比較短的物品，可以用毫米、厘米、分米做單位量比較長(zhǎng)的物體，常用米做單位測(cè)量比較長(zhǎng)的路程一般用千米做單位，千米也叫公里。2、1厘米的長(zhǎng)度里有10小格，每個(gè)小格的長(zhǎng)度相等，都是1毫米。3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。4、在計(jì)算長(zhǎng)度時(shí)，只有相同的長(zhǎng)度單位才能相加減。小技巧換算長(zhǎng)度單位時(shí)，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加0關(guān)系式中有幾個(gè)0，就添幾個(gè)0把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉0關(guān)系式中有幾個(gè)0，就去掉幾個(gè)0。5、長(zhǎng)度單位的關(guān)系式有①進(jìn)率是101米10分米1分米10厘米1厘米10毫米10分米1米10厘米1分米10毫米1厘米②進(jìn)率是1001米100厘米1分米100毫米579875142458741821822195171981910852732777224819828823845591079572864313417251643819184254874268117862652915684345612131883682386111555小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)單元總結(jié)手抄報(bào)1、陽(yáng)光小學(xué)每個(gè)年級(jí)都是136個(gè)學(xué)生，全校6個(gè)年級(jí)一共有多少個(gè)學(xué)生2、小軍家距學(xué)校有400米，他每分鐘走65米，從家到學(xué)校7分鐘能走到嗎3、把3本數(shù)學(xué)摞起來(lái)高度是18毫米，如果有30本數(shù)學(xué)書(shū)，有多高4、一批電腦捐給希望小學(xué)，如果每班3臺(tái)，正好可以分給15個(gè)班級(jí)。如果每班分5臺(tái)，可以分給幾個(gè)班級(jí)5、一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米，這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米6、一塊正方形手帕在它的四周縫上花邊，花邊的長(zhǎng)是多少分米7、用16張邊長(zhǎng)是1分米的長(zhǎng)方形紙拼成長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼才能圖形周長(zhǎng)最短8、把12盒邊長(zhǎng)是5厘米的長(zhǎng)方體保鮮膜捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶9、籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬15米，周長(zhǎng)是多少10、用一根36厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題11小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題528299427712551369413841931538113211325847296473862985836826539364197212465189167692485855282986863798655713667263564049656415807158585865854852725775159822665395289723335953587224864263252637312891822小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題1、農(nóng)機(jī)廠一車(chē)間分3個(gè)組加工3420個(gè)零件，每組12個(gè)工人。平均每個(gè)工人加工多少個(gè)零件（用兩種方法解）2、工廠租用10輛汽車(chē)運(yùn)480噸貨，每輛汽車(chē)都運(yùn)了12次。平均每輛車(chē)每次運(yùn)貨多少?lài)?、啄木鳥(niǎo)一天能吃645只害蟲(chóng)，青蛙8天能吃608只害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)每天比青蛙多吃害蟲(chóng)多少只4、一堆煤160噸，4輛卡車(chē)3次運(yùn)96噸。照這樣計(jì)算，4輛卡車(chē)幾次才能運(yùn)完這堆煤5、工程隊(duì)鋪一條路，計(jì)劃每天鋪90米，20天可以鋪完。實(shí)際只用了18天，平均每天鋪多少米6、強(qiáng)強(qiáng)8歲時(shí)，他父親32歲。當(dāng)父親的年齡是強(qiáng)強(qiáng)的2倍時(shí)，父親多少歲7、某校三年級(jí)有4個(gè)班，共為殘疾人捐款576元，平均每人捐3元，平均每班有多少人2、33266。（）3、因?yàn)?515，所以30051500。（）4、132和213的積相等。（）三、計(jì)算題。（口算）41212430061334005200044048300375四、解答題。1、學(xué)校買(mǎi)來(lái)20個(gè)羽毛球，每個(gè)羽毛球2元，一共花了多少錢(qián)2、一個(gè)工程的修一條水渠，每天修70米，修了9天修完。這條水渠長(zhǎng)多少米3、我有24元錢(qián)，姐姐的錢(qián)是我的2倍，姐姐有多少元錢(qián)55小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課后題練習(xí)題一、我會(huì)填。1、1米3分米（）分米1噸800千克（）千克2、小明上午830到校上課，1150放學(xué)，他上午在校（）時(shí)（）分。3、的三位數(shù)與的兩位數(shù)的和是（），差是（）。4、有23人去劃船，每條船限載5人，至少要（）條船。5、長(zhǎng)方形的（）邊相等，四個(gè)角都是直角。二、相信自己的判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）1、正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。（）2、因?yàn)?5，所以1/41/5。（）3、甲數(shù)是40，是乙數(shù)的5倍，乙數(shù)是200。（）4、一袋水果糖1000克，10袋水果糖重10千克。（）5、□÷□□5，余數(shù)最小是4。（）三、我會(huì)選（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了5（）①時(shí)②分③秒2、用兩根同樣長(zhǎng)的鐵絲分別圍成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，則它們的（）。①周長(zhǎng)相等②正方形周長(zhǎng)大③長(zhǎng)方形周長(zhǎng)大3、一只老母雞重4（）。①克②千克③噸4、課桌大約高7（）。①米②分米③厘米四、輕松口算，我能行。3921589750250800330347990110833÷9五、我會(huì)算1500837756369

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題五篇小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題五篇11小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題881251624320291019115566561821077581073204194152167852061181137315521788123116201194141421810316114111105191221453108133201125153832111716217218241612243202610118218910861343145419171132811691555510215413566561031711571821127418153101911810104107120812112231115510681216272179218520191386653＋535＋239－48＋5020－140＋662＋789－563＋334－232＋426－584＋435－1071＋918－466＋1083－371＋560－536＋358＋3028－787－1080－611＋980－395－464＋398－425＋762－283＋583＋1010＋844小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)口算題1）800060002）800070003）800010004）500030005）500020006）700040007）500008）800060009）9000400010）4000300011）6000500012）3000300013）7000600014）8000400015）6000500016）9000017）1000018）8000700019）7000600020）1000021）7000400022）9000200023）9000300024）4000200025）9000100026）5000100027）7000100028）8000800029）9000100030）3000200031）6000100032）6000400033）6000200034）5000035）5000500036）6000500037）6000200038）4000300039）9000040）7000041）3000300042）7000200043）9000600044）7000300045）6000300046）4000200047）9000400048）8000400049）8000400050）70002000

簡(jiǎn)介：安徽省20122021十年中考數(shù)學(xué)真題匯總安徽省安徽省2012202120122021十年中考數(shù)學(xué)真題匯總十年中考數(shù)學(xué)真題匯總目錄20122012年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題120122012年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析820132013年安徽省中考數(shù)學(xué)試題及答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)試題及答案解析101020142014年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題272720142014年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析343420152015年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題383820152015年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析434320162016年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題454520162016年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析515120172017年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題656520172017年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)答案解析727220182018年安徽省中考數(shù)學(xué)試題及答案解析年安徽省中考數(shù)學(xué)試題及答案解析858520192019年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題10410420192019年安徽省中考數(shù)學(xué)參考答案年安徽省中考數(shù)學(xué)參考答案10910920202020年安徽省中考數(shù)學(xué)試題年安徽省中考數(shù)學(xué)試題11211220202020年安徽省中考數(shù)學(xué)參考答案與試題解析年安徽省中考數(shù)學(xué)參考答案與試題解析11811820212021年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷13313320212021年安徽省中考數(shù)學(xué)參考答案與試題解析年安徽省中考數(shù)學(xué)參考答案與試題解析140140安徽省20122021十年中考數(shù)學(xué)真題匯總26化簡(jiǎn)的結(jié)果是（）XXXX112A1B1CDXXXX7為增加綠化面積，某小區(qū)將原來(lái)正方形地磚更換為如圖所示的正八邊形植草磚，更換后，圖中陰影部分為植草區(qū)域，設(shè)正八邊形與其內(nèi)部小正方形的邊長(zhǎng)都為，則陰影部分的面積為A（）A2B32A2AC4D52A2A8給甲乙丙三人打電話(huà)，若打電話(huà)的順序是任意的，則第一個(gè)打電話(huà)給甲的概率為（）ABCD613121329如圖，A點(diǎn)在半徑為2的⊙O上，過(guò)線(xiàn)段OA上的一點(diǎn)P作直線(xiàn)，與⊙O過(guò)A點(diǎn)的切線(xiàn)交于?點(diǎn)B，且∠APB60°，設(shè)OP，則△PAB的面積Y關(guān)于的函數(shù)圖像大致是（）XX10在一張直角三角形紙片的兩直角邊上各取一點(diǎn)，分別沿斜邊中點(diǎn)與這兩點(diǎn)的連線(xiàn)剪去兩個(gè)三角形，剩下的部分是如圖所示的直角梯形，其中三邊長(zhǎng)分別為2、4、3，則原直角三角形紙片的斜邊長(zhǎng)是（）A10BC10或D10或5454172

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)面對(duì)課程改革，我一邊實(shí)踐，一邊成長(zhǎng)，不斷地吸取新的教學(xué)理念。通過(guò)本期的教學(xué)，在課程改革的實(shí)施進(jìn)程中，我越來(lái)越深切的感受到課程改革推行的必要性，對(duì)我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同發(fā)展，充分地體現(xiàn)了以生為本的發(fā)展理念。一、本期課改收獲1、注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，我在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)的不同，我在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，學(xué)生不僅能夠在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和自身全面、和諧的發(fā)展機(jī)會(huì)。2、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，分析和解決問(wèn)題以及合作交流的能力，改變學(xué)生從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利的條件。3、注重評(píng)價(jià)方法的轉(zhuǎn)變。就是否定，就會(huì)刺激學(xué)生，影響其上進(jìn)心，對(duì)課上的一些不良行為視而不見(jiàn)，名曰“保護(hù)學(xué)生的積極性”。以上種種，會(huì)給學(xué)生的全面成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的消極影響。應(yīng)該指出，表?yè)P(yáng)與批評(píng)都是對(duì)兒童行為的一種強(qiáng)化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強(qiáng)化，并得到學(xué)生的認(rèn)同，對(duì)于學(xué)生行為的規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不可少的。在與課改同行的路上，我深知實(shí)施新課程改革任重而道遠(yuǎn)，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來(lái)了新的生機(jī)，課改也引領(lǐng)了我們走進(jìn)新的天地。